2015年12月31日星期四

業界資訊 : 愛培自閉症基金首與社福機構合辦免費工作坊

業界資訊 : 愛培自閉症基金首與社福機構合辦免費工作坊

香港2015年12月31日電 /美通社/ -- 愛培自閉症基金 (APF) 致力幫助患有自閉症譜系障礙(ASD)兒童,於剛過去五星期與香港基督教服務處摩利臣山兒童發展中心(特殊幼兒中心)合辦免費親子訓練工作坊,協助家長解決和處理自閉症兒童的行為問題,報名人數眾多,反應熱烈。通過工作坊家長能了解自閉症子女的行為特徵和需要,並透過應用行為分析治療(ABA)教導家中自閉症兒童,提升他們的學習興趣及自理能力,以及解決他們固執性的行為。此外,家長更能即場學以致用,在導師面前實踐 ABA,讓家長更有效地運用所學的技巧處理子女的行為問題。愛培自閉症基金未來將繼續與業界攜手合作,為基層有需要家庭提供訓練課程。

教授家長實踐ABA

Autism Partnership 資深應用行為治療師胡綽燊連同眾多治療師為愛培自閉症基金提供義務服務,為9個家庭免費提供親子工作坊,家長透過工作坊更深入了解自閉及各種治療方法。同時,透過導師教導,家長更理解如何實踐教導 ABA,以培養自閉症子女的獨立能力及改善他們的專注力。

愛培自閉症基金未來將繼續提供免費訓練工作坊予有自閉症兒童的基層家庭,學習更多技巧,令家長能夠學習在家中照顧自閉症兒童的基本技巧,改善孩子行為問題,提升家庭生活質素。2016年起,愛培自閉症基金將推出四項免費服務,其中兩項更獲 Friends of Asia 及 UBS 贊助,內容將更豐富,理論和實務兼備,更有與治療師互動的機會,讓家長深入了解自閉症兒童的行為特徵,從而掌握訓練技巧及教育方法,以改善孩子行為問題及相處方法,改善家庭關係。

邀社福機構及學校助選家庭

愛培自閉症基金希望邀請社福機構及學校,與我們攜手合作,協助讓有需要的基層家庭得悉有關之訓練工作坊,助他們提升家庭的生活質素,如有興趣之社福機構及學校,可與愛培自閉症基金聯絡(電話:2526 3812)。

2016年愛培自閉症基金推出的免費課程內容一覽:

  • 密集式「應用行為分析」治療 : 為自閉症兒童提供超過60小時的應用行為分析治療,也包括家長教育。 
  • 家長講座 : 講座內容圍繞診斷自閉症、了解孩子的行為問題、增加孩子的自發語言能力、有效的教學方法及社交能力等作專題探討。
  • 學校講座 : 為有需要學校作自閉症培訓。 
  • 婚姻及家庭治療 : 由家庭治療師提供家庭治療服務。

2015年12月30日星期三

活動推介 : 2016年2 月 27 日及 3 月 5 日(共二堂)「結伴同專注」親子專注力培訓

活動推介 : 2016年2月20日及2月27日(共二堂)「結伴同專注」親子專注力培訓

導師:鄒潔君女士 [密集式感覺運動導師、心理輔導員、經驗輔導特殊兒童,致力協助學習障礙、過動及情緒社交發展障礙的同學突破。師承鄭信雄醫生的「密集式感覺運動」,結合健腦操、正向增強法和心理輔導。

目的:透過親子互動的活動,讓家長實踐、運用及掌握所學到的知識技巧去協助子女改善專注力,陪伴子女健康成長。

日期:2016年 2 月 27 日及 3 月 5 日(共二堂)
時間:下午2:00至3:30 (逢星期六)
地點:荃灣浸信會牧愛中心
對象:K2­-P2(懷疑/確診患有專注力不足的兒童及家長)
費用:每對$660(2堂)(1位家長+1位兒童)
名額:6對 (最少3對才開班)

 註:參加者必須曾報讀「童心專注」專注力家長培訓班

查詢及報名方法:
1. 查詢請於星期一至星期六(上午 9:30-下午 1:00 及下 2:00-5:30)致電 2612 2676 荃灣浸信會牧愛中心。
2. 有意參加的人士請親臨本中心報名, 地址:荃灣青山道 117-119 號蘊崇大廈 3 字樓。 (葛亮洪母嬰健康院側)

活動推介 : 2016年1 月 23、30 日及 2 月 13、20 日 (四堂)「童心專注」專注力家長培訓工作坊

推介 : 2016年1月9日至1月30日 (四堂)「童心專注」專注力家長培訓工作坊

導師:鄒潔君女士 [密集式感覺運動導師、心理輔導員、經驗輔導特殊兒童,致力協助學習障礙、過動及情緒社交發展障礙的同學突破。師承鄭信雄醫生的「密集式感覺運動」,結合健腦操、正向增強法和心理輔導。

目的:透過工作坊去提升家長與專注力不足的子女溝通及相處的技巧,正確的態度和方法去協助子女改善專注力。

日期 :2016年1 月 23、30 日及 2 月 13、20 日
時間 :下午2:00至下午3:30 (逢星期六)
地點 :荃灣浸信會牧愛中心
對象 :K2­ -P2 (懷疑/確診患有專注力不足的兒童的家長)
費用 :每位$760(共4堂)
名額 :6人 (最少3人才開班)

查詢及報名方法:
1. 查詢請於星期一至星期六(上午 9:30-下午 1:00 及下 2:00-5:30)致電 2612 2676 荃灣浸信會牧愛中心。
2. 有意參加的人士請親臨本中心報名, 地址:荃灣青山道 117-119 號蘊崇大廈 3 字樓。 (葛亮洪母嬰健康院側)

2015年12月27日星期日

短片推介 : 冷眼相看,不如另眼相看

聖誕節快樂!在此佳節,理工大學一班學生為特教平權支持者送上一條窩心短片:


特別鳴謝以下人士的幫忙 :
- Poly U Design BADM 幾位富創意的同學 + 導師Anthony Lee
- "優學體驗年"的幾位年輕人
- 聖類斯中學的中一學生

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2015年12月24日星期四

招募義工 :「愛心石自閉症」 活動義工

愛・傳遞、香港自閉症聯盟、香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、香港兒童啓迪協會及自閉症兒童基金協會等多個團體,合辦社區教育活動

關懷自閉症 【用心緊扣˙以愛傳遞】社區教育活動義工

招募 「愛心石自閉症」 義工
    由於自閉症的患者數量日益增加,除患者與家人面對的有形與無形壓力外,龐大的自閉症人數將會影響整個醫療、教育及社會服務系統的構建。所以我們實在需要更多主動性去尋求了解自閉症的起因、治療和預防方法。為喚起社會對自閉症的關注,愛・傳遞、香港自閉症聯盟、香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、香港兒童啓迪協會及自閉症兒童基金協會等多個團體,合辦社區教育活動,讓大衆了解不同的治療方法如何幫助自閉症孩子,共同推動社會認識及正視自閉症的人群的需要 有興趣幫忙的義工,請於12月24日或之前將填妥的資料回覆。如有如有任何疑問/意見,隨時致電秘書處 2896-0323 或 phoebe@lovexpress.com.hk 與秘書處聯絡。謝謝! 聯絡人:Phoebe Fung 電話:2896-0323 電郵:phoebe@lovexpress.com.hk 秘書處: LoveXpress 10/F Chi Ko Industrial Building, 17 Cheung Lee Street, Chai Wan, Hong Kong

2015年12月23日星期三

活動推介 : 「賽馬會喜伴同行計劃」2016年相關活動

按此「賽馬會喜伴同行計劃」相關活動

有關自閉症的成因及治療方法,現時尚需專家進一步的努力,但由於公眾對自閉症的認知有所提升,因此可以及早識別及診斷自閉症。所有已發展國家均著力應付自閉症人士的需要,特別加強有關方面的教育。雖然現時對於自閉症仍未有認受的根治方法,國際專家的主流共識是,早期的教育及介入對於協助自閉症人士十分重要,可以讓他們發揮潛能,從而令整體社會均有所得益。

由於腦部的發展障礙,造成自閉症學生在社交及溝通能力,並在行為上有偏差,令他們在日常生活的學習和社交上感到困難。提供額外的支援可以發展自閉症學生的內在潛能,讓他們能夠融入學校及社會。如果未能得到足夠的支援,他們在日常生活將面對困難,對其家庭及學校造成不良影響,家長及老師均承受著莫大的壓力。支援包括課堂適應訓練、課堂外的行為調節訓練、社交心理指導及其他適應技巧。

教育局及香港賽馬會慈善信託基金分別在2011/12年度至2014/15年度推出先導計劃,為自閉症學生提供以學校為本的專業支援,結果顯示大部份學生均從訓練中有所得益,社交、情緒管理及學習方面的能力均有提升。非營利機構的參與提供學校以外的專業知識及證實了支援系統有效協助自閉症學生。

