2024 劍橋大學雙語發展研究計劃 - 現正招募小朋友參加

各位家長，有沒有興趣知多些您小朋友的中英文能力去到邊呢？經歷疫情之後，呢兩年家長都可能擔心小朋友在中文和英文的接觸都大大降低，從而影響日後口語及閱讀能力。

劍橋大學雙語發展研究計劃現正招募年齡介乎 4 至 8歲的小朋友去參與語言及認知實驗。實驗要求小朋友的母語需為粵語(廣東話)，他/她 亦在早期透過家長、主要照顧者、Playgroup 或幼稚園接觸到英語的輸入。我哋會在這個實驗測試小朋友的中英詞彙跟中英句子理解及表達的能力，亦都會有認知能力的測試。

完成之後，小朋友可以得到實驗結果及即時的專業意見、更有現金津貼或超市禮券！歡迎有興趣家長按下 WhatsApp 聯絡計劃負責人

研究推介 : 「兒童為本遊戲治療對自閉症譜系兒童腦電圖活動的效用」

香港大學教育學院溝通、發展與資訊科學部正進行一項「兒童為本遊戲治療對自閉症譜系兒童腦電圖活動的效用」的研究，希望邀請6-10歲的自閉症譜系兒童參加8節免費個人遊戲治療。是次研究可從神經科學、行為及社交發展的角度幫助自閉症譜系兒童，了解兒童為本遊戲治療對自閉症譜系兒童的效用。

兒童將免費參加8節、每節45分鐘的個人遊戲治療，遊戲治療將會在香港大學的活動室中進行。於開始為期8星期的遊戲治療前或完成治療後，學生需完成兩節腦電圖活動。在腦電圖活動前，家長/監護人需完成一項有關孩子行為、社交發展背景的問卷調查，問卷約需時十至二十分鐘。整個測試過程不含任何風險。研究活動及報名，請參閲附圖。

兒童將會在完成研究後獲贈港幣三百元。本研究純屬自願參與性質，家長/監護人和兒童有權隨時退出，並且不會有任何後果。所有收集到的資料將只會作研究用途。

如對是項研究有任何查詢，請電郵研究員陳劍蕾 ： raise@connect.hku.hk 或 歐阳光博士 (研究導師) 電話：3917-0370; 電郵：ouyangg@hku.hk 聯絡。如貴家長/監護人想知道更多有關研究參與者的權益，請聯絡香港大學研究操守委員會 (2241-5267)聯絡。

研究推介 : 「兒童為本遊戲治療對自閉症譜系兒童腦電圖活動的效用」

香港大學教育學院溝通、發展與資訊科學部正進行一項「兒童為本遊戲治療對自閉症譜系兒童腦電圖活動的效用」的研究，希望邀請6-10歲的自閉症譜系兒童參加8節免費個人遊戲治療。是次研究可從神經科學、行為及社交發展的角度幫助自閉症譜系兒童，了解兒童為本遊戲治療對自閉症譜系兒童的效用。

兒童將免費參加8節、每節45分鐘的個人遊戲治療，遊戲治療將會在香港大學的活動室中進行。於開始為期8星期的遊戲治療前或完成治療後，學生需完成兩節腦電圖活動。在腦電圖活動前，家長/監護人需完成一項有關孩子行為、社交發展背景的問卷調查，問卷約需時十至二十分鐘。整個測試過程不含任何風險。研究活動及報名，請參閲海報。

兒童將會在完成研究後獲贈港幣三百元。本研究純屬自願參與性質，家長/監護人和兒童有權隨時退出，並且不會有任何後果。所有收集到的資料將只會作研究用途。

如對是項研究有任何查詢，請與研究員陳劍蕾 - 電話：9686-6762; 電郵： raise@connect.hku.hk) 聯絡。

研究推介 : 香港教育大學心理研究學系誠邀家長參與患有過度活躍症的小學生有關的情緒管理能力研究

香港教育大學心理研究學系進行一項有過度活躍症的小學生有關的情緒管理能力研究。

研究題目：

探討葡萄糖在患有過度活躍症的男小學生上對情緒管理能力的影響及其在情緒管理機制中的角色

研究對象：所有就讀小一至小六男學生，六至十二歲皆可參與實驗
研究地點：學校課室或公共圖書館（視乎校方及家長意願）
研究內容：由研究人員一對一進行一系列有關情緒管理的實驗，實驗中會提供含有或不含有葡萄糖的飲料（按參加者的分組決定）（實驗需時約30分鍾）

