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2016年7月15日星期五

活動回顧 : 解開藥物迷思,正視兒童身心需要

活動回顧 : 解開藥物迷思,正視兒童身心需要

內容:
透過精神科專科醫生的講解,增加家長對藥物治療的正確認識,以加強家 長對專注力失調/過度活躍症或自閉症學童復康的了解和信心。 

日期:7 月 8 日 (星期五) 
時間:晚上 8:00 – 9:30 
地點:將軍澳厚德邨播道會 - 厚恩堂家庭活動中心禮堂 
對象:照顧專注力失調/過度活躍症或自閉症學童之家長及有興趣認識之人士 
講員:郭偉明精神科專科醫生(私人執業) (在香港精神科醫院及門診部工作了超過 25 年,曾於英國、美國及荷蘭 受訓兒童及青少年精神科和智障精神科。) 

同日相關活動 : 給星星孩子會飛的翅膀

2014年3月14日星期五

「從轉銜、適應到融合」-- 協助自閉症學童融入普通小學


為將升讀小一的自閉症學童家長而設,協助家長為子女融入普通小學作全面的準備。講座中分享與家長及學校老師合作的實際經驗,並引用本會出版的《 「從轉銜、適應到融合」- 幫助自閉症學童融入普通小學》家長篇的重點作深入闡釋,為家長提供既專業又實用的方法。

自閉症學童升讀普通小學的「家長秘笈」,包括:
  1. 升讀小學的準備
  2. 課堂適應
  3. 與朋輩相處
  4. 功課、溫習及考試的預備
對象: 學前家長、學前及小學教育工作者、社工及有興趣人士
講者: 劉慧賢女士 (香港耀能協會 職業治療師)
日期: 2014年3月25日 (星期二)
時間:  上午10時至中午12時
地點: 香港耀能協會 持續復健中心

講座 $80 (家長優惠$50) 講座連《「從轉銜、適應到融合」-幫助自閉症學童融入普通小學》家長篇一本 $110 (家長優惠$80)
電話: 2778-6191
傳真: 2865-2579

2013年7月30日星期二

父母應積極面對學障兒

每顆新生命誕生就好像奇妙的恩典,它帶給父母或其家人無限的喜悅和歡樂,父母對子女的未來充滿著期盼,他們會悉心照料子女並給予一切所需。孩子随着時間成長,當父母察覺自己的子女行為有異於其他孩童時,就必須接受這些差異,並要以成熟的態度去尋找補救的方法。可是,很多父母不願意接受自己的寶貝存有這些差距,還假裝其他的可能性,把孩子當作正常來看待,沒有即時補救。在子女就讀幼稚園時,父母會容易承認子女行為有差異;一旦子女升上了小學或中學,被老師發現並指出這些差異,再而提出任何改善的建議時,往往卻遭到家長向學校投訴,埋怨老師沒有適當地照顧這些學童。

如果孩子是學習遲緩或有行為差異,請勿憂慮, 因為現今科技進步帶給我們很多有系統的補救方法,並能有效地改善情況。若強迫孩子就讀常規學校,只會為他們締造更多複雜處境。他們無法應付與正常學童一起學習,卻需要我們特別的關注。

因此, 如果父母發現子女有學習的困難:-

1. 毋須恐慌。
2. 要接受子女有學習上的困難,僅憑這點已可助子女改善問題。
3. 請教專家或醫生,聽取他們的建議。
4. 孩子或需要選讀特殊學校,不要為此感到恐懼或羞恥。
5. 一旦了解孩子的問題, 專家便會提供合適的補救課程,但專家不能提供24小時貼身的服務, 仍須要父母做補足和持續的工作。
6. 基於專家的建議, 父母要投入比教養正常兒童更多的時間, 並採取合作態度以協助子女發展。
7. 隨著時間推移並取決於發展的程度,孩子會有一定改善,可融入常規教育,甚至完成大學課程。
8. 如遵循以上所述, 確信父母為塑造自己的子女做了出色的工作。

然而,有很多父母卻不斷怪責自己,時常問為何要選中我呢?上天知道我們所需的,必成就我們,我們有責任好好善用現有的工具,去幫助和啓發有學習困難的孩子, 終可獲得成功。

