2015年12月31日星期四

業界資訊 : 愛培自閉症基金首與社福機構合辦免費工作坊

業界資訊 : 愛培自閉症基金首與社福機構合辦免費工作坊

香港2015年12月31日電 /美通社/ -- 愛培自閉症基金 (APF) 致力幫助患有自閉症譜系障礙(ASD)兒童,於剛過去五星期與香港基督教服務處摩利臣山兒童發展中心(特殊幼兒中心)合辦免費親子訓練工作坊,協助家長解決和處理自閉症兒童的行為問題,報名人數眾多,反應熱烈。通過工作坊家長能了解自閉症子女的行為特徵和需要,並透過應用行為分析治療(ABA)教導家中自閉症兒童,提升他們的學習興趣及自理能力,以及解決他們固執性的行為。此外,家長更能即場學以致用,在導師面前實踐 ABA,讓家長更有效地運用所學的技巧處理子女的行為問題。愛培自閉症基金未來將繼續與業界攜手合作,為基層有需要家庭提供訓練課程。

教授家長實踐ABA

Autism Partnership 資深應用行為治療師胡綽燊連同眾多治療師為愛培自閉症基金提供義務服務,為9個家庭免費提供親子工作坊,家長透過工作坊更深入了解自閉及各種治療方法。同時,透過導師教導,家長更理解如何實踐教導 ABA,以培養自閉症子女的獨立能力及改善他們的專注力。

愛培自閉症基金未來將繼續提供免費訓練工作坊予有自閉症兒童的基層家庭,學習更多技巧,令家長能夠學習在家中照顧自閉症兒童的基本技巧,改善孩子行為問題,提升家庭生活質素。2016年起,愛培自閉症基金將推出四項免費服務,其中兩項更獲 Friends of Asia 及 UBS 贊助,內容將更豐富,理論和實務兼備,更有與治療師互動的機會,讓家長深入了解自閉症兒童的行為特徵,從而掌握訓練技巧及教育方法,以改善孩子行為問題及相處方法,改善家庭關係。

邀社福機構及學校助選家庭

愛培自閉症基金希望邀請社福機構及學校,與我們攜手合作,協助讓有需要的基層家庭得悉有關之訓練工作坊,助他們提升家庭的生活質素,如有興趣之社福機構及學校,可與愛培自閉症基金聯絡(電話:2526 3812)。

2016年愛培自閉症基金推出的免費課程內容一覽:

  • 密集式「應用行為分析」治療 : 為自閉症兒童提供超過60小時的應用行為分析治療,也包括家長教育。 
  • 家長講座 : 講座內容圍繞診斷自閉症、了解孩子的行為問題、增加孩子的自發語言能力、有效的教學方法及社交能力等作專題探討。
  • 學校講座 : 為有需要學校作自閉症培訓。 
  • 婚姻及家庭治療 : 由家庭治療師提供家庭治療服務。

2015年12月30日星期三

活動推介 : 2016年2 月 27 日及 3 月 5 日(共二堂)「結伴同專注」親子專注力培訓

活動推介 : 2016年2月20日及2月27日(共二堂)「結伴同專注」親子專注力培訓

導師:鄒潔君女士 [密集式感覺運動導師、心理輔導員、經驗輔導特殊兒童,致力協助學習障礙、過動及情緒社交發展障礙的同學突破。師承鄭信雄醫生的「密集式感覺運動」,結合健腦操、正向增強法和心理輔導。

目的:透過親子互動的活動,讓家長實踐、運用及掌握所學到的知識技巧去協助子女改善專注力,陪伴子女健康成長。

日期:2016年 2 月 27 日及 3 月 5 日(共二堂)
時間:下午2:00至3:30 (逢星期六)
地點:荃灣浸信會牧愛中心
對象:K2­-P2(懷疑/確診患有專注力不足的兒童及家長)
費用:每對$660(2堂)(1位家長+1位兒童)
名額:6對 (最少3對才開班)