目標
有鑑於自閉症學生於主流中小學就讀的人數倍增,「賽馬會喜伴同行計劃」由香港賽馬會慈善信託基金贊助,聯同香港大學社會科學學院、教育局及六間非營利機構 – 香港明愛、協康會、新生精神康復會、香港耀能協會、救世軍及東華三院及全港中小學,旨在為自閉症學生及其家庭和學校提供為期三年的支援。

總括而言,計劃透過家校合作,目的為提升相關服務的質素、促進協同效應、奠定可持續發展的基礎,從而促進社會共融。計劃取得一定成果後,將經驗推廣至海外各地,特別是中國地區,以帶來更大的影響力,為支援自閉症學 生的工作開拓新里程。

相關活動
計劃邀請非營利機構參與,於2015/16年度至2017/18年度的學年,為於主流中小學校就讀的自閉症學生提供校本小組訓練課程,同時為學生、家長、老師及同輩舉辦支援活動,加強學生的心理社會適應技巧,對參與的學校、家庭及社區服務給予肯定。非營利機構會參與教育資源配套的製作,分享更多實證為本的策略,提升對自閉症學生的支援。

參與的非營利機構:

2015年12月13日星期日

活動回顧:「自閉兒訓練及治療知多少」早期療育講座

活動回顧:「自閉兒訓練及治療知多少」早期療育講座


目的:
協助學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長等,對自閉症及特殊學習需要兒童的策略有深入的了解,及運用不同的策略協助兒童獲得合適的早期療育康復訓練。

對象:學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長

內容:
  • 如何協助高功能自閉兒成長 /賀若瑩女士 (資優發展顧問、在讀博士生)
  • 以正向行為技術協助自閉兒行為處理 /葉曉欣小姐 (應用行為分析師 BCBA)
  • 自閉兒的言語治療 / 羅頌華博士 (言語治療師)
  • 自閉兒的社交技巧訓練 / 馬曉晴女士 (語言行為分析 課程主任)
  • 自閉兒的感覺統合治療 /陳子文先生 (一級職業治療師) 
  • ABA – Pivotal Response Training (PRT) 應用行為分析 - 以同儕互動為主軸的反應訓練 /Ms. Janice Chan (應用行為分析師 BCBA)
名額:100名
日期:2015年12月12日 (星期六)
時間:10:00-13:00 (粤語講座) 及 14:00-17:00 (英語講座 / 粤語繙譯)
地點:協青社大樓2樓A及B多功能活動室
             (香港西灣河聖十字徑2號 西灣河港鐵站 A & B出口步行1分鐘)

《童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試》

童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試

香港大學言語及聽覺科學部在教授佟秀麗博士的監督下,正在展開一項關於香港自閉症學童心智解讀及閱讀理解的研究 - 《童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試》(HRECNCF Reference No.: EA321113)。

目的 : 全面診斷及分析本港自閉症學童閱讀理解能力背後的關鍵因素及針對性的改善策略。

對象
1) 就讀於主流小學二, 三或四年級的自閉症學童
2) 曾確診為自閉症/高功能自閉症/亞氏保加症
3) 智力及語文能力大致正常
4) 聽力, 視力 及 手肌能力大致正常
5) 未有確診為讀寫障礙症

測試內容
1) 心智解讀
2) 語言能力 (包括閱讀理解)
3) 語音意識

家長及孩子的得益
1)獲得個人全面的測試成績
2)有機會優先獲邀參與下年度為自閉症學童度身訂造的治療方案 :
  • 包括 1)心智解讀, 2)閱讀理解 及 3)語音意識
3)獲邀參與本部舉辦的《增強學童語言及溝通能力講座》
4)獲得香港大學學術研究的個人參與證書
5)歡迎家長諮詢有關提升學童語言及心智解讀能力的建議

測試地點
香港大學言語及聽覺科學系研究所

測試時間  :  約1.5小時 (一次性); 12月至1月期間
交通津貼  :  港幣200元正

研究衷心希望能得到 更多香港自閉症學童家長了解是項研究。

報名方法  :  電話 及 WhatsApp 聯絡: 62214421 (黃小姐) 電郵: ruby0421@connect.hku.hk

傳媒報導 : 「讀樂樂.寫樂樂」助特殊學童進步

 傳媒報導  : 「讀樂樂.寫樂樂」助特殊學童進步

【成報港聞部報道】由聖雅各福群會等機構推行一項關於有特殊學習需要的學童試驗計劃的報告發現,逾七成學生參加計劃後中文考試成績獲得進步,九成家長覺得計劃對子女的學習有幫助。

聖雅各福群會和法國巴黎投資自2011年起進行試驗計劃,並於2012起正式開展「法國巴黎投資 讀樂樂.寫樂樂」計劃。根據過去三年的成效報告顯示,72%的學生參加計劃後中文考試成績獲得進步,有90%的家長覺得計劃對子女的學習有幫助。聖雅各福群會副總幹事李玉芝表示,對於計劃帶來多方面的正面成效感到高興。

計劃至今已為超過200名小一至小二於「小一學生之學習情況量表」中被識別為疑似讀寫障礙、又正在輪候診斷及服務的基層學童,及早提供學習支援計劃。整年的計劃涵蓋多方面支援,包括以多感官學習法教授中文字彙認讀,提高他們的閱讀及書寫能力;由已受特別培訓的導師專責提供功課輔導;組織家長支援小組,協助他們掌握子女需要及學習技巧;不同的外出體驗活動,溫故知新;以及在小二新學年時,為學童安排重溫課程,鞏固所學。

2015年12月9日星期三

傳媒報導 : IVE生製遊戲 助SEN童打機認字

傳媒報導 : IVE生製遊戲 助SEN童打機認字

香港文匯報訊(記者 姜嘉軒)認詞習字是學好中文的先決條件,但對於有讀寫障礙或專注力不足的小學生而言,較難耐心遵從傳統方法學習生字。有小學便與職訓局轄下專業教育學院(IVE)合作,讓修讀資訊科技的大專生團隊,為小學生度身訂造寓學習於「打機」的認字遊戲軟件。負責的IVE資訊科技學科講師陳聖恩表示,團隊事前獲專家提供意見,了解特殊教育需要(SEN)學生的困難,於設計軟件時更切合同學需要,目前已在小學二年級中試行,期望遊戲進一步完善後,能成為教材推廣至更多學校。

心理學家支援 針對讀障兒童

IVE資訊科技學科與浸會大學附屬學校王錦輝小學合作,研發出針對協助集中力欠佳小童學習中文的遊戲教學軟件,目前共有8款不同認字遊戲,包括迷宮遊戲「滾動詞語」,每關設有不同題目,如:「以下哪個是形容詞?」終點則設有4個選擇答案,玩家需操縱圓球穿過迷宮,找出正確出口過關;另有將「配詞選擇題」跟「打怪攞分」互相結合的遊戲「拼字射擊」,讓玩家透過玩遊戲學習不同字詞。

有份設計「滾動詞語」的IVE學生譚皓禧表示,自己在中小學階段亦有認識數名讀寫障礙或專注力不足的同學,發現他們即使非常努力學習,每逢默書卻總是默不出字來,可見傳統讀寫方法對他們而言並不足夠。

帶領IVE學生的陳聖恩則表示,目前坊間雖然有同類遊戲,惟大部分均是設計者「閉門造車」而成,內容未必切合學生需要,今次團隊獲得專責照顧SEN學生的心理學家提供意見,因應他們需要作調節,例如加強介面色彩及有趣聲效,讓遊戲更加吸引,部分遊戲更加入可供校方自行更換問題及字庫功能,老師可根據課程內容及學習進度,自行調節遊戲內容,加強持續性。

王錦輝小學駐校教育心理學家許翠霞表示,學習中文的首要條件是提升識字量,然而專注力不足的學生對傳統讀寫方法興趣不大,因此需透過遊戲吸引學習,過往校方會設計「學字康樂棋」等紙板遊戲作教學工具,但如今資訊年代,自然要與時並進。目前這些遊戲已在小學二年級試行,作為獎勵讓學生在完成傳統紙筆功課後遊玩,這不僅讓學生寓學習於「打機」,更成為學生做好功課的一大動機

2015年12月1日星期二

講座推介 : 自閉症兒童之「精明管教.正面親職」


機構: 香港耀能協會
日期: 2015年12月16日 (星期三)
時間: 午10時30分 至 下午12時30分
詳情: 鼓勵更多家長學習並在日常生活中實踐正面的管教態度及技巧,
             令親子及家庭關係更加融洽
  • 1. 自閉症兒童家庭的親職教育挑戰
  • 2. 建立親密和諧的親子關係之方法
  • 3. 培養子女良好的品格
  • 4. 正面親職管教的技巧及實戰策略