文源:Speaking Tree

2013年5月23日星期四

短節課多項目 提升學習專注(5-8歲)


【明報專訊】6歲女兒念K3,是大女,很貪玩,做功課不專心,計算更令人氣餒,根本是亂答,數手指變玩手指!學過的東西幾天就忘掉,每次教導都很吃力。老師說她比同學表現遜色一些,但不算專注力不足;帶女兒做IQ評估,結果說她邏輯思維不好,但亦非要跟進。她性格幼稚,很多朋友說是我早年太着重給她開心過日子,而不重教導。我完全不知她如何應付小學,怎樣可以幫她一把?

一般來說,孩子智商在韋氏智力量表測量處於85-115之間,即屬正常,有68%的孩子都屬於這組別內。當然,個別孩子在不同項目上的認知(cognitive profile)水平不盡相同,有強有弱,所以光看一個數字,難以判斷她需要在哪方面拔尖補底以提升學習效率。反而,我們應談談教育孩子的大方向和幾點實用原則。

小孩僅能專注15分鐘
普遍家長傾向展望孩子將來有遠大的理想,但看到孩子目下的水平,自然覺得距離甚大;另一方面,這年紀的孩子缺乏生活經驗,每天要應付的只是大人替她安排甚至是引導下要完成的事,用不着花太多心思去設想未來,心態主宰了她的思維,學習時便容易流露出懶洋洋的樣子。像這位媽媽,目光已瞄準小一,但小女孩並不知道面前將要面對的挑戰,又如何配合得上呢?不過,孩子的潛力需要以耐心發掘,只要找對方法,每個孩子都能進步。
例如修正專注力問題,學前兒童的專注力頂多只能維持15分鐘左右,上了小學,每課35至40分鐘,老師總會準備兩三項不同的項目,如講書、問答、做練習,以不同的活動變化去吸引孩子的注意力。家長只要理解原理,在家中安排孩子學習時,就可針對這小女孩的個人特點設計,把時段分得短一點,讓她慢慢適應。

家中闢寧靜讀書角
另要注意的是學習環境,在家往往給人一種寬鬆的感覺,所以媽媽可以像上學一樣,把時間分成一段段的短節課,安排不同的作業,在兩節之間,給她適當的小息;即使她沒有固定書桌,也應該在固定時間,把餐桌和坐位清理好,在這段時間餐桌位置就是孩子的讀書角。而這段學習時間內,應盡量保持寧靜,這對孩子集中注意學習非常重要。
當然,應把功課項目安排好一點,例如先做一份抄寫,小息後再來一份輕鬆的,接着來一份需要動腦筋的。家長只做引導和啟發的角色,當孩子完成指定項目,可及時給予獎勵,讓孩子樹立目標。孩子習慣了這個模式,省下來的時間又可做些自己喜歡的活動,自然能夠自動自覺地學習。

資料提供﹕協康會教育心理學家姜源貞

2013年2月22日星期五

適當遊玩休息 改善專注力


小孩子的專注力有限,家長宜每隔一段時間給予休息時間。
【晴報專訊】「咿?點解有種飯叫『鹽焗鹽飯』?」兒子望着快餐店的餐牌說。

「哎,仔呀!你『讀寫障礙』又發作啦。你望真啲,係『鹽焗雞飯』,唔係『鹽焗鹽飯』呀!」我說。

「嘻嘻嘻……唔係『讀寫障礙』發作,係『專注力不足』發作。」

一位朋友向我抱怨:「我的孩子做功課很慢,令我十分勞氣,經常做至晚上十時仍未完成。」見她憂心忡忡,我笑:「我的兒子讀小一、二時,經常做功課至晚上十二時……」

「咁誇張!」朋友驚叫。「是!一來小兒讀的學校功課特別多,二來他又常常默書不合格被罰抄,三來是他的專注力不足,做功課總是不專心……」

上課感疲累

小一時,他常常在默書環節中出現滑鐵盧,當中尤以中文默書為甚。那年,他的中英文默書十居其九都不合格,中文默書甚至屢屢出現零分。我為此很狐疑,為甚麼會低至零分呢?終於給我發現……原來除了一些錯字之外,兒子有很多漏掉的段落,例如漏了一整句,或漏了連續幾個字,以當時每錯一個字扣五分來計算,一百分很快就給扣至零分。