 註:參加者必須曾報讀「童心專注」專注力家長培訓班

查詢及報名方法:
1. 查詢請於星期一至星期六(上午 9:30-下午 1:00 及下 2:00-5:30)致電 2612 2676 荃灣浸信會牧愛中心。
2. 有意參加的人士請親臨本中心報名, 地址:荃灣青山道 117-119 號蘊崇大廈 3 字樓。 (葛亮洪母嬰健康院側)

活動推介 : 2016年1 月 23、30 日及 2 月 13、20 日 (四堂)「童心專注」專注力家長培訓工作坊

推介 : 2016年1月9日至1月30日 (四堂)「童心專注」專注力家長培訓工作坊

導師:鄒潔君女士 [密集式感覺運動導師、心理輔導員、經驗輔導特殊兒童,致力協助學習障礙、過動及情緒社交發展障礙的同學突破。師承鄭信雄醫生的「密集式感覺運動」,結合健腦操、正向增強法和心理輔導。

目的:透過工作坊去提升家長與專注力不足的子女溝通及相處的技巧,正確的態度和方法去協助子女改善專注力。

日期 :2016年1 月 23、30 日及 2 月 13、20 日
時間 :下午2:00至下午3:30 (逢星期六)
地點 :荃灣浸信會牧愛中心
對象 :K2­ -P2 (懷疑/確診患有專注力不足的兒童的家長)
費用 :每位$760(共4堂)
名額 :6人 (最少3人才開班)

查詢及報名方法:
1. 查詢請於星期一至星期六(上午 9:30-下午 1:00 及下 2:00-5:30)致電 2612 2676 荃灣浸信會牧愛中心。
2. 有意參加的人士請親臨本中心報名, 地址:荃灣青山道 117-119 號蘊崇大廈 3 字樓。 (葛亮洪母嬰健康院側)

2015年12月27日星期日

短片推介 : 冷眼相看,不如另眼相看

聖誕節快樂!在此佳節,理工大學一班學生為特教平權支持者送上一條窩心短片:


特別鳴謝以下人士的幫忙 :
- Poly U Design BADM 幾位富創意的同學 + 導師Anthony Lee
- "優學體驗年"的幾位年輕人
- 聖類斯中學的中一學生

Facebook Link    Senright Web Site

Copyright ©SEN RIGHTS LTD, All rights reserved.

2015年12月24日星期四

招募義工 :「愛心石自閉症」 活動義工

愛・傳遞、香港自閉症聯盟、香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、香港兒童啓迪協會及自閉症兒童基金協會等多個團體,合辦社區教育活動

關懷自閉症 【用心緊扣˙以愛傳遞】社區教育活動義工

招募 「愛心石自閉症」 義工
    由於自閉症的患者數量日益增加,除患者與家人面對的有形與無形壓力外,龐大的自閉症人數將會影響整個醫療、教育及社會服務系統的構建。所以我們實在需要更多主動性去尋求了解自閉症的起因、治療和預防方法。為喚起社會對自閉症的關注,愛・傳遞、香港自閉症聯盟、香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、香港兒童啓迪協會及自閉症兒童基金協會等多個團體,合辦社區教育活動,讓大衆了解不同的治療方法如何幫助自閉症孩子,共同推動社會認識及正視自閉症的人群的需要 有興趣幫忙的義工,請於12月24日或之前將填妥的資料回覆。如有如有任何疑問/意見,隨時致電秘書處 2896-0323 或 phoebe@lovexpress.com.hk 與秘書處聯絡。謝謝! 聯絡人:Phoebe Fung 電話:2896-0323 電郵:phoebe@lovexpress.com.hk 秘書處: LoveXpress 10/F Chi Ko Industrial Building, 17 Cheung Lee Street, Chai Wan, Hong Kong

2015年12月23日星期三

活動推介 : 「賽馬會喜伴同行計劃」2016年相關活動

按此「賽馬會喜伴同行計劃」相關活動

有關自閉症的成因及治療方法,現時尚需專家進一步的努力,但由於公眾對自閉症的認知有所提升,因此可以及早識別及診斷自閉症。所有已發展國家均著力應付自閉症人士的需要,特別加強有關方面的教育。雖然現時對於自閉症仍未有認受的根治方法,國際專家的主流共識是,早期的教育及介入對於協助自閉症人士十分重要,可以讓他們發揮潛能,從而令整體社會均有所得益。