研究目的：
。以科學方法驗證葡萄糖對情緒管理能力的影響
。對象包括一般小一至小六男生及患有過度活躍症的小一至小六男生
。這項研究有助尋找可行有效的方法來改善患有ADHD的小學生的情緒管理能力
。為學界貢獻可信的理據，改善ADHD學生融入主流學校

本次實驗將會引發參加者暫時性的情緒控制能力下降，在實驗後研究人員會透過提供小食，讓參加者得到休息及補充，從而回復到正常狀態。而所有參與研究的家長均可參加抽獎，完成研究後將從所有參加者中抽取兩位贏得200$超市現金券，同時，完成研究後小學生將會即場獲派精美文具一份。

所有研究資料及結果將會在保護參加者的個人私隱的前提下，進行學術分享及發表。在完成研究後，所有個人資料將會被銷毀。所有參加者皆享有充分的權利在研究開始前或後決定退出這項研究， 更不會因此引致任何不良後果。凡有關 學生的資料將會保密，一切資料的編碼只有研究人員得悉。

如閣下想獲得更多有關這項研究的資料,請以電郵(s1117963@s.eduhk.hk)或電話( 98057404 )與研究員或導師王天佑博士 (tinyau@eduhk.hk)聯絡

研究推介 : 香港教育大學心理研究學系誠邀家長參與研究

香港教育大學心理研究學系一項「兒童節目對學生的自我控制、工作記憶及持續專注力的影響」的研究。現鼓勵一至三年級的注意力不足過動症學生同學參與是次研究

根據過往研究指出，觀看不同類型的電視節目會對兒童的持續專注力產生影響。是次研究目的是探討觀看不同的兒童節目是否對兒童的自我控制記憶或工作記憶有所影響，從而影響持續專注力。研究結果可以幫助家長更適當安排仔女看電視節目的習慣。

參與的學生會隨機被分配到控制組及實驗組。參與的學生有機會需要看3-5分鐘動畫。所有動畫都不是家長指引(PG)或成人觀眾(M)節目。所有參與的學生需要進行簡單的自我控制、工作記憶及專注力的測試。所有測試結束後，會有一節課程來回復參與的學生的持續專注力。歷時大約四十分鐘。整個過程將會在課室內進行。

參加是次研究的學生除了可以獲得文具一份及網上數學練習一個月之外，更有機會透過抽獎獲得超巿禮券五十元。研究完成后，研究員會將研究結果及建議以簡單報告形式給予家長。

關於是次研究的詳細資料。如家長對參與研究有興趣，可以以電話(96108221)或電郵(s1108945@s.eduhk.hk)與研究員聯絡。

研討會推介 : 心光120週年慶 之 視障教育研究論壇

主 題： 《視障人士與社區共融》
日 期： 2017年4月28日 星期五
時 間： 8:45 – 16:45
地 點： 香港薄扶林道131號 心光盲人院暨學校
內 容： 主題演講、工作坊、研討會、參觀及展覽

主 禮 嘉 賓：

香港特殊學校議會榮譽會長暨香港教育大學校董會主席馬時亨教授 

民政事務局副局長許曉暉女士

當天開幕儀式分別邀得馬時亨教授及許曉輝副局長為主禮嘉賓，來自德國漢堡大學教育學系教授Professor Dr. Sven Degenhardt、香港、內地及台灣學者支持；而下午的研討會共有三個分題：分別是共創雙贏、創意社羣、堅毅人生，把來自不同領域的專業人士的研究成果或經驗，與同工互相交流分享。

「視障教育研究論壇」不但是本院一項重要活動，更是本港特殊教育一次重要的里程，也是關注弱勢社群及創建共融社會，一個極具教育意義的交流平台，同時能讓教師、教育工作者、專業同工、視障人士和家長聚首一堂的跨專業論壇，並為教育、科技發展及社會就業等不同的範疇，重新定位，拓展未來方向。

誠邀 閣下及眾同工一同蒞臨參與這次極具意義的活動，一同協助視障人士發揮所長，建立和諧及共融的社會。

研究推介 : 香港教育大學研究招募參加者 (自閉症小學生）

 