時光荏苒,孩子很快就升讀中二了。升上中學,孩子懂事得多,他開始懂得自動自覺努力讀書,成績也開始節節上升。有一天,我突然發覺兒子有一對黑眼圈,而且一臉疲態,放學回家老是喜歡往床上鑽,於是我問他:「為甚麼這麼累呢?」「因為上課很累。」

「上課時只要專心聽書便行,又不用抬、不用搬,怎會累?」我覺得匪夷所思。

其時,他正接受學校給予的支援服務——支援讀寫障礙學童。主持這個計劃的大學派來了一位研究項目主任,於是我為此請教她。主任林太告訴我,我的孩子有專注力不足的問題,一旦他要強迫自己專注於一件事上時,用上的精力也特別多,所以,人也顯得特別疲累。至此,我才知曉兒子確有專注力不足的問題。

形式宜多變

據專家說,孩子專注力不足並不罕見,但一般只是小問題,隨着年齡漸長會改善。不過,若遇上孩子不夠專心,父母還得想辦法應付,以下介紹由專家提供的小貼士:

1)給予休息時段:低年級的孩子專注力一般只能維持15分鐘,所以做功課每15分鐘給予休息時段;而高小年級則可以每35分鐘給予休息。

2)營造學習環境:書桌上不擺設玩具雜物,以免分心;光綫要柔和充足。

3)形式要多變:跟孩子溫習時,不要刻板和死記硬背;形式要活潑多變。

4)管教要適切:多從孩子的角度想,不苛責,給予支持與鼓勵;另一方面也不應放縱孩子,例如讓他邊做功課邊玩玩具。

2012年11月2日星期五

怎樣成為孩子的人生教練

 警察福利主任黃麗冰女士致送紀念旗予協會顧問家長教練李慧蘭女士
本港首席華人家長教練、本會顧問李慧蘭小姐十一月二日在西洋菜街北警察會以「怎樣成為孩子的人生教練」為題發表演講,對與會聽眾解釋怎樣做孩子的人生教練(Parent as a Coach)。李慧蘭小姐指出﹕孩子行為的改變是由父母的心態的改變及自省自悟開始 ,這點意義非常重要。

2012年10月5日星期五

注意力不足過動症 要靠「耐心」治療

台灣聯合晚報╱記者李樹人/台北報導】

才開學沒多久,台灣各醫院兒童心智科就出現許多小朋友,焦急的家長一進至診間,就問「我的孩子有沒有過動?」「注意力有沒有問題?」醫師強調,如果孩子罹患注意力不足過動症,只要耐心治療,就能將疾病影響降至最低。

台灣彰化基督教醫院鹿東分院兒童心智科主治醫師江瑞豐指出,幾乎每個父母都覺得孩子念書、做功課時不夠專心,很容易分心,需時時刻刻緊盯著,孩子成績才不會變差。要是孩子還是常分心,就會擔心孩子是否罹患「注意力不足過動症」。

江瑞豐解釋,看似簡單的注意力,其實包括複雜精細的大腦運作。有些家長以為只要孩子願意,就可專心念書,其實不然,注意力好壞,受到年齡、情緒狀態、智力、動機及睡眠狀態等因素影響。

目前兒童心智科門診在診斷上,大多以精神疾病診斷準則手冊來評估「注意力不足過動症」,症狀必須維持六個月或更長,且在七歲前就出現。症狀造成的影響,至少出現在家庭及學校(幼兒園)等兩個以上場所。最重要的是,醫師確診前必須先排除廣泛性發展疾患,例如精神分裂症或其他精神疾病。

一般來說,注意力不足症狀共有九項,容易辨識的症狀包括:經常容易受外界刺激影響而分心、在日常活動經常遺忘事物、在工作或遊戲活動時常有困難維持注意力。經常遺失工作或活動必備之物,如玩具、學校指定作業、鉛筆、書本或文具等。