業界資訊 : 第二十五屆優秀社工「最有啟發助人歷程」選舉

「最有啟發助人歷程」

擦亮智障及自閉症人士身上的鑽石,請支持熱心推動自閉症社區教育十五年的「香港自閉症聯盟」創辦人余秀螢社工 ( 7 )
「香港自閉症聯盟」創辦人余秀螢社工

自2000年開始,余秀螢每年撥出約30天工餘時間,獨力創立「香港自閉症聯盟」自助組織。最初目的是向華人社區介紹自閉症,至2007年應廣州市邀請,每年定期協助籌辦自閉症前線人員培訓班,後並協助成立廣州市太陽船康復教育中心,為自閉兒提供早期訓練,及組織專家擔任義務顧問;2009年開始,更聯同多個團體每年舉辦「香港自閉症研討會」及出版自閉症中文叢書,讓更多自閉症家庭和不同人士對自閉症有進一步認識;此外,為回應近年香港自閉症家庭發生的慘劇,更2015年設立「香港自閉症人士法律及家庭支援熱線」,聯盟成為傳媒就自閉症新聞諮詢意見和回應的團體。

余秀螢在2012年聯盟活動中,認識了一位中度智障和自閉症的年輕人李世豪,雖然他在智力和語言上有障礙,但在繪畫和沙畫表演很有潛質,於是余秀螢鼓勵他以沙畫表演師為職業,在短短三年內,世豪已在穗港澳三地舉行了四十次沙畫表演,並和母親攜手教授十班沙畫班,今年李世豪更獲兩個私人基金贊助進修油畫及沙畫技術。世豪的成功例子,觸發聯盟於2015年籌組「香港星兒藝團」,希望讓更多中及低功能自閉兒能夠發揮藝術才華,尋找合適的工作和事業發展,拓展自閉兒多元化的生涯之路。


參加者如選中「最有啟發助人歷程」,即有機會贏取
明報電子報贈閱一年價值$698

截止投票日期:2015年12月28日

按 下
 第二十五屆優秀社工「最有啟發助人歷程」選舉

業界資訊 : SEN Job Posting

 Position: ABA Therapist  by Company: P.L.A.I. Behaviour Consulting

Position: ABA Therapist
Company: P.L.A.I. Behaviour Consulting

P.L.A.I. is a perfect place for passionate individuals who are keen on developing a career in supporting children with special needs. We are currently looking for passionate individuals to join our expert team to provide family-centred support for families and schools.

P.L.A.I. specializes in using ABA (Applied Behaviour Analysis) to support children with behaviour problems, language delay, Autism, and/ or other developmental disabilities.

We provide home-based intervention as well as school support for children from 2-12 years old. Our consultant designs an individualized behaviour support plan for each child we support. As an ABA therapist, you will be responsible in implementing the support plan under the supervision of our consultant. We will provide training in ABA when you join P.L.A.I. You will continue to receive training and support on the job. If you are interested in further in this field, P.L.A.I. is committed to support you by providing BCBA/ BCaBA supervision. We would like to make sure that our staff continues to learn and advance their career.

Responsibilities of an ABA therapist:
 Provide 1:1 support for a child with special needs at school
 Apply teaching strategies that follows ABA principles as directed by a behaviour consultant to implement the child’s individualized intervention plan and behavioural support plan
 Collaborate with the child’s school-based support team
 Data collection and data management
 Prepare materials as needed
 Meet with behaviour consultant on a regular basis
 Attend professional development workshops and training regularly

Benefits:
 Training and professional development opportunities
 Gain experience in supporting children with special needs
 Paid days off during most school holidays
 Paid vacation days
 Medical care plan
 Opportunities to further your career within P.L.A.I.

If you are interested in using behavioural intervention to improve lives of children and families, please contact us at info@plaiconsulting.com.

Qualifications:
 Experience in working with children
 Bachelor degree in related field (e.g., Psychology, education, etc.)
 Master degree in related field will be an asset
 Able to work independently and with a team
 Fluent in English. Ability to speak and write in Cantonese or Mandarin will be an asset.

中國教育部:中央特殊教育年補助經費提高到4.1億元

中國教育部:中央特殊教育年補助經費提高到4.1億元

據中國教育部網站消息規劃綱要頒布五年來,特別是十八大以來,各級政府履職盡責特教特辦,採取了一系列強有力的政策措施,使得特殊教育取得了重大進展,呈現出嶄新的面貌。

  一是學校建設力度空前。國家組織實施了新中國成立以來規模最大的特殊教育學校建設項目,中央累計投入近72億元,重點支持中西部地區新建、改擴建1182所特教學校。一所所嶄新的特教學校在中西部拔地而起,30萬人口以上且殘疾孩子較多的縣都有了一所自己的特教學校,圓了一大批殘疾孩​​子的入學夢。

  二是經費保障力度空前。中央特殊教育補助經費從每年1500萬元提高到4.1億元,使特殊教育辦學條件可以持續得到改善,不斷為殘疾學生創造更好的學習環境。生均公用經費標準從平均2000元提高到5000元以上,相當於普通學校的6倍多,有效保障了學校教育教學的特殊需要。

  三是融合教育支持力度空前。為讓更多的殘疾孩子與普通孩子在一起學習,更好地培養他們將來融入社會的能力。重點採取三項措施強力支持融合教育。一是在普通學校建立資源教室,專門為殘疾學生提供特殊的教學和康復設備。二是根據普通學校招收殘疾學生的人數,參照特教學校的標準撥付公用經費,使普通學校有更多的財力為殘疾學生提供更好的服務。三是在特教學校創新推出“雙學籍”,使殘疾學生同時具有特教學校和一所普通學校的學籍,可以定期與普通學校的學生一起學習、生活。

但是,特殊教育仍然是各級各類教育中的短板,總體水平不高,發展還不平衡,困難和問題還很多。十八屆五中全會第一次提出要“辦好特殊教育”。 “十三五”期間,我們的總體考慮是:在“好”字上做文章,在“好”字上下功夫,使特殊教育體系更加完善,服務保障能力不斷增強,殘疾學生融入社會的能力持續提高。重點抓好以下幾項工作。

  一是精準施策,提升普及程度。重中之重是普及義務教育,關鍵舉措是落實好“一人一案”。最近幾年,我們會同中國殘聯對未入學適齡殘疾兒童進行實名登記。結果顯示:近70%屬於重度殘疾,80%左右在農村,孤獨症和多重殘疾的比例也在增加。在“十三五”期間,要以縣為單位建立台賬,任務到校、責任到人,視殘疾程度選擇特教學校就讀、普通學校隨班就讀和送教上門,為更多孩子提供合適的受教育條件,實現零拒絕、全覆蓋。

  二是加大投入,增強保障能力。關鍵是確保長效機制全面落地,重點是考慮基層特教學校和殘疾學生的實際,抓好兩件事。第一,繼續增加特教學校生均公用經費,2016年將最低標準提高到6000元,達到普通學校的8倍左右。第二,全面加大對殘疾學生的資助力度。按照規劃綱要要求,“十三五”期間實現高中階段免費,使殘疾學生的免費教育達到12年。完善殘疾學生資助體系,對學前教育階段、高等教育階段的殘疾學生優先進行資助。

  三是健全標準,提高教育質量。衡量特殊教育質量,主要是看是否注重了殘疾學生的潛能開發和功能補償,是否提高了殘疾學生融入社會的能力。提高教育質量,關鍵是要建立健全一套能夠反映這一特點的國家課程標準,與普通學校課程改革同步規劃、同步推進。制定標準時,一方面要使培養目標、課程內容、教育評價更加科學規範,另一方面要能夠符合殘疾孩子的身心發展特點,適應他們的特殊需要。根據課程標準,組織編寫一整套覆蓋所有學科的新教材,讓殘疾孩子和其他孩子一樣,能夠同步接受新的思想和理念,掌握新的知識和技能。

傳媒報導 : 美大學研究7歲才讀書 過度活躍症機會大減73%

研究指,小孩延遲至7歲才讀幼稚園,會減少過度活躍症的出現機會。(資料圖片)

【on.cc東網專訊】 父母總想子女贏在起跑線,愈早讀書愈好。惟美國史丹福大學的科學家有研究指,小孩如果延遲至7歲才讀幼稚園,反而會減少注意力缺乏過動異常症(ADHD,又稱過度活躍症)的出現機會,加強將來的學習專注度及成績。

報告分析逾5萬名7歲、及逾3.5萬名年達11歲的丹麥孩子,發現較遲入讀幼稚園的孩童,其自制能力較強。當地孩子一般6歲入學,但若孩子延至7歲才讀書,於11歲出現ADHD的機會大減73%。過去另有研究指自制能力高的孩子,上堂專注力都較高,成績較好。