香港教育大學特殊教育與輔導學系， 現擬進行一項有關「香港自閉症譜系障礙兒童對社交語言行為的理解」的研究。 對象為二十名六至九歲操廣東話)、確診為自閉症譜系、並正就讀主流小學之兒童。 此項研究之結果有助於香港教育大學了解自閉症譜系兒童的社交語言發展，及有助釐訂治療及教學目標。

希望邀請 自閉症兒童及兒童家長參與是項研究。屆時會與 兒童進行一項簡短的對話，需時約三十至四十分鐘。期間參與者需聆聽一些故事及回答有關問題。此活動過程將會錄音作為日後分析之用， 自閉症兒童及兒童家長可重聽錄音內容，並有權要求刪去部份或全部之內容。

保證所搜集資料將絕對保密，資料將會以不記名的方式保存，而且只作學術研究之用。是次參與屬自願性質，如有需要，自閉症兒童及兒童家長可隨時終止參與是項活動，有關決定將不會引致任何不良後果。

完成整個活動後， 自閉症兒童及兒童家長可查詢參與者於是次活動的表現，瞭解其心智邏輯推理的能力。另外，懷疑有言語障礙的兒童將會通過是項活動得以識別，並會轉告 兒童家長，再作跟進。是項活動將不會對自閉症兒童造成不良影響。

倘若 家長准許 自閉症兒童參與此研究，請填妥隨函之參與同意書並交回本。如對是項研究有任何查詢，請聯絡 91930332、電郵：s1117802@s.eduhk.hk。如 想知道更多有關研究參與者的權益，請聯絡香港教育大學人類實驗對象操守委員會聯絡(電郵: hrec@eduhk.hk)。

研究推介 : 香港大學研究招募參加者 (自閉症小學生）

香港大學言語及聽覺科學部，現正進行一項有關自閉症的研究，會包括心智解讀、執行功能、語用理解和中文閱讀理解測試。希望邀請 小三／小四 的學生和家長參加。如有任何問題，歡迎聯絡 陳慧心 (94670982/ u3505972@hku.hk) 謝謝。

研究推介 : 香港中文大學醫學院邀請本港患有自閉症兒童之家長參與自閉症兒童家長心理困擾程度之研究

香港中文大學醫學院精神健康理學系，現在於導師林樹強醫生的指導下進行一項關於自閉症兒童家長的心理困擾程度 (即家長之壓力，焦慮及抑鬱程度)之研究。本項研究的對象為18歲以下被醫生確診患有自閉症的兒童之家長，希望透過是次研究讓各界更加了解本港患有自閉症兒童之家長所承受的心理困擾。

本項研究的方法是透過派發共六份一次性之問卷給予家長回答，過程約需要半小時。問卷內容主要是關於一些基本的背景，自閉症兒童的行為表現及性格、家長對問題處理的看法、家長自我情緒評核、家長壓力指數及家長的日常生活支援等等。問卷以不記名形式進行，家長於中心內完成問卷後，便可立即交予在場之負責研究人員。所有問卷在收集後便會進行數據分析以便探討家長們的壓力，焦慮及抑鬱程度。

現希望 有自閉症兒童之家長能夠協助, 參與本研究。是項研究乃為自願性質，家長們可於研究途中自行退出​。研究對象所提供的問卷內容絕對保密並只用作研究用途。

如 家長們就本研究有任何疑問，請透過電郵：1155075398@link.cuhk.edu.hk  或 電話：96072928 聯絡關秉暉先生或導師林樹強醫生。

CAISE Seminar: Teaching how to Learn and Learn how to Teach it

9 March 2016 (Wed) 1pm - 2pm, Room 203 Runme Shaw Building

On the basis of a model of self-regulated learning, the impact of learning strategies will be outlined. It will be shown how this knowledge can be introduced to children. Students will understand learning strategies as a part of their learning behavior which is an essential precondition to empower self-regulated learning. It will also emphasize on how teachers can support children with special needs in learning to understand and actively influence their learning process. A stepwise introduction procedure makes imparting easier and offers opportunities to implement learning strategies in your classroom.