至於過動、衝動等面向,包括六個過動症狀、三個衝動症狀。前者最常見的是經常說話過多、常處於活躍狀態、上課時常離開座位。後者則是常在問題未說完即搶答、需輪流時經常有困難等待、經常打斷或侵擾他人的談話或遊戲等。

江瑞豐指出,如果家長覺得孩子疑似有過動症,就醫前可試著先想想「自己及老師觀察的時間夠久嗎?」「老師跟您都覺得孩子有注意力或過動、衝動的困難嗎?」「問題已造成學習或人際關係的困難嗎?」如果三個答案都為「是」,就需有就醫的心理準備。先與孩子溝通後,一起請兒童心智科醫師做進一步診治與討論,耐心陪著孩子踏出朝向健康發展之路的第一步。

全文網址: 注意力不足過動症 要靠「耐心」治療 | 醫藥新聞 | 健康醫藥 | 聯合新聞網 

2012年5月16日星期三

患讀寫障礙 忌將勤補拙(7-10歲)


【明報專訊】女兒在主流學校讀小一,曾做過私人評估,說她在讀寫上有少許障礙,學校已有所安排。但她做功課依然很慢,現在一看見課本就說眼睏或頭痛、看不清等……對家人發脾氣,又推說心情差。我懷疑她是借自己有讀障而借題發揮,請問該如何處理這類孩子?
雖然孩子被評估為讀寫障礙,但智能正常,故能像普通人一樣學習,只是在處理文字方面的認知能力弱較,用文字學習時有困難。同樣,有讀障的孩子也和其他孩子一樣,要平衡學習與玩樂的安排,不要一心以「將勤補拙」來填補讀寫障礙,反而要調整合理期望,讓孩子能按個人步伐學習。

按孩子能力調節

因此,家長先要令孩子在讀寫問題上及時得到適當的支援,如抄寫、默書的調息等,以助他們掌握文字的方法,有效地學習。不同的學科、應付方法也要按孩子的能力調節,分清楚是書寫還是理解上出現困難,例如數學題目理解、串英文生字和寫中文字,要視乎孩子的特質,參考不同教材,用圖像化、人物化等,刺激孩子的感官以加強吸收。孩子對感官刺激反應敏銳,所以也要注意學習環境,要配合學習材料,免受周遭事物分散注意力,才能專心吸收課文內容。
由於這些孩子的學習能力較其他同學弱,自我形象及社交發展方面亦受影響,很容易感到挫敗而缺乏自信心。所以,家長除留意孩子的情緒變化外,不妨多參加合適的跟進輔導組。多欣賞孩子付出的努力,在學習安排上輕鬆點,情緒化的行為問題也會相應減少。例如她已累了,要安排小息,待回復過來再努力,比硬是撐着學習下去有效率得多。
資料提供﹕協康會教育心理學家翁偉傑

2012年4月17日星期二

2012年3月21日星期三

華夏社區講堂-四月份家長講座系列

4月5日   (四)14:00 – 16:00家長講座 - 與家長對話,與孩子對話
4月19日 (四)14:00 – 16:00   家長講座 - 問題背後的問題
地點:華中師範大學 國際文化交流學院 香港分院 都會教育中心
            香港上環德輔道中288號易通商業大廈3樓B室
講者:陳永坤    語言:普通話(輔以英語)費用: 免 費

4月20日 (五) 14:00 – 16:00   家長講座 - 成長心法
4月27日 (五) 14:00 – 16:00   家長講座 - 識聽識講話溝通
講者:陳永坤    語言:廣東話(輔以英語)費用: 免 費
地點:華夏書院 / 九龍旺角亞皆老街40號利群大廈2樓
主辦單位:華中師範大學 國際文化交流學院   
                 華夏書院
                 香港華夏教育研究學會
協辦單位:香港兒童啟迪協會

2011年9月20日星期二

午間小敘 - 親 職 智 慧 家 長 講 堂


在 談 笑 間 帶 出 親 職 管 教 的 智 慧

 ( 逢 星期三 下午 1:00 ~ 2:00 舉行)

第一敘 ( 921 )             青少年 問題背後的問題

第二敘 ( 928 )             學業成績  成功人生

第三敘 ( 1012 )           成長階段  溝通方法

第四敘 ( 1026 )           孩子 是父母的影子!