由於腦部的發展障礙,造成自閉症學生在社交及溝通能力,並在行為上有偏差,令他們在日常生活的學習和社交上感到困難。提供額外的支援可以發展自閉症學生的內在潛能,讓他們能夠融入學校及社會。如果未能得到足夠的支援,他們在日常生活將面對困難,對其家庭及學校造成不良影響,家長及老師均承受著莫大的壓力。支援包括課堂適應訓練、課堂外的行為調節訓練、社交心理指導及其他適應技巧。

教育局及香港賽馬會慈善信託基金分別在2011/12年度至2014/15年度推出先導計劃,為自閉症學生提供以學校為本的專業支援,結果顯示大部份學生均從訓練中有所得益,社交、情緒管理及學習方面的能力均有提升。非營利機構的參與提供學校以外的專業知識及證實了支援系統有效協助自閉症學生。

目標
有鑑於自閉症學生於主流中小學就讀的人數倍增,「賽馬會喜伴同行計劃」由香港賽馬會慈善信託基金贊助,聯同香港大學社會科學學院、教育局及六間非營利機構 – 香港明愛、協康會、新生精神康復會、香港耀能協會、救世軍及東華三院及全港中小學,旨在為自閉症學生及其家庭和學校提供為期三年的支援。

總括而言,計劃透過家校合作,目的為提升相關服務的質素、促進協同效應、奠定可持續發展的基礎,從而促進社會共融。計劃取得一定成果後,將經驗推廣至海外各地,特別是中國地區,以帶來更大的影響力,為支援自閉症學 生的工作開拓新里程。

相關活動
計劃邀請非營利機構參與,於2015/16年度至2017/18年度的學年,為於主流中小學校就讀的自閉症學生提供校本小組訓練課程,同時為學生、家長、老師及同輩舉辦支援活動,加強學生的心理社會適應技巧,對參與的學校、家庭及社區服務給予肯定。非營利機構會參與教育資源配套的製作,分享更多實證為本的策略,提升對自閉症學生的支援。

參與的非營利機構:

2015年12月13日星期日

活動回顧:「自閉兒訓練及治療知多少」早期療育講座

活動回顧:「自閉兒訓練及治療知多少」早期療育講座


目的:
協助學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長等,對自閉症及特殊學習需要兒童的策略有深入的了解,及運用不同的策略協助兒童獲得合適的早期療育康復訓練。

對象:學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長

內容:
  • 如何協助高功能自閉兒成長 /賀若瑩女士 (資優發展顧問、在讀博士生)
  • 以正向行為技術協助自閉兒行為處理 /葉曉欣小姐 (應用行為分析師 BCBA)
  • 自閉兒的言語治療 / 羅頌華博士 (言語治療師)
  • 自閉兒的社交技巧訓練 / 馬曉晴女士 (語言行為分析 課程主任)
  • 自閉兒的感覺統合治療 /陳子文先生 (一級職業治療師) 
  • ABA – Pivotal Response Training (PRT) 應用行為分析 - 以同儕互動為主軸的反應訓練 /Ms. Janice Chan (應用行為分析師 BCBA)
名額:100名
日期:2015年12月12日 (星期六)
時間:10:00-13:00 (粤語講座) 及 14:00-17:00 (英語講座 / 粤語繙譯)
地點:協青社大樓2樓A及B多功能活動室
             (香港西灣河聖十字徑2號 西灣河港鐵站 A & B出口步行1分鐘)

《童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試》

童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試

香港大學言語及聽覺科學部在教授佟秀麗博士的監督下,正在展開一項關於香港自閉症學童心智解讀及閱讀理解的研究 - 《童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試》(HRECNCF Reference No.: EA321113)。