史丹福大學教授迪伊稱,較遲入學的兒童有過度活躍及注意力不集中等問題的機會較低。不過,他指出丹麥的學前教育優良,其他國家的孩子或許適合相對較早入學。研究或受到不少人質疑,但研究同時發現,愈來愈多父母願意推遲子女入學年齡,希望他們的性格變得更成熟,懂得控制情緒才讓他們上學。

招募義工 : 「自閉兒訓練及治療知多少」社區教育活動


關懷自閉症 【用心緊扣˙以愛傳遞】社區教育活動義工

由於自閉症的患者數量日益增加,除患者與家人面對的有形與無形壓力外,龐大的自閉症人數將會影響整個醫療、教育及社會服務系統的構建。所以我們實在需要更多主動性去尋求了解自閉症的起因、治療和預防方法。為喚起社會對自閉症的關注,香港兒童啓迪協會決定於 2015 年 12月 12 日與 愛・傳遞、香港自閉症聯盟、香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、自閉症兒童基金協會等多個團體,合辦一整天的社區教育活動,讓大衆了解不同的治療方法如何幫助自閉症孩子,共同推動社會認識及正視自閉症的人群的需要

活動單張 :https://goo.gl/xh074H

2015年11月23日星期一

閱讀推介 : 教導自閉症秘訣 - 看弱點就會去撞牆看長處陪著成長

宋維村 - 天主教若瑟醫院院長、 有台灣自閉症之父美譽的宋維村, 第六屆台灣兒童醫療奉獻獎「終身成就獎」
宋維村 - 天主教若瑟醫院院長、
有台灣自閉症之父美譽的宋維村,
第六屆台灣兒童醫療奉獻獎「終身成就獎」
「自閉症的孩子可以痊癒嗎?」這是許多自閉症家長一直共有的內心獨白。宋維村表示:「我不敢說百分之百不會變正常」。

宋維村表示,自閉症是所有精神科疾病遺傳性最強,大部分找不到原因。對於獲得診斷為自閉症孩子要活下去,不應該去靠他們殘缺的那個部分,而是靠他本來就存在,跟這個症狀也沒有直接關係的特長。

「自閉症的小孩有一些長處,他的記憶力很好、他的畫畫很好、他的音感很好、寫的東西很好、他特別會認路,利用他們的長處,協助他們將能力發揮出來。」宋維村強調。

宋維村強調,先了解自閉症的孩子,不要因為他們的某些行為而斥責是沒教養,然後,才能從他們的特點去治療他們,並將他們長處發揮出來,他舉例,10%自閉症小孩數理能力非常好,如果讓他們當數學小老師,便可以從教別人當中,發展他與人語言互動的溝通能力。另外,針對一些自閉症徵狀的偏好行為,要使用增強物的方式協助他們學習。

宋維村說,像愛因斯坦以及牛頓,都有自閉症的特徵。如果能善用自閉症孩子的特長,比較可能突破現況,而不是一昧的專注於他的短處與人際關係不好。

談到台北市長柯文哲引發外界對亞斯伯格症熱議,在未診斷前宋維村僅語帶保留說,「我看到的柯文哲是誠信、負責任、說到做到,而不是他只會摸頭。」宋維村強調。

「我常跟自閉症孩子的父母與老師說,若看自閉症孩子的弱點就會去撞牆,看他們的長處就願意協助跟他們一起成長。」因為如此,宋維村說,「從自閉症孩子身上與家長身上學到的,比我帶給他們的學習還來的更多。」

2015年11月22日星期日

節目推介 : 學障與情障輔導策略


如何有效學習學障/情障/泛自閉症孩子,關於情境適應與焦慮調適力、情緒控制與情緒表達力、學習動機與挫折忍受力、社交技巧與人際關係力,及自我肯定與自我概念力等。使成員能夠在實際教學策略及行為輔導上,充分發揮與有效運用。 

閱讀推介 : 「兒童之家」支援特殊需要兒童及家庭


家是孩子成長的安樂窩,但面對有特殊需要的子女,不少家長在照顧和管教上都感到束手無­策,容易出現親子關係緊張,令家庭壓力倍增,部分家庭更需尋求兒童之家的協助。

在2013/14學年,就讀中小學有特殊教育需要的學生約三萬四千名,相較五年前上升­近六成。與此同時,使用兒童之家等住宿照顧服務的兒童中,有特殊需要的比例也不斷上升­,現已接近四成 ,為照顧人員帶來巨大的挑戰。在聖公會聖基道兒童之家擔任代理「媽媽」十四年的家舍家­長李莉莉說,近年特殊照顧需要個案佔現時兒童之家近半數,當年開始做家長時,是照顧暫­時家庭有問題的小朋友,但現時大多數小朋友有特殊需要,同時需要服用藥物,而兒童之家­員工的知識及技巧也未必能完全應付,照顧工作比以前更為吃力。

面對有特殊需要的兒童,家長及社工除了要花更多時間提供單對單的照顧,亦要懂得採用有­效的教導方式。李莉莉說,試過有一次,有三個特殊需要的小朋友差不多是同時期入住,他­們需要6點半起床的,而有一次她五點鐘起來,打開他們房間時,像開嘉年華會般,十分嘈­吵。原來他們在五時多已起床,玩到椅子都翻起了,書也掉得四處都是,但他們當時十分精­神及高興,像已經玩了一段時間。

目前全港有108間兒童之家,照顧著800多位有需要的兒童及為他們的家庭提供支援,­每個家舍都有「爸爸」「媽媽」擔當家長的角色,照顧約八名小孩的日常生活。聖公會聖基­道兒童院社工陳詠芝指,要照顧有特殊需要兒童,令這些家舍家長壓力大增,希望政府提供­額外資源,讓服務更加能夠滿足這些兒童和家庭的需要,例如:改善兒童之家人手比例,或­者提供資源改善配套等。

閱讀推介 : 陪伴我家星星兒:一趟四十年的心靈之旅

陪伴我家星星兒


自閉症的權威醫師,如何扶養自己的自閉症孩子?

蔡逸周、蔡張美玲夫婦都是精神科醫師,但當他們發現自己的兒子遲遲不會說話,內心仍經歷了與一般父母一樣的困惑與失落。

本書是他們陪伴低功能自閉症兒子──思諦──走過40年歲月的心路紀實。從茫然到接納,進而打從內心湧生喜悅,他們早已堅信思諦是上帝賜給這個家庭最完美、最特別的禮物。

本書描寫了思諦的生活大小事,這些事都曾是艱難挑戰,但在父母悉心照料下,思諦成了最可靠的工作夥伴、最貼心的家事助手,也是父母最好的旅伴。思諦無私而寬容,總是喜樂滿足,讓旁人體驗到意外的美好。

2015年11月19日星期四

回顧 : ABA - 註冊行為分析師: 支援主流學校SEN的實戰


日期 : 2015年4月10日(五)
時間 : 晚上7:00 - 9:30
地點 : 香港大學百周年紀錄校園CPD-LG18 (HKU MTR Exit C1)
對象 : 特教生SEN家長及關心人士

內容 :
- 孩子的IEP (SEN家長)
- 支援主流學校SEN的實戰(黃勵勤-AP註冊行為分析師)
- 學生為本的教育計劃 (黃克廉-副校長,教統會成員,教協副會長)
- IEP的核心價值與學校情境落實(霍俊榮博士-特殊學校校長 & 容家駒-教育心理學家丶社工)
  權利與立法的關係(吳達明-特教平權)/ 公開討論 (主持:黃婉冰、張文倩)


2015年11月16日星期一

「到校學前康復服務」試驗計劃 協康會應邀分享先導計劃服務模式及成效

「到校學前康復服務」試驗計劃 協康會應邀分享先導計劃服務模式及成效

政務司司長林鄭月娥上周六(11月14日)為「到校學前康復服務」試驗計劃主持啟動簡介會,協康會總幹事曾蘭斯應邀在會上介紹由協康會推行、利希慎基金贊助的「幼稚園有特殊需要學童的早期介入和綜合支援計劃」的服務模式及成效;出席者包括勞福局、教育局、衛生署及社會福利署主要官員,16個營辦試驗計劃的非政府機構代表,連同家長、學界及業界代表逾500人。 

曾蘭斯在發言時表示:「過去多年,雖然社署努力增加學前服務的津助名額,但仍無法應付每年新增的需求,很多家長在沒有選擇下,惟有讓子女以『潛水』方式入讀幼稚園,但一般幼師由於欠缺培訓,在處理學童的情緒和行為問題往往束手無策。有見及此,協康會早於2013年開始構思以三層架構支援特殊需要兒童,去年展開的先導計劃具有兩個目標,一為幼稚園提供全方位支援;二是提出一個具實證成效的可行模式,供政府及業界參考。」

香港大學心理學系副教授林瑞芳博士亦在簡介會上報告這個先導計劃的成效研究結果,展示計劃成功達標,在支援兒童、老師和家長三方面都有顯著提升作用,也証明此服務模式具實證成效,切實可行。多位校長、老師、家長及治療師也獲邀即場分享他們參與計劃的個人經驗。