Registration: http://caise.edu.hku.hk/registration-caise-seminar-teaching-how-to-learn-and-learn-how-to-teach-it/

Enquiry: 3917 5828

研究推介 : 香港教育學院 - 香港小學生漢字閱讀與視覺搜索研究項目

香港教育學院特殊教育與輔導學系正籌辦一項關於香港小學生漢字閱讀與視覺搜索的研究項目。良好的漢字閱讀能力不僅是中文科學習的重點，也是對其他科目內容學習理解的基礎。是次研究旨在從視覺加工的角度探索漢字閱讀能力與視覺搜索能力之間的關係，從而進一步了解學童的中文閱讀特點與需要。研究結果有望幫助閱讀困難的學生提高閱讀水平，以及能為教育工作者及家長提供切實可行的教學建議。

學院希望透過是次研究，幫助一般及有閱讀困難的學生提升他們的閱讀水平，以及提供適切的建議給予學校老師及家長，嘗試從視覺加工能力的角度促進學童語文能力的發展。是次研究的研究題目為首次在華人地區開展，具有重要的理論和實踐意義，本會誠意邀請五十名有讀寫障礙的小三至小五學生參與研究，學生將會於香港教育學院接受約兩小時的測試，測試內容包括非語言認知能力、工作記憶能力、視覺搜索能力等範疇（詳情見附件一）。所有收集的資料只供研究用途，學生家長同意書(詳情見附件二)。

測試日期及時間將於填妥問卷後與家長接洽安排。有關安排必定配合家長及學生的日程，以不耽誤學生的課業作優先考慮。是次研究結束後，參與的學生將會獲贈「探索閱讀之旅」證書一張及一份價值港幣二百元的超市現金禮劵，以感謝他們參與本次研究。

如有垂詢，歡迎與黃雯彥小姐（電話: 2948-8831，電郵地址：manyinwong@ied.edu.hk）

或與劉鐸博士（電話: 2948-8639， 電郵地址: duoliu@ied.edu.hk）聯絡。

詳情附件一

詳情附件二

《童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試》

香港大學言語及聽覺科學部在教授佟秀麗博士的監督下，正在展開一項關於香港自閉症學童心智解讀及閱讀理解的研究 - 《童心童讀 - 自閉症學童心智解讀及閱讀理解評估測試》（HRECNCF Reference No.: EA321113）。

目的 : 全面診斷及分析本港自閉症學童閱讀理解能力背後的關鍵因素及針對性的改善策略。

對象
1) 就讀於主流小學二, 三或四年級的自閉症學童
2) 曾確診為自閉症/高功能自閉症/亞氏保加症
3) 智力及語文能力大致正常
4) 聽力, 視力 及 手肌能力大致正常
5) 未有確診為讀寫障礙症

測試內容
1) 心智解讀
2) 語言能力 (包括閱讀理解)
3) 語音意識

家長及孩子的得益
1)獲得個人全面的測試成績
2)有機會優先獲邀參與下年度為自閉症學童度身訂造的治療方案 :

• 包括 1)心智解讀, 2)閱讀理解 及 3)語音意識

3)獲邀參與本部舉辦的《增強學童語言及溝通能力講座》
4)獲得香港大學學術研究的個人參與證書
5)歡迎家長諮詢有關提升學童語言及心智解讀能力的建議

測試地點
香港大學言語及聽覺科學系研究所

測試時間  :  約1.5小時 (一次性); 12月至1月期間
交通津貼  :  港幣200元正

研究衷心希望能得到 更多香港自閉症學童家長了解是項研究。

報名方法  :  電話 及 WhatsApp 聯絡: 62214421 (黃小姐) 電郵: ruby0421@connect.hku.hk

傳媒報導 : 中大研發自閉童溝通教材

【蘋果日報訊】本港目前有逾6,000名自閉症學童，他們普遍想像力較差，不會代入他人角色思考，導致社交溝通障礙。由中文大學、明愛康復服務及教育局組成的香港社交思考研究小組，研發一套社交思考訓練方法的教材，利用關鍵提示字句如「用眼諗多啲」等，藉以提升其社交溝通能力。

中大醫學院耳鼻咽喉──頭頸外科學系副教授李月裳表示，《社交思考實用手冊》教材是參考美國社交思考理論及臨床經驗，以中文及切合本地文化需要編寫，有逾20張關鍵提示卡，方便老師、社工及家長應用，適用於中學生，微調訓練活動亦可用於小學生。