目的 : 全面診斷及分析本港自閉症學童閱讀理解能力背後的關鍵因素及針對性的改善策略。

對象
1) 就讀於主流小學二, 三或四年級的自閉症學童
2) 曾確診為自閉症/高功能自閉症/亞氏保加症
3) 智力及語文能力大致正常
4) 聽力, 視力 及 手肌能力大致正常
5) 未有確診為讀寫障礙症

測試內容
1) 心智解讀
2) 語言能力 (包括閱讀理解)
3) 語音意識

家長及孩子的得益
1)獲得個人全面的測試成績
2)有機會優先獲邀參與下年度為自閉症學童度身訂造的治療方案 :
  • 包括 1)心智解讀, 2)閱讀理解 及 3)語音意識
3)獲邀參與本部舉辦的《增強學童語言及溝通能力講座》
4)獲得香港大學學術研究的個人參與證書
5)歡迎家長諮詢有關提升學童語言及心智解讀能力的建議

測試地點
香港大學言語及聽覺科學系研究所

測試時間  :  約1.5小時 (一次性); 12月至1月期間
交通津貼  :  港幣200元正

研究衷心希望能得到 更多香港自閉症學童家長了解是項研究。

報名方法  :  電話 及 WhatsApp 聯絡: 62214421 (黃小姐) 電郵: ruby0421@connect.hku.hk

傳媒報導 : 「讀樂樂.寫樂樂」助特殊學童進步

 傳媒報導  : 「讀樂樂.寫樂樂」助特殊學童進步

【成報港聞部報道】由聖雅各福群會等機構推行一項關於有特殊學習需要的學童試驗計劃的報告發現,逾七成學生參加計劃後中文考試成績獲得進步,九成家長覺得計劃對子女的學習有幫助。

聖雅各福群會和法國巴黎投資自2011年起進行試驗計劃,並於2012起正式開展「法國巴黎投資 讀樂樂.寫樂樂」計劃。根據過去三年的成效報告顯示,72%的學生參加計劃後中文考試成績獲得進步,有90%的家長覺得計劃對子女的學習有幫助。聖雅各福群會副總幹事李玉芝表示,對於計劃帶來多方面的正面成效感到高興。

計劃至今已為超過200名小一至小二於「小一學生之學習情況量表」中被識別為疑似讀寫障礙、又正在輪候診斷及服務的基層學童,及早提供學習支援計劃。整年的計劃涵蓋多方面支援,包括以多感官學習法教授中文字彙認讀,提高他們的閱讀及書寫能力;由已受特別培訓的導師專責提供功課輔導;組織家長支援小組,協助他們掌握子女需要及學習技巧;不同的外出體驗活動,溫故知新;以及在小二新學年時,為學童安排重溫課程,鞏固所學。

2015年12月9日星期三

傳媒報導 : IVE生製遊戲 助SEN童打機認字

傳媒報導 : IVE生製遊戲 助SEN童打機認字

香港文匯報訊(記者 姜嘉軒)認詞習字是學好中文的先決條件,但對於有讀寫障礙或專注力不足的小學生而言,較難耐心遵從傳統方法學習生字。有小學便與職訓局轄下專業教育學院(IVE)合作,讓修讀資訊科技的大專生團隊,為小學生度身訂造寓學習於「打機」的認字遊戲軟件。負責的IVE資訊科技學科講師陳聖恩表示,團隊事前獲專家提供意見,了解特殊教育需要(SEN)學生的困難,於設計軟件時更切合同學需要,目前已在小學二年級中試行,期望遊戲進一步完善後,能成為教材推廣至更多學校。

心理學家支援 針對讀障兒童

IVE資訊科技學科與浸會大學附屬學校王錦輝小學合作,研發出針對協助集中力欠佳小童學習中文的遊戲教學軟件,目前共有8款不同認字遊戲,包括迷宮遊戲「滾動詞語」,每關設有不同題目,如:「以下哪個是形容詞?」終點則設有4個選擇答案,玩家需操縱圓球穿過迷宮,找出正確出口過關;另有將「配詞選擇題」跟「打怪攞分」互相結合的遊戲「拼字射擊」,讓玩家透過玩遊戲學習不同字詞。