林司長在會上形容「到校學前康復服務」試驗計劃無論形式或規模,在社福界都是前所未有。獎劵基金共撥款4億二千多萬元,16間社福機構同時參與,由今年11月至明年1月期間推出共2,900多個訓練名額,覆蓋全港近半數幼稚園及幼稚園暨幼兒中心。她表示期望試驗計劃將來會成為恒常服務,做到「零」輪候時間,能「及早識別,即時介入」,只要是識別了有特殊需要,需要特區政府支援的幼兒都馬上可以獲得配套服務。

曾蘭斯表示協康會將全力支持「到校學前康復服務」試驗計劃,組成四支專業團隊參加,連同原有的先導計劃,以結合到校服務和中心治療的雙軌模式,支援近60所幼稚園共500位學童。

2015年11月15日星期日

講座推介:「自閉兒訓練及治療知多少」早期療育講座

「自閉兒訓練及治療知多少」早期療育講座

目的:
協助學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長等,對自閉症及特殊學習需要兒童的策略有深入的了解,及運用不同的策略協助兒童獲得合適的早期療育康復訓練。

對象:學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長

內容:
  • 如何協助高功能自閉兒成長 /賀若瑩女士 (資優發展顧問、在讀博士生)
  • 以正向行為技術協助自閉兒行為處理 /葉曉欣小姐 (應用行為分析師 BCBA)
  • 自閉兒的言語治療 / 羅頌華博士 (言語治療師)
  • 自閉兒的社交技巧訓練 / 馬曉晴女士 (語言行為分析 課程主任)
  • 自閉兒的感覺統合治療 /陳子文先生 (一級職業治療師) 
  • ABA – Pivotal Response Training (PRT) 應用行為分析 - 以同儕互動為主軸的反應訓練 /Ms. Janice Chan (應用行為分析師 BCBA)
名額:100名
日期:2015年12月12日 (星期六)
時間:10:00-13:00 (粤語講座) 及 14:00-17:00 (英語講座 / 粤語繙譯)
地點:協青社大樓2樓A及B多功能活動室
             (香港西灣河聖十字徑2號 西灣河港鐵站 A & B出口步行1分鐘)
收費:半日港幣/RMB120元 / 全日港幣/RMB 200元 (收費不包午膳)
            每位全日參加者可獲贈由星兒藝術大使李世豪繪畫水彩畫精美購物袋乙個(價值80元)
優惠:凡於14/11/2015前繳費,可獲贈自閉症書籍乙本,數量有限送完即止。
報名:2015年10月5日 www.autism.hk / http://waad.hketa.org (網上報名)
截止:2015年12月5日 (名額有限、額滿即止。)

查 詢: 黃慧儀女士 電話2948-7763 / 傳真 2948-7993 / 電郵 csenie@ied.edu.hk


2015年11月14日星期六

香港政府撥款4億二千多萬元推到校學前康復服務試驗計劃


政務司司長林鄭月娥主持「到校學前康復服務試驗計劃」啟動簡介會並致辭,指政府致力支援有特殊需要的兒童健康成長。林鄭月娥表示「及早識別、適時介入」是政府為有特殊需要兒童提供服務與支援的政策方針,當局會因應需要持續加強康復、醫療和教育服務。她指今屆政府在政改方案被否決後專注拓展經濟和改善民生,兒童是社會未來棟樑,政府對培育他們健康成長責無旁貸。

近年資助學前康復服務的需求殷切,為盡早讓有需要兒童得到服務,行政長官在施政報告中宣布運用獎劵基金,自2015/16年度起推行兩年試驗計劃,向有特殊需要的兒童提供外展到校的訓練服務。

林鄭月娥指試驗計劃的形式和規模在社福界均屬前所未有,現時有16間社福機構參與,獎劵基金撥款4億二千多萬元推出逾2,900個訓練名額,覆蓋450多間幼稚園和幼稚園暨幼兒中心,約半數在輪候冊上的幼兒可即時接受服務。各營辦試驗計劃的非政府機構會於本月至明年1月先後推出服務,派出跨專業團隊到校為有特殊需要兒童提供康復服務和訓練。服務團隊也會為幼稚園老師和幼兒工作員提供專業意見,協助他們照顧有特殊需要的兒童,並支援家長,指導他們採取正面態度和有效技巧培育有特殊需要兒童。

政府未來會繼續增加學前康復服務名額,預計未來五年可增加逾1,100個,也會鼓勵非政府機構擴建或重建福利設施,預計可額外提供約3,800個早期教育及訓練中心和特殊幼兒中心服務名額。簡介會吸引逾500人參加,除了營辦試驗計劃的非政府機構代表外,也有參與計劃的幼稚園與幼稚園暨幼兒中心的校長和教師、特殊需要兒童的家長、家長組織的代表等。勞工及福利局局長張建宗、食物及衞生局局長高永文和教育局局長吳克儉也有出席。

 ( 2015 年 11 月 14 日 )

網站推介 : MathsBuddy - “家庭活動助數學及相關障礙”

“家庭活動助數學及相關障礙” 資源網

學習數學上有困難,可能是採用了不適合孩子的教學策略,不一定代表有學習障礙,有些孩子可能較難掌握基本的觀念,若在未掌握基本的觀念之前,要孩子多練習、多操數,可能弄巧反拙,令基本的觀念更錯誤,數學的根基更不穩固,將來數學更差。

以下介紹一些與數學有關的學習障礙:

數學學習障礙 (數障,Mathematics Learning Disability, MLD;又稱Mathematics Disorder, Mathematics Difficulties或 Dyscalculia)是指在智力正常的情況下,由於某種處理數學運算能力的缺損,而導致學生在數學學習上,明顯落後於同年齡或同年級學生的水平。

數障是學習障礙的其中一種。認知、專注力、記憶、訊息處理、語文能力、心理情緒及社交能力等,都會影響數障呈現的情況和處理。

2013年最 新版的美國精神醫學學會(American Psychiatric Association, 2013)『精神科疾患診斷及統計手冊』 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders(DSM-5))界定四個標準,診斷數學障礙(Mathematics Disorder):
1. 一直難以掌握基本數學知識(如數學計算和數學推理);
2. 個人的學業成績顯著低於同齡人的平均水平;
3. 大部分學習障礙在早期教育中已能明顯辨別出來;
4. 數學學習障礙的診斷應排除以下幾點:
(一)智力障礙;
(二)整體發展遲緩;
(三)聽力或視覺障礙;
(四)神經或運動上的障礙。

因此,數障是一種先天障礙,並非由於智力缺損、教育不足,或有身體殘障。老師和家長在教導有數障的孩子時,應採用適合孩子的教學策略,與孩子一起克服困難,愉快地學習及進步。

除了數學障礙外,數學困難也可能伴隨閱讀困難、專注力失調,或有其他特殊教育需要的孩子,這些孩子需要特別的幫助。


論壇回顧 : 香港特殊教育學會週年研討會 (2015)

論壇回顧 : 香港特殊教育學會週年研討會 (2015)
融合教育的契機--細論SENCO【角色‧功能‧效能】

日期 : 2015年11月14日(星期六)
時間 : 上午9時正至11時正
地點 : 香港大學黃麗松講堂
對像 : 協會顧問及專業義工

2015年11月12日星期四

電影推介 : 特教微電影"我好喜歡你"--學習障礙


台灣教育部發表特殊教育微電影第二部「我好喜歡你」,由藝人夏宇童飾演閱讀障礙者,她還為此創作單曲「自信地走」,譜出身心障礙者的勇氣。

「我好喜歡你」區分成教師篇和學生篇,每篇15分鐘。夏宇童飾演一位有音樂天分的女學生,因閱讀障礙,辨識文字的速度很慢,導致課業學習落後,考卷總是寫不完。跟不上學習進度的她,把自己也封閉了起來。片中譜出閱讀障礙者的困境,外表與一般學生無異,只是在聽、說、讀、寫、記憶上等「隱形障礙」,導致他們遭到誤解。

片中飾演教師的是女演員尹嘉萱,自告奮勇擔任「文字翻譯機」的男學生則由商鼎出演。三人的互動譜出一部看似青春校園劇,卻寓含著深刻的教育意義的微電影。

2015年11月11日星期三

傳媒報導 : 國際閱讀教育論壇在台灣新北


(記者黃秀麗新北報導)新北市教育局11日於國立台灣圖書館國際會議廳辦理「聰明閱讀-2015國際閱讀教育論壇」,邀國際趨勢講者UNESCO「全球讀寫能力計畫」主席赫伊奇‧呂蒂寧、新加坡南洋理工大學副教授陳文莉,共同探討如何透過閱讀動手做,培養下一代創新、獨立思考、動機和解決問題的能力;臺灣讀寫教學研究學會理事長陳欣希用科技遠端連線,與偏鄉學校進行一堂「遠距智慧閱讀課」。