該學系研究助理簡沛淇指，自閉症者不愛望人，以往家長及老師多是叫患者「望住人啦」，流於行為表徵上，但患者並不了解背後原因，故教材中便有一句「用眼諗多啲」關鍵提示，先以活動形式傳遞對話時要有眼神接觸，是一種尊重亦為猜想對方心思的行為，日後只要說出「用眼諗多啲」，患者會自行想到對望之餘，亦要猜想對方想法。李指，於2008年及去年以此教材為學生及老師訓練，發現學生社交行為總平均分較訓練前分別增加12.8%及7.2%。

研究邀請 : 香港大學提升中文閱讀學習能力策略研究

探討隱性學習機制在中文閱讀能力培養過程中的作用

研究重點：

1. 探討學童能否透過隱性學習，從接觸文字的生活經驗中學習中文；
2. 揭示大腦網絡如何搭建中文字詞的知識結構；
3. 探討有讀寫障礙的學生的隱性學習能力，深入了解讀寫障礙的成因。

應用可能性：
1. 豐富中文閱讀學習方式，激發學生的學習興趣，讓中文閱讀學習隱于生活，樂而不累；
2. 發現有讀寫障礙的學生的學習潛力，改善閱讀和學習能力。

參與本研究對學生的好處：
1. 通過嚴謹科學的測試，探索學生的多元能力，包括隱性學習，視知覺加工，及部首運等；
2. 家長可取得孩子的個人測試成績，幫助其了解自身的長短處，增強自信；
3. 幫助學生了解中文文字的結構規則及構字規律，提高學習中文字詞的效率；
4. 創造機會讓學生體驗參與研究過程，提高依從指令及遇到問題主動與研究人員溝通能力；
5. 完成測試后，學生可獲贈五十元之書券，鼓勵其多閱讀，培養中文學習的興趣。

本研究由香港大學言語及聽覺科學部佟秀麗博士指導進行，現誠邀小學四、五年級診斷為有讀寫障礙的學童，參與是次研究。由於名額有限，如有興趣參與是項研究，請于 1 月 30 日前聯繫何小姐（55986326 / slrlab.tracy@gmail.com）。具體的研究計劃請參閱附件。

我們誠摯感謝家長和學童對我們研究的支持!

祝您的孩子快樂成長！

香港大學言語及聽覺科學部

佟秀麗博士

二零一五年一月十日

研 究 計 劃 附 件

按 此 查 詢 兒 童 檢 測 及 輔 導 服 務

香港樹仁大學現正進行一項研究

香港樹仁大學社會工作學系學生現正進行一項研究，以加深對具特別教育需要學生之家長的了解。  研究內容關於家長的社會支持及個人福祉等狀況，問卷約需時 15分鐘完成，希望SEN學生家長可幫忙填寫，並轉發給你們認識的家長。

http://goo.gl/9DWQYz

活動推介 : 教育大同論壇2014之 「教育有選擇」

EDiversity 教育大同

Saturday, 11 October 2014 at 09:30

Sunday, 12 October 2014 at 19:00 

Pok Fu Lam, Hong Kong SAR China

Venue: T2, Meng Wah Complex, HKU (map)

Conference Details

評估支援學生新加坡勝香港

立法會秘書處發表一項「支援不同學習能力的學生」《研究簡報》，就香港及新加坡的教育政策進行比對，結果指新加坡會為所有入讀小一的學生進行評估，於幼齡階段識別學生是否具備

基本讀寫及運算能力，再提供相應支援；反觀香港，只依賴老師觀察小一學生的學習及社交適應作辨別。研究指在低年級打好基礎，對學生下一學習階段的學習有幫助，按學生學習能力分組可令學生獲更妥善照顧。

研究又指新加坡按學生的學習能力作分流，學校同時提供快捷、普通（學術）及普通（工藝）三類性質不同的課程供選擇，學生可視乎學術表現而轉課程。
缺工藝方面升學渠道

新加坡提供的普通（工藝）課程，可以為對工藝有興趣的學生提供實踐為主的職業訓練，學生畢業後，可以選擇進修專上工藝教育及透過其他可行途徑入讀大學。

至於本港，所有中學生須修讀相同課程以應付中學文憑試，雖然本港設立的應用學習科目着重職業導向訓練，但就求職及升學而言，應用學習科目的最高評級「達標並表現優異」只相當於文憑試中第3級成績。