有份設計「滾動詞語」的IVE學生譚皓禧表示,自己在中小學階段亦有認識數名讀寫障礙或專注力不足的同學,發現他們即使非常努力學習,每逢默書卻總是默不出字來,可見傳統讀寫方法對他們而言並不足夠。

帶領IVE學生的陳聖恩則表示,目前坊間雖然有同類遊戲,惟大部分均是設計者「閉門造車」而成,內容未必切合學生需要,今次團隊獲得專責照顧SEN學生的心理學家提供意見,因應他們需要作調節,例如加強介面色彩及有趣聲效,讓遊戲更加吸引,部分遊戲更加入可供校方自行更換問題及字庫功能,老師可根據課程內容及學習進度,自行調節遊戲內容,加強持續性。

王錦輝小學駐校教育心理學家許翠霞表示,學習中文的首要條件是提升識字量,然而專注力不足的學生對傳統讀寫方法興趣不大,因此需透過遊戲吸引學習,過往校方會設計「學字康樂棋」等紙板遊戲作教學工具,但如今資訊年代,自然要與時並進。目前這些遊戲已在小學二年級試行,作為獎勵讓學生在完成傳統紙筆功課後遊玩,這不僅讓學生寓學習於「打機」,更成為學生做好功課的一大動機

2015年12月1日星期二

講座推介 : 自閉症兒童之「精明管教.正面親職」


機構: 香港耀能協會
日期: 2015年12月16日 (星期三)
時間: 午10時30分 至 下午12時30分
詳情: 鼓勵更多家長學習並在日常生活中實踐正面的管教態度及技巧,
             令親子及家庭關係更加融洽
  • 1. 自閉症兒童家庭的親職教育挑戰
  • 2. 建立親密和諧的親子關係之方法
  • 3. 培養子女良好的品格
  • 4. 正面親職管教的技巧及實戰策略

業界資訊 : 第二十五屆優秀社工「最有啟發助人歷程」選舉

「最有啟發助人歷程」

擦亮智障及自閉症人士身上的鑽石,請支持熱心推動自閉症社區教育十五年的「香港自閉症聯盟」創辦人余秀螢社工 ( 7 )
「香港自閉症聯盟」創辦人余秀螢社工

自2000年開始,余秀螢每年撥出約30天工餘時間,獨力創立「香港自閉症聯盟」自助組織。最初目的是向華人社區介紹自閉症,至2007年應廣州市邀請,每年定期協助籌辦自閉症前線人員培訓班,後並協助成立廣州市太陽船康復教育中心,為自閉兒提供早期訓練,及組織專家擔任義務顧問;2009年開始,更聯同多個團體每年舉辦「香港自閉症研討會」及出版自閉症中文叢書,讓更多自閉症家庭和不同人士對自閉症有進一步認識;此外,為回應近年香港自閉症家庭發生的慘劇,更2015年設立「香港自閉症人士法律及家庭支援熱線」,聯盟成為傳媒就自閉症新聞諮詢意見和回應的團體。

余秀螢在2012年聯盟活動中,認識了一位中度智障和自閉症的年輕人李世豪,雖然他在智力和語言上有障礙,但在繪畫和沙畫表演很有潛質,於是余秀螢鼓勵他以沙畫表演師為職業,在短短三年內,世豪已在穗港澳三地舉行了四十次沙畫表演,並和母親攜手教授十班沙畫班,今年李世豪更獲兩個私人基金贊助進修油畫及沙畫技術。世豪的成功例子,觸發聯盟於2015年籌組「香港星兒藝團」,希望讓更多中及低功能自閉兒能夠發揮藝術才華,尋找合適的工作和事業發展,拓展自閉兒多元化的生涯之路。


參加者如選中「最有啟發助人歷程」,即有機會贏取
明報電子報贈閱一年價值$698

截止投票日期:2015年12月28日

按 下
 第二十五屆優秀社工「最有啟發助人歷程」選舉

業界資訊 : SEN Job Posting

 Position: ABA Therapist  by Company: P.L.A.I. Behaviour Consulting

Position: ABA Therapist
Company: P.L.A.I. Behaviour Consulting

P.L.A.I. is a perfect place for passionate individuals who are keen on developing a career in supporting children with special needs. We are currently looking for passionate individuals to join our expert team to provide family-centred support for families and schools.