新北市教育局長龔雅雯表示,新北市與《天下雜誌》教育基金會合辦「國際閱讀教育論壇」已邁入第九年,希望透過論壇廣邀各國教育專家學者來台,分享教育改革的趨勢與成功經驗,並倡導社會大眾對於閱讀教育的重視,同時也在今天表揚推動閱讀教育優秀的老師,希望成為大家學習的典範。

今年論壇邀請UNESCO「全球讀寫能力計畫」主席赫伊奇‧呂蒂寧Heikki Lyytinen,赫伊奇‧呂蒂寧長期關懷閱讀障礙議題,致力於落實教育機會均等,協助有發展危機的兒童,創造閱讀障礙與語言發展遲緩的輔助教學軟體「GraphoGame」,讓孩童得以在愉快的互動遊戲中反覆學習,協助掌握聲韻覺識與識字能力的發展,藉以落實對弱勢的關懷。

新北市重視培養學生閱讀能力,列為重要教育政策,積極投注大量資源深耕推展閱讀教育,每年編列6千多萬元經費,積極改造學校圖書館空間,目前已改造143所國中小圖書館,並採購2,133本電子書,提升數位閱讀風氣,透過資訊網路消弭本市城鄉教育的落差現象,以達到幸福公民閱讀之目的,希望在閱讀教育軟硬體的建設下,提升學生在國際閱讀教育的競爭力。(自立晚報2015/11/11)

業界資訊 : 認識自閉症「友愛無界限」工作坊


「友愛無界限」工作坊是一個為幼稚園至初小學生而設的活動,目的是提升孩子對社會不同人仕的共融意識及學習與有特別需要的同學相處。透過遊戲、互動劇場、音樂等活動,孩子能學會運用簡單的「友愛錦囊」助人及自助。

關於活動詳情, 請參閱以下簡介片(http://youtu.be/FPlIHxSfK3c),如對本活動有任何疑問, 歡迎致電自閉症復康網絡  (ARN)  2854 9113 聯絡馬主任。

科學研究 : 香港大學《童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試》


言語香港大學及聽覺科學部正在展開一項關於香港自閉症學童心智解讀及閱讀理解的研究

目的  :  全面診斷及分析本港自閉症學童閱讀理解能力背後的關鍵因素及針對性的改善策略。

對象  :
1) 就讀於主流小學二, 三或四年級的自閉症學童
2) 曾確診為自閉症/高功能自閉症/亞氏保加症
3) 智力及語文能力大致正常
4) 聽力及視力大致正常
5) 未有確診為讀寫障礙症

測試內容  :
1) 心智解讀
2) 語言能力 (包括閱讀理解)
3) 語音意識

家長及孩子的得益  :
1)獲得個人全面的測試成績
2)有機會優先獲邀參與下年度為自閉症學童度身訂造的治療方案,
包括 1)心智解讀, 2)閱讀理解 及 3)語音意識
3)獲邀參與本部舉辦的《增強學童語言及溝通能力講座》
4)獲得香港大學學術研究的個人參與證書
5)歡迎家長諮詢有關提升學童語言及心智解讀能力的建議
6)接觸言語治療師所用的教材
測試地點   :  香港大學言語及聽覺科學系研究所
測試時間   :  約1小時30分鐘 (一次性)  2015年11月至2016年1月期間
交通津貼   :  港幣200元正

若有任何關於本研究或招募信息發佈的安排的問題或意見,請聯絡黃小姐 ruby0421@connect.hku.hk。

業界資訊 : 小組遊戲治療執行師培訓班


對象:社工、兒童或教育工作者,心理工作愛好者
日期:12月6、20日起,詳情請參閱招生簡章
課程:分為《基礎課程》、《進階課程》及《高級課程》每階段四天課,
            每天九小時,分兩個月完成,全期需時半年
資歷:完成全期課程及實習,並通過考核後,將取得「香港理工大學 培訓證書」
            及「中國社工聯合會 」之「小組遊戲治療技能證書」,
            並可銜接 《 專業遊戲治療師 》 培訓課程 。
詳情:下載招生簡章 https://goo.gl/5cUHsx 或 瀏覽協會網站 www.pthk.org
查詢:香港 9175 7867 (葉老師 Antony ) 或 9191 2503 (湛老師 Phoenix )

2015年11月10日星期二

課程推介 : 靜觀初體驗日營


你有壓力嗎?壓力是否已令你透不過氣來?當身處環境對我們在生理或心理上的需求超過於我們所能應付時,壓力便隨之而來,會引致不同的身心疾患,甚至令已有的健康問題惡化,而我們一些固有的思考模式會令壓力更加纏繞著我們。既然壓力無從避免,我們就要學習面對。有見及此,協康會專業教育及發展學會舉辦「靜觀初體驗日營」,讓參加者對靜觀的概念有所了解。日營導師已完成MBSR靜觀減壓課程、Oxford Mindfulness Center主辦的靜觀導師退修訓練及英國Mindfulness in Schools Project為青少年設計的靜觀課程導師訓練,他將會選取一些簡短的靜觀練習,讓參加者在遠離繁囂的環境中親身體驗靜觀,再輔以簡單的理論分享,讓參加者初步認識靜觀的理念。

日期:19/12/2015 上午 10:00 至 下午 05:00
地點:饒宗頤文化館
費用:每位:$650.00 (費用已包括當日營地內的午膳 )
講者:協康會教育心理學家陳鑑忠先生
查詢:27847700 (專業教育及發展學會)
報名:https://crmportal.heephong.org/HHSPORTAL/apply_details.aspx?pgm=HO-15-00075

2015年11月9日星期一

業界資訊 : 明愛社區書院 - 幼兒教育高級文憑

課程特色
  • 課程內容涵蓋0-8歲幼兒全面發展的理論和實踐
  • 教學由具專業資歷和豐富幼兒教學經驗的講師負責
  • 實習多元化,超過680小時在幼稚園、幼兒中心、育嬰園和特殊幼兒學校實踐教學和體驗
  • 特定科目由本地及海外著名培訓機構專責教授,學員另須參與外地交流計劃
  • 提供關愛的師友計劃,更有效地協助學員學以致用,增加就業機會
課程目標
  • 具備學生教育和照顧0-8歲的兒童的專業知識
  • 利用廣泛的教學方法提供多學科的培訓,以方便學生獲得兒童發展的全面理解;
  • 幫助學生掌握兒童發展相關的學前教育理論;
  • 闡釋兒童發展的理論和過程,同時應用於幼兒教育環境;
  • 提高學生對香港的文化,社會,經濟和政治背景下幼兒教育工作者的專業和道德的認識
  • 幫助學生建立共通能力,學術素養和社會意識
詳 情 :  下載課程申請表格(全日制)

講座推介 : 「利用問題激發兒童思考」專注力、語言及認知 講座


內容 講座著重利用故事繪本與主題情景圖作示範
   1. 不同的發問技巧 Questioning Skills
   2. 激發語言能力問題:選擇題、被動句等 12 類問題
   3. 激發認知概念問題:物件概念、邏輯思維等 11 類問題
   4. 激發專注力問題:找不同、記憶描述等 5 類問題

講者 林慧心(高級言語治療師)
   - 香港大學社會科學系(輔導學)碩士
   - 香港大學榮譽理學士(言語及聽覺科學系)
   - 曾擔任香港大學言語及聽覺科學系兼職榮譽臨床講師
日期 2015 年 12 月 12 日(星期六)下午 2 時至 3 時 15 分
名額 45 人 (名額有限,先到先得)
對象 幼稚園教師、小學教師、校長、社工、家長及有興趣人士

2015年11月6日星期五

研討會回顧 : 台灣第一屆腦神經輔具電玩應用於特殊教育之理論與實務研討會

第一屆腦神經輔具電玩應用於特殊教育之理論與實務研討會


科技、人文與特殊教育-
第一屆腦神經輔具電玩應用於特殊教育之理論與實務研討會
壹、目 的
一、藉由腦波輔具開發、設計應用之相關研究成果,從多元面相認識科技輔具
與特殊教育之關係,並深入探索科技、人文與生活品質之關係。
二、廣邀輔具、腦波及特教相關研究單位與學校,建構特殊教育和科技輔具研
發交流平台,增進科技輔具於特殊教育之應用。
貳、辦理單位
一、指導單位:教育部
二、主辦單位:中國醫藥大學、國立和美實驗學校
三、承辦單位:中國醫藥大學生醫工程研發中心、國立和美實驗學校教務處
參、研習內容:講座及綜合座談,議程表如附件一
肆、研習時間:2015 年 11 月 6 日(五)至 2015 年 11 月 7 日(六)
伍、研習地點:台中裕元花園酒店四樓溫莎廣場
(40764 台中市西屯區台灣大道四段 610 號;交通資訊如附件二)
陸、參加對象
一、職能治療師、物理治療師、語言治療師、臨床心理師
二、特殊教育教師
三、各大專院校特教相關系所