* 推廣期間,免費登記參與。有茶水供應,歡迎自攜午膳 *

講者: 陳永坤 ( Summer Chan ) 
哲學博士(教育)候選人,商管碩士,
註冊學位教師,註冊企業教練,高級企業培訓師。
現鑽研 家長教育 及 對話教學

地點: 香港上環德輔道中 288 號 
             易通商業大廈 3 樓 B 座
           (港鐵上環站 A1 出口左轉,近西港城)

查詢及登記:(電話) 3590 9813, 3590 9873 (電郵) Reg@whied.hk (網頁) www.whied.hk

合辦 :
香港華夏 教育研究院 
香港華夏 國際教育有限公司

協辦 :
香港兒童啟迪協會

2011年5月20日星期五

牽蝶中心主辦與 Dr. Fan 對談系列 2:「評估與學前康復服務的選擇」

詳情: 是否覺得不同專業有不同的評估結果?。
究竟應該點樣選擇合適的務呢?

回應嘉賓:
「自閉症兒童家長選校的徬徨 ......」 吳淑霞女士(扶康會資深社工)
「怎樣選擇適切的學前服務給我的孩子」 陳太(自閉症兒童家長)
「復康服務的選擇之 感覺統合治療」 陳子文先生(牽蝶中心經理 / 一級職業治療師)
對象:家長、教師、社工、醫護人員及有興趣人士
費用:$20
日期: 2011年5月25日 (星期三)
時間: 早上9:45至正午12:00
地點: 扶康會樂融坊 (東沙島街190號樂年花園地下A舖)




附件:按此下載

2011年5月11日星期三

不要急於把孩子推到起跑線上

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「他去了一個舊同學的聚會,聽別人說他的兒子兩歲不夠,已經懂得讀26個英文字母,返家後便問我女兒是否有點問題?」姐姐說。當年姐夫的這一番話給她很大壓力,以為自己不早些去教兩歲不夠的女兒是錯的,還是女兒智力有問題。

外甥女當年只有兩歲,學習能力甚高,她沒有上幼兒班。姐姐亦沒有刻意去教她甚麼ABCD和加減乘除,若以此作為標準,她的女兒一定給人 比下去。問題是這樣的比較有用嗎?同是四歲大的孩子,年初出生和年底出生的差異已經很大,做父母的最喜歡把自己的孩子和別人的比較,於是出現我的外甥女仍不識26個字母 的情況。

好了,假若兩個孩子一樣大小,一個已識分數加減,另一個連加數也不懂,又如何呢?是否代表懂得分數加減的孩子優秀過另一個呢?九龍塘有一所幼稚園以標榜功課深澀招徠學生,許多家長都趨之若鶩。該幼稚園中班的學生已經學到小學三年級的數學了。

表面上五歲的孩子達到了九歲的程度,實際上是嗎?我甚至撇開一切,假設這個孩子的心智能力、語文水平、數學常識都到達了九歲的程度,做家長的可以做甚麼?五歲的孩子有九歲的程度,不是天才是甚麼?好了,他是天才了,又如何?你可以轉他去天才學校嗎?

不可以,因為沒有這些學校,那麼這個五歲的孩子不是一樣的要等多四年才升到小三,他怎樣去度過這四年?這所幼稚園收了你的錢,達成你的願望,把你的孩子塑造成小天才,但你的小天才走進了小學,他怎樣面對哪些他已瞭如指掌的課程呢?

孩子在成長過程中有他們比較獨特的特質,但在揠苗助長的教育下,他們的精力已經耗盡了,怪不得我們的孩子個個都像了無生氣的樣子:懶得動、懶得吃。父母不斷催谷孩子成長,學這學那時,請問問自己,你在過去三年,學過甚麼,上過甚麼課?

外甥女今年六歲,智商130,性格主動。如果早早逼她讀些既不益智、又沉悶的東西,那只會窒礙了她天馬行空的創意。

方思捷轉至ETNET 經濟通 (2011-05-10)

2011年1月30日星期日

重溫﹕ 張堅庭先生與鄭燕祥教授 - 香港教育之七宗罪;可有贖罪良方?