P.L.A.I. specializes in using ABA (Applied Behaviour Analysis) to support children with behaviour problems, language delay, Autism, and/ or other developmental disabilities.

We provide home-based intervention as well as school support for children from 2-12 years old. Our consultant designs an individualized behaviour support plan for each child we support. As an ABA therapist, you will be responsible in implementing the support plan under the supervision of our consultant. We will provide training in ABA when you join P.L.A.I. You will continue to receive training and support on the job. If you are interested in further in this field, P.L.A.I. is committed to support you by providing BCBA/ BCaBA supervision. We would like to make sure that our staff continues to learn and advance their career.

Responsibilities of an ABA therapist:
 Provide 1:1 support for a child with special needs at school
 Apply teaching strategies that follows ABA principles as directed by a behaviour consultant to implement the child’s individualized intervention plan and behavioural support plan
 Collaborate with the child’s school-based support team
 Data collection and data management
 Prepare materials as needed
 Meet with behaviour consultant on a regular basis
 Attend professional development workshops and training regularly

Benefits:
 Training and professional development opportunities
 Gain experience in supporting children with special needs
 Paid days off during most school holidays
 Paid vacation days
 Medical care plan
 Opportunities to further your career within P.L.A.I.

If you are interested in using behavioural intervention to improve lives of children and families, please contact us at info@plaiconsulting.com.

Qualifications:
 Experience in working with children
 Bachelor degree in related field (e.g., Psychology, education, etc.)
 Master degree in related field will be an asset
 Able to work independently and with a team
 Fluent in English. Ability to speak and write in Cantonese or Mandarin will be an asset.

中國教育部:中央特殊教育年補助經費提高到4.1億元

中國教育部:中央特殊教育年補助經費提高到4.1億元

據中國教育部網站消息規劃綱要頒布五年來,特別是十八大以來,各級政府履職盡責特教特辦,採取了一系列強有力的政策措施,使得特殊教育取得了重大進展,呈現出嶄新的面貌。

  一是學校建設力度空前。國家組織實施了新中國成立以來規模最大的特殊教育學校建設項目,中央累計投入近72億元,重點支持中西部地區新建、改擴建1182所特教學校。一所所嶄新的特教學校在中西部拔地而起,30萬人口以上且殘疾孩子較多的縣都有了一所自己的特教學校,圓了一大批殘疾孩​​子的入學夢。

  二是經費保障力度空前。中央特殊教育補助經費從每年1500萬元提高到4.1億元,使特殊教育辦學條件可以持續得到改善,不斷為殘疾學生創造更好的學習環境。生均公用經費標準從平均2000元提高到5000元以上,相當於普通學校的6倍多,有效保障了學校教育教學的特殊需要。

  三是融合教育支持力度空前。為讓更多的殘疾孩子與普通孩子在一起學習,更好地培養他們將來融入社會的能力。重點採取三項措施強力支持融合教育。一是在普通學校建立資源教室,專門為殘疾學生提供特殊的教學和康復設備。二是根據普通學校招收殘疾學生的人數,參照特教學校的標準撥付公用經費,使普通學校有更多的財力為殘疾學生提供更好的服務。三是在特教學校創新推出“雙學籍”,使殘疾學生同時具有特教學校和一所普通學校的學籍,可以定期與普通學校的學生一起學習、生活。

但是,特殊教育仍然是各級各類教育中的短板,總體水平不高,發展還不平衡,困難和問題還很多。十八屆五中全會第一次提出要“辦好特殊教育”。 “十三五”期間,我們的總體考慮是:在“好”字上做文章,在“好”字上下功夫,使特殊教育體系更加完善,服務保障能力不斷增強,殘疾學生融入社會的能力持續提高。重點抓好以下幾項工作。