研討會回顧 : 台灣第一屆腦神經輔具電玩應用於特殊教育之理論與實務研討會

2015年11月1日星期日

活動推介 : 2015年11月7日及11月14日共二堂)「結伴同專注」親子專注力培訓


導師:鄒潔君女士 [密集式感覺運動導師、心理輔導員、經驗輔導特殊兒童,致力協助學習障礙、過動及情緒社交發展障礙的同學突破。師承鄭信雄醫生的「密集式感覺運動」,結合健腦操、正向增強法和心理輔導。

目的:透過親子互動的活動,讓家長實踐、運用及掌握所學到的知識技巧去協助子女改善專注力,陪伴子女健康成長。

日期:2015年11月7日及11月14日共二堂)
時間:下午2:00至3:30 (逢星期六)
地點:荃灣浸信會牧愛中心
對象:K2­-P2(懷疑/確診患有專注力不足的兒童及家長)
費用:每對$660(2堂)(1位家長+1位兒童)
名額:6對 (最少4對才開班)
日期:截止11月3日(星期二)

 註:參加者必須曾報讀「童心專注」專注力家長培訓班

查詢及報名方法:
1. 查詢請於星期一至星期六(上午 9:30-下午 1:00 及下 2:00-5:30)致電 2612 2676 荃灣浸信會牧愛中心。
2. 有意參加的人士請親臨本中心報名, 地址:荃灣青山道 117-119 號蘊崇大廈 3 字樓。 (葛亮洪母嬰健康院側)

2015視障、聽障、溝通與資訊輔具應用研討觀摩會


目的:觀摩研討身心障礙者使用視障、聽障、溝通與資訊輔具應用於早期療育、教育學習、日常生活及醫療復健之成效,舉辦本應用研討觀摩會,經由彼此觀摩互動,結合理論與實際,分享經驗與創意,增進視障、聽障、溝通與資訊資訊等輔具推廣應用,以期嘉惠更多身心障礙者。

主辦單位:台灣衛生福利部社會及家庭署溝通與資訊輔具資源推廣中心(財團法人科技輔具文教基金會、財團法人愛盲基金會、中華民國聲暉聯合會承辦)、台灣國立臺灣師範大學復健諮商所。

指導單位:台灣衛生福利部社會及家庭署
大會日期:2015年11月1日(週日) AM 9:00 ~ PM 4:00
大會地點:臺北市立大學 中正堂禮堂(100台北市中正區愛國西路1號)參加人員:輔具服務專業人員、特教老師、治療師、早期療育相關教師、大專院校輔具相關系所學生及身心障礙者家屬等。
報名方式:科技輔具文教基金會 http://www.unlimiter.com.tw/www2013/documents/1041101.pdf

研討會推介 : 香港特殊教育學會週年研討會


日期 : 2015年11月14日(星期六)
時間 : 上午九時正至下午一時正
地點 : 香港大學黃麗松講堂報名方法:

會議回顧 : 香港城市大學『自閉症支援多面睇』研討會

研討會於11月7日假香港城市大學康樂大樓四樓 - 演講廳LT401舉行,主題為『自閉症支援多面睇』

香港2015年10月19日電 /美通社/ -- 首屆由愛培自閉症基金(APF)主辨的自閉症研討會,是業界最具規模活動之一。研討會於 11月7日 假香港城市大學康樂大樓四樓 - 演講廳LT401舉行,主題為『自閉症支援多面睇』,旨在提高臨床醫生,醫護專業人士,教育工作者,政府官員,業內專業人士和輔助專業人員,提高對自閉症譜系障礙(ASD)的關注和認識。

研討會之主題將廣泛,覆蓋有關患有ASD人士的各個成長發展階段和心路歷程,會議將匯聚國際和本地的知名專家講者,探討現時政府政策,教育制度、社區支援和在香港及世界各地治療自閉症之方法。透過講者闡述其與ASD人士一起生活的第一身經驗、ASD人士的家庭成員分享、最新研究證據、學術研究和勉勵的成功故事等,從不同層面分享經驗和心得。
愛培自閉症基金聯合創辦人兼董事長Toby Mountjoy先生指出:「透過是次研討會,我們希望喚起不同階層人士對自閉症的關注,為患有ASD人士和其家庭提供幫助和支援,亦為業內人士提升有關方面的知識。因此,我們希望這研討會將成為業界盛事之焦點。」

透過是次全日研討會,家長、業內人士及患有ASD士將能夠受惠於有關議題的寶貴見解。

2015年10月24日星期六

港大研究新模式支援幼稚園特殊需要兒童-學童進步

港大研究新模式支援幼稚園特殊需要兒童-學童進步

香港大學心理學系今日(10月24日)公布研究結果,顯示60名來自十所幼稚園的特殊需要兒童,參加協康會一個先導計劃後,多方面的發展和能力均有顯著進步;而協康會創新採用的雙軌支援服務模式成效卓著,值得推薦,同時為兒童復康服務提供了明確可行的發展方向,可以惠及全港幼稚園二萬多名特殊需要兒童,大大縮減輪候時間,讓他們及早得到所需的治療和支援。

這項為期兩年的「幼稚園有特殊需要學童的早期介入和綜合支援計劃」於2014-15學年展開,由利希慎基金贊助。協康會採取首創的雙軌模式,即是結合以早期教育及訓練中心為本的治療和訓練,及以學校為本的支援服務,為10所幼稚園共60名有特殊需要的學童提供早期介入服務。協康會並夥拍香港大學為計劃進行成效研究,由心理學系副教授林瑞芳博士率領研究團隊追蹤該60名幼兒首個學年的發展和成長。

研究結果顯示,參與先導計劃的60位幼兒,在計劃開始時各方面的能力與對照組的幼兒並無顯著分別,經過一個學年後,他們在多個標準化的能力測試中,包括認知、語言理解、語言表達、小肌肉、大肌肉和自我引導等方面的表現,均有顯著進步,並超越那些在對照組沒有接受服務的60名幼兒,沒有接受服務的幼兒並沒有明顯進步。

此外,研究亦探討教師參與計劃後的效能感,結果顯示該10所幼稚園共142位教師的自我效能感在一個學年之內有明顯的提升。而沒有參加計劃的幼稚園教師的自我效能感則沒有明顯改善。

林博士指出,先導計劃為有特殊教育需要的幼兒提供了直接和間接的支援。直接的支援來自早期教育及訓練中心的治療訓練,而間接的支援則來自強化學校系統和提高教師的能力。協康會專業團隊定期到訪幼稚園,向老師們示範有效的訓練方法和課堂管理技巧,幫助學校建立全校參與的文化,照顧有學習差異的學童。該會亦為教師和家長提供有系統的培訓課程及講座,加深他們對不同發展障礙及教學策略的認識。

研究報告指出,參與先導計劃的校長和教師均高度評價協康會的服務,讚揚計劃能為有特殊教育需要的學生,以至他們自己和學校系統提供專業支援。他們所觀察到的進步並不僅局限於有特殊需要的學生,他們同時見證了自己和學校系統的成長和發展。其中一位參與計劃的老師在研究問卷上表示:「我們的學童可以使用早期教育及訓練中心的設施,就彷彿在本校增添了一所資源中心。計劃還為本校老師提供專業支援,讓我們少了很多煩惱和擔心,在教學上更大的成就感。」而參與計劃的其中一間幼稚園家長李太表示,其確診有整體發展遲緩的兒子進步明顯:「兒子經過言語治療後,能說較長的句子,可以表達較完整的意思;以往填顏色也無力,現在經職業治療後,握筆的姿勢及運筆的力度亦大有改善。」

協康會區域經理莫惠霞表示:「是次研究的結果令人鼓舞,本會獲得社會福利署獎券基金贊助,將服務延伸至其他幼稚園,於11月開始推行一項為期兩年的試驗計劃,為400名就讀於幼稚園而正輪候學前康復服務的特殊兒童,提供一個『校本專業支援』及『中心為本治療/訓練』的雙軌支援模式,期望達致學校、家庭及專業團隊三方合作,全面支援有特殊需要的學童。」

2015年10月19日星期一

傳媒報導 : 上堂試食「怪味糖」 中學教SEN生有法

中華基督教會譚李麗芬紀念中學約在兩年前參與賽馬會悅學計劃。左起:呂梓良、中心總監冼權峰及陳明姬。 黎忞 攝

香港文匯報訊 (記者 黎忞) 主流學校推行融合教育,校方和家長往往會因為對有特殊學習需要(SEN)的學生認知不足而造成誤會,處理學生的學習或行為問題往往會遇上難關。中華基督教會譚李麗芬紀念中學,早在2004年起已取錄多種不同的SEN學生,就着每個SEN學生都有不同的學習需要,校方兩年前參與「賽馬會悅學計劃」,由香港教育學院特殊學習需要及融合教育中心的專家為該校作教學支援,在教學法上作出調節,提升學生的學習興趣,令教學更得心應手。