研究又認為，本港對於工藝方面較有興趣的中學生，未能提供傳統學術科目以外具吸引力的升學渠道。

瀏 覽 報 告

【東方日報2014年7月25日 (五) 訊】

「SEN孩子家長的Dream School (理想學校)的十大條件」的調查

本年2月至3月期間，進行一項關於「SEN孩子家長的Dream School (理想學校)的十大條件」的調查，獲得49名子女需要接受特殊教育需要(SEN)家長的意見。經資料整理後得出以下結果，也多謝各位家長的參與:

SEN孩子家長的Dream School (理想學校)的十大條件
1. 我孩子能在學校的學習環境裡能保持學習動機，進取心及自信。

2. 我的孩子每天能開開心心上學，放學後也能快快樂樂回家，就算不太快樂，也不會感到焦慮或徬徨。...See More

喜閱童樂─幼兒園幼稚園校長及教師專業講座

協康會將於5月特別舉辦「喜閱童樂─幼兒園幼稚園校長及教師專業講座」，分享該計劃成效和《聽說讀寫小寶盒》的使用方法，同時派發全新的《聽說讀寫小寶盒》(加強版)，誠邀全港幼稚園及幼兒園教育人員出席。詳情如下﹕

日期 ﹕ 2014年5月31日(六)
時間 ﹕ 上午9:30至下午12:30
地點 ﹕ 香港社會服務聯會禮堂
(香港灣仔軒尼詩道15號温沙公爵社會服務大廈1樓)內容﹕
導言﹕學會閱讀﹕從外而內─從內而外
(嘉賓講者﹕香港中文大學教育心理學系鄭佩芸教授)
主題 ﹕ 如何在幼稚園及幼兒園應用《聽說讀寫小寶盒》
(講者﹕協康會教育心理學家黃俊傑先生、協康會職業治療師陳敏儀女士、協康會言語治療師劉梓琦女士)

分享 ﹕ 應用《聽說讀寫小寶盒》的經驗分享
(嘉賓講者﹕五邑工商總會張祝珊幼兒園幼稚園周慧珍校長、東華三院高德根紀念幼稚園楊建月校長、保良局田家炳兆康幼稚園陳麗歡校長)
對象 ﹕ 全港幼稚園或幼兒園的校長、課程主任、教師及駐園社工
費用 ﹕ 全免

(參加者更可免費獲贈協康會最新出版的《聽說讀寫小寶盒─幼兒語文學習教材套》加強版乙套。加強版特別添加了「教材套校本運作流程」及「如何支援在學習讀寫方面有潛在困難的幼兒」兩部分，同時優化了教學活動範例及教材光碟內容，為教學人員提供更清晰而豐富的教學資源)

截止報名日期 ﹕ 2014年5月10日(額滿即止)
詳情 及 報 名 ﹕ 請按此   查詢﹕2391 3400

研究指過早催谷學習或導致溝通能力弱

教 育 學 院 一 項 最 新 研 究 顯 示 ， 就 讀 學 術 型 幼 稚 園 的 受 訪 男 生 ， 解 決 困 難 以 及 與 同 輩 溝 通 的 能 力 相 對 較 弱 。

教 院 兒 童 研 究 與 創 新 中 心 總 監 鄭 佩 華 分 析 ， 可 能 與 催 谷 學 習 有 關 ， 她 說 ， 不 懂 與 同 輩 溝 通 ， 將 來 較 易 被 人 欺 凌 或 自 閉 。

有 關 的 研 究 對 象 是 60 名 5 至 6 歲 的 幼 稚 園 高 班 學 生 ， 2 成 3 就 讀 學 術 幼 稚 園 的 男 生 未 能 因 應 被 人 搶 玩 具 ， 給 予 解 決 方 法 ， 而 就 讀 遊 戲 型 幼 稚 園 的 男 生 ， 只 有 百 分 之 3 有 這 個 情 況 。

鄭 佩 華 指 出 ， 兒 童 過 早 接 受 正 規 課 堂 教 育 ， 至 初 中 階 段 時 ， 學 習 能 力 有 可 能 會 墮 後 。

她 促 請 政 府 藉 住 研 究 15 年 免 費 教 育 ， 將 學 前 教 育 納 入 機 制 ， 改 善 幼 稚 園 過 於 市 場 主 導 引 伸 的 問 題 。