  一是精準施策,提升普及程度。重中之重是普及義務教育,關鍵舉措是落實好“一人一案”。最近幾年,我們會同中國殘聯對未入學適齡殘疾兒童進行實名登記。結果顯示:近70%屬於重度殘疾,80%左右在農村,孤獨症和多重殘疾的比例也在增加。在“十三五”期間,要以縣為單位建立台賬,任務到校、責任到人,視殘疾程度選擇特教學校就讀、普通學校隨班就讀和送教上門,為更多孩子提供合適的受教育條件,實現零拒絕、全覆蓋。

  二是加大投入,增強保障能力。關鍵是確保長效機制全面落地,重點是考慮基層特教學校和殘疾學生的實際,抓好兩件事。第一,繼續增加特教學校生均公用經費,2016年將最低標準提高到6000元,達到普通學校的8倍左右。第二,全面加大對殘疾學生的資助力度。按照規劃綱要要求,“十三五”期間實現高中階段免費,使殘疾學生的免費教育達到12年。完善殘疾學生資助體系,對學前教育階段、高等教育階段的殘疾學生優先進行資助。

  三是健全標準,提高教育質量。衡量特殊教育質量,主要是看是否注重了殘疾學生的潛能開發和功能補償,是否提高了殘疾學生融入社會的能力。提高教育質量,關鍵是要建立健全一套能夠反映這一特點的國家課程標準,與普通學校課程改革同步規劃、同步推進。制定標準時,一方面要使培養目標、課程內容、教育評價更加科學規範,另一方面要能夠符合殘疾孩子的身心發展特點,適應他們的特殊需要。根據課程標準,組織編寫一整套覆蓋所有學科的新教材,讓殘疾孩子和其他孩子一樣,能夠同步接受新的思想和理念,掌握新的知識和技能。

傳媒報導 : 美大學研究7歲才讀書 過度活躍症機會大減73%

研究指,小孩延遲至7歲才讀幼稚園,會減少過度活躍症的出現機會。(資料圖片)

【on.cc東網專訊】 父母總想子女贏在起跑線,愈早讀書愈好。惟美國史丹福大學的科學家有研究指,小孩如果延遲至7歲才讀幼稚園,反而會減少注意力缺乏過動異常症(ADHD,又稱過度活躍症)的出現機會,加強將來的學習專注度及成績。

報告分析逾5萬名7歲、及逾3.5萬名年達11歲的丹麥孩子,發現較遲入讀幼稚園的孩童,其自制能力較強。當地孩子一般6歲入學,但若孩子延至7歲才讀書,於11歲出現ADHD的機會大減73%。過去另有研究指自制能力高的孩子,上堂專注力都較高,成績較好。

史丹福大學教授迪伊稱,較遲入學的兒童有過度活躍及注意力不集中等問題的機會較低。不過,他指出丹麥的學前教育優良,其他國家的孩子或許適合相對較早入學。研究或受到不少人質疑,但研究同時發現,愈來愈多父母願意推遲子女入學年齡,希望他們的性格變得更成熟,懂得控制情緒才讓他們上學。

招募義工 : 「自閉兒訓練及治療知多少」社區教育活動


關懷自閉症 【用心緊扣˙以愛傳遞】社區教育活動義工

由於自閉症的患者數量日益增加,除患者與家人面對的有形與無形壓力外,龐大的自閉症人數將會影響整個醫療、教育及社會服務系統的構建。所以我們實在需要更多主動性去尋求了解自閉症的起因、治療和預防方法。為喚起社會對自閉症的關注,香港兒童啓迪協會決定於 2015 年 12月 12 日與 愛・傳遞、香港自閉症聯盟、香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、自閉症兒童基金協會等多個團體,合辦一整天的社區教育活動,讓大衆了解不同的治療方法如何幫助自閉症孩子,共同推動社會認識及正視自閉症的人群的需要

活動單張 :https://goo.gl/xh074H