講者:     張堅庭先生 (三名孩子的家長、電影導演、編劇和監製)
                鄭燕祥教授(香港教育學院領導與變革講座教授)
語言:    廣東話
教育是香港政府開支最大的政策範疇,佔政府總開支約五分之一。但香港的教育制度及改革備受批評,甚至惹來教育七宗罪之惡名。教師不受重視、中學程度教幼園、外行領導內行、分數量度學生、只教不育、背誦操練扼殺創意,以及教師原來不會授課,香港教育究竟在哪裹出了問題?教育政策制定者、校長、教師、教育工作者、學者及家長又能如何回應?一向關注香港教育發展的著名電影導演張堅庭先生與教院領導與變革講座教授鄭燕祥教授將探討解決教育問題的良方。


2010年12月31日星期五

宣揚家庭核心價值及締造對家庭有利的環境經驗分享會





家庭議會舉辦,由關何少芳女士、盧希皿先生及鍾國盛先生主持的宣揚家庭核心價值及締造對家庭有利的環境第十一次經驗分享會,將於二零一一年一月六日舉行。分享會資料單張載於附錄1。 

你或你的家人/朋友如有意出席,請填妥附錄2的回條,以電郵(scretariat_family_council@hab.gov.hk)或傳真(號碼:2591 6002)方式交回。如有查詢,請致電與家庭議會秘書處(2835 1379) 聯絡。謹此感謝鼎力支持分享會,並歡迎你和其他興趣參加的人士分享經驗分享會的資訊。

2010年12月2日星期四

虯髯客 家長講堂



家長也是培訓師!

你希望孩子有很好的生活習慣嗎?
你希望孩子有很好的學習態度嗎?
你希望孩子有很好的禮貌嗎?
你希望孩子情緒穩定嗎?
你希望孩子能自律嗎?
.......
陳永坤

2010年11月18日星期四

親子遊戲輔導 (一)

香港兒童啟迪協會遊戲輔導顧問潘偉智博士認為天才的意思包括()原創、獨特;()聰明、智慧;()愉快、友好。孩子與生俱來就擁有這些潛質,每個孩子都是天才。請參考他的意見。

家長只要掌握培育孩子的方法,耐心地幫助孩子,他的潛質都會得以發展。親子遊戲輔導方法幫助家長學習怎樣與孩子建立親密的關係,和發展孩子潛質的各種溝通技巧。既能滿足孩子的依戀親密需要,又能發展他的潛質。
父母與孩子可約定每周一次、半小時的特別親子遊戲時間。家長預先選擇一些鼓勵互通溝通的玩具,如布偶、娃娃或引發自主創意的玩具,如積木、顏色和畫具等。在親子遊戲時間中,孩子作主導帶領遊戲,父母作跟隨者,快樂地投入孩子的遊戲。



2010年11月10日星期三

兒童言語障礙主要分四類


家長問:我的兒子今年六歲,就讀小一,他很少主動說話,並經常以不完整的短句表達。他說話不清,如把『三』說成『擔』。此外,他時常在家中和弟弟大聲吵架,聲線沙啞。我的兒子是否有言語障礙?我可以怎樣幫助他?
教育局答:學童常見的言語障礙主要分為四類:
1〉發音問題:發音不正確,引致說話混淆不清。
2〉語言問題:在理解方面,因未能理解全部訊息而引起誤會,以致答非所問;在表達方面,學童因組織力較弱,或缺乏詞彙,說話令人難以明白。
3〉流暢問題:即口吃,說話時多次重複某些音節或字詞、字音無故拉長,或張嘴久久說不出話來。
4〉聲線問題:因過度使用或錯用聲帶而引致聲音沙啞或失聲。

應盡早尋求專業協助

一般來說,學童於入讀小學前已能掌握大部份廣東話語音,並能以完整及較長的句子敍述日常生活中所發生的事情。根據家長的描述,兒子很可能有發音、語言及聲線問題,家長應盡早尋求言語治療師的專業協助。特殊教育資訊可瀏覽教育局特殊教育資源中心網頁 http://www.edb.gov.hk/serc 查詢電話: 3698 3900