中華基督教會譚李麗芬紀念中學全校約有五分一屬SEN學生,包括有專注力不足、過度活躍症、自閉症、讀寫障礙或身體殘障的學生。該校的學習支援主任陳明姬表示,校方早年有社福機構向校方提供如何提高SEN學生學習興趣的方法,但由於欠缺針對性,有時老師仍然會誤會某些SEN學生是懶惰,卻未能有效提升對方的學習動機。

參加「悅學」 專家支援教學

該校前年起參與「悅學計劃」,透過教院安排特殊學習需要及融合教育中心的專家為學校作到校支援。教院特殊學習需要及融合教育中心助理項目經理呂梓良表示,專家會先到校觀課,了解學生的需要和老師的教學方法,並在課後與老師討論改善教學方法或製作教材。

呂梓良指出,部分資深老師有一套成熟的教學方法,但未必適用於SEN學生,例如針對專注力不足或過度活躍症的學生,教師在教學上可利用更多感覺提示,「例如要教英文生字,就可在課堂要求學生創作一份英文餐牌,老師可以預備一些『怪味糖』,令學生試味之餘,學習苦澀、辛辣等的形容詞,令課堂變得生動,不論SEN學生和主流學生都能受惠。」老師亦可播放影片及利用工作紙教學,增加學生的聯想力和記憶力。

該校每年均會舉辦「共融文化周」,以增加一般學生對SEN同學的認知,減少誤會和欺凌情況。陳明姬指,「我們要求學生利用又長又粗的鉛筆寫字,令他們體會讀寫障礙學生書寫上的困難。」

節目推介 : 如何克服學習障礙


特殊學習障礙的孩子智力發展正常、「行得走得」,可是他們在主流學校中卻又只能掙扎求存,某些缺乏支援的孩子甚至早被淘汰,但即使離開了學校,一生也將繼續面對學習障礙的挑戰。

香港電台戲劇系列《沒有牆的世界 5 》「看不到的障礙」,故事講述父母努力照顧有特殊學習障礙的弟弟子軒,有時使用了「兩把尺」來衡量他和哥哥子俊的成績,子俊不明白弟弟的困境。他不滿父母偏心,一怒之下離家出走投靠「超人舅父」,才發現超人也有障礙時。

要提高危機意識
特殊學習障礙患者天生中樞神經異常,引至不同程度的問題,包括讀寫困難、書寫困難、計算困難、運用障礙及言語學習障礙,當中最常見是前者。這些失調情況直接影響孩子聽、講、讀、寫、推理或算數能力。

香港特殊學習障礙協會執委黃太的兒子剛升中一,有學習障礙、專注力失調等情況。黃太回想當時為協助孩子,四出求助如像瘋了,「危機意識很重要,及早察覺可以幫到孩子。」黃太的兒子幼兒時說話遲緩,一直只發出單音,他的手肌無力和手眼協調不良,不懂得接球,幾經艱辛才學會分辨顏色,早期被確診為發展遲緩,又有治療師留意到輕微的讀寫問題,黃太形容如像「天塌下來」。黃太知道孩子需要到6歲才可進行讀寫障礙評估,但6歲前卻是孩子學習的黃金時期,若果等到確診後才想辦法,一切可能太遲。「升小學時已經要面對抄寫,三四年級更講求理解,若到時才追上來更加吃力。」現在兒子比一般讀寫障礙的孩子情況較好,全靠早年的「訓練」,可是想起來又一陣心酸。「別人去公園玩,我們去利用環境做訓練,對兒子來說也是玩,但我眼中總覺得他錯失了純真的童年。」

香港電台電視節目《沒有牆的世界 5 》「看不到的障礙」將於10月18日(星期日)晚上7時,無綫電視翡翠台及晚上8時30分,港台電視31播映;港台網站 tv.rthk.hk 同步直播及提供節目重溫。

傳媒報導 : 任賢齊 擔心兒子有活躍症

任賢齊(小齊)昨日出席慈善晚宴,呼籲大眾多關注有特殊需要的兒童和家庭。

任賢齊(小齊)昨日出席慈善晚宴,呼籲大眾多關注有特殊需要的兒童和家庭。小齊今次受擔任該會主席的契妹邀請,與幾位有學習障礙的小童一起表演,他表示希望幫這些小朋友接受特別教育,讓他們有更正常生活和減輕家人的負擔。而育有一對小朋友的小齊坦言擔心大仔有活躍症:「他未入學時,帶他到學前教育中心題問過老師,經老師觀察後,發現兒子集中力沒有問題,反而叫我問媽媽我細個時是否這樣,媽媽告訴我細過時也是一模一樣,只在有病時才肯坐定。可能這些都遺傳了給兒子,現在終於明白當父母的感受,幸好女兒性格剛好相反,比較溫柔。」

2015年10月15日星期四

專業講座 - " RDI - 人際關係發展介入法" (VPCC-4 義工優先)

RDI - 人際關係發展介入法

內 容:
  • 什麼是RDI的理念?
  • 如何以RDI ( Relationship Development Intervention) 
  • 的理念來設計教案幫助特殊學習需要 (自閉症) 孩子及家長。
日 期:10月18日(星期日) 下午3 時至 5 時
講 師:鍾玉嬋女士 / 專業輔導、 關係發展介入法實習顧問
對 象:已參加入 VPCC 1 ~ 4 義工專業培訓計劃之義工、協會義工及公眾人士
名 額:三十位 (VPCC-4 義工優先)
費 用:免 費
地 點:民政事務局 - 鰂魚涌社區會堂會議室
地 址:港島東區鰂魚涌基利路一號
             太古地站 B 出口左面往北角方向路旁小公園左轉 - ( 逸樺園一座旁 )      
         
報 名: https://goo.gl/Q7j49O 

延 伸 閱 讀 : http://goo.gl/sEPJRW 

2015年10月13日星期二

活動推介 : 關懷自閉症 - 愛心石展覽、工作坊、專家講座及諮詢服


由於自閉症的患者數量日益增加,除患者與家人面對的有形與無形壓力外,龐大的自閉症人數將會影響整個醫療、教育及社會服務系統的構建。所以我們實在需要更多主動性去尋求了解自閉症的起因、治療和預防方法。為喚起社會對自閉症的關注,香港兒童啓迪協會決定與愛・傳遞、香港自閉症聯盟、香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、自閉症兒童基金協會等多個團體,合辦一連串的社區教育活動,共同推動社會認識及正視自閉症的人群的需要。

「用心緊扣・以愛連繫」 - 關懷自閉症

一連串社區教育活動,包括「愛心石」展覽、全城祝福自閉症家庭等行動,希望推動社會正視及關懷自閉症人士和其照顧者的需要。展覽將在將軍澳及馬鞍山等地商場巡迴舉行,展出由特殊學校及慈善機構的自閉症小朋友設計的「愛心石」,現場亦設有繪畫工作坊、專家講座及諮詢服務,由專業人士講解自閉症徵狀及復康途徑。

2015年10月10日星期六

講座推介 : 10月份家長講座:《孩子的依附關係與安全感建立》


講者:陳子文先生 (香港註冊職業治療師,職業治療(榮譽)理學士,發展障礙人士之康復治療理學碩士,依附聯繫證書課程導師、光敏感篩診斷師(由美國Irlen® Institute頒發)、認可AMPS 評估員,感統聽樂治療進階證書 (TL, iLs) )

內容簡介:
- 認識何謂依附聯繫 (Attachment)
- 依附聯繫與安全感的建立有何關係?
- 如何幫助孩子建立安全感?

日期:10月23日(星期五)
時間:晚上7:30-9:15
講座收費: $30 (個人)、$50 (二人同行)
講座對象: 家長、社工、老師、教牧同工

報名方法:
1)請瀏覽www.lifekids.hk 進入「LifeKids家長講座」,提交網上報名表。
2)致電 27212766 向中心職員報名。

2015年10月9日星期五

講座推介 : 支持有特殊教育需要的學生和照顧者 -系統支持與 危機預防


活動推介 : 天生我才-自閉青少年畫展


中大心理學系,對自閉症兒童向有研究,最近組織了一個自閉症兒童的畫展,透過這個畫展,大家可以看到不少自閉症兒童是有不少才能、細心、敏感。畫家首要有個敏銳、敏感的觀察力,不少自閉症者都是十分敏感的,由於過於敏感,才難與平常人相處,遂被常人視為「異」。事實上,如人不敏感,牛皮燈籠,又是否屬好?所以只要我們能有個包容心,就不難看出不少自閉症者,都是天生有其才者,有空,請去看看這個畫展。