2008年6月29日星期日

Assessment Conference 2008 "Celebrating Quality Assessment and Learning"

Date : 2008-06-28
Venue: Institute of Education
Speaker: Mr. Wong Siu Kam

2008年6月20日星期五

啟迪童心 - 奧運奪金不是夢

離開奧運會已經很近,香港兒童啟迪協會 很想利用這個不可多得的機會,透過感人的"中國世界記錄運動員及香港奧運英雄"分享來鼓勵家長、老師和社區重視培育兒童體育及品格發展。為了我們下一代,請閣下參加《啟迪童心 - 奧運奪金不是夢》。

下載鄭鳳榮女士五十周年紀念特刊精讀

目的:鼓勵家長、老師和社區重視培育兒童體育與品格發展
日期:2008年6月25日(星期三)
時間:下午2時至5時
地點:跑馬地黃泥涌道133號禮頓山社區會堂 (社區會堂不設泊車服務)
對象:家長、老師及社區公眾

凡成功登記及出席之參加者可獲贈"奧運奪金不是夢"親子圖書乙份。

樣品可透過下面鏈接在網上閱讀︰

1. 下載兒童版 (為八到十四歲, 黑白印刷) - 168 頁, PDF 版本樣品: (file size: 9 MB)
2. 下載幼兒版 (為八歲以下, 全彩印刷) - 32 頁, PDF 版本樣品: (file size: 2 MB)

報名方法:立即網上登記

舉辦地點:地圖

登記成為「親職幼教」網絡家長會員、義工

下載家長教師會邀請函

下載家長邀請函

是項活動須預先報名以安排贈書;已登記成為網絡家長會員、義工、捐助本會及綜援家庭優先,額滿即止。

支持機構﹕
香港有品運動有限公司

2008年6月16日星期一

克服先天閱讀障礙“學業阿甘”獲11個學位

來源:北京晚報時間:2008年06月15日


現年32歲的美國青年本傑明·博爾杰日前如願獲得哈佛大學設計學博士學位,雖然這已經是十多年來的第11個名校研究生學位,他仍在繼續,準備再拿5個研究生學位。
誰能想到,這名天才型“學習狂人”從小受困於閱讀障礙,少時甚至沒有學校願意接收他。
學位全部都在名校獲得
《今日美國報》14日說,博爾杰本月5日獲哈佛大學設計學博士學位。這是他獲得的第11個研究生學位,也是首個博士學位。
1994年畢業於密歇根大學後,博爾杰不斷對新的學術領域產生興趣,不僅涉獵大部分文科學科,對房地產也有研究。
他的11個學位均獲自全球知名大學,包括哥倫比亞大學、哈佛大學、達特茅斯學院、布朗大學等。有時,博爾杰甚至在同一時間段拿到兩個學位。博爾杰眼下就讀於康奈爾大學、賓夕法尼亞大學,計劃獲得另外5個學位。
《今日美國報》評價說,雖然吉尼斯世界紀錄和美國教育理事會檔案沒有對個人獲得研究生學位的數量有過跟踪統計,也沒有人具備資格認定博爾杰創造了世界紀錄,但迄今沒有聽說過比他獲得研究生學位更多的人。
困難閱讀力僅小學水平
誰能想到,“天才”博爾杰從小患有閱讀障礙。這是一種學習障礙,識別或理解書面文字的能力受損。博爾杰也承認,自己的閱讀能力只有小學5年級水平。
在小學階段,老師發現博爾杰天資聰穎,有時能解開大學水平的難題,對基本拼寫卻一籌莫展。博爾杰的母親洛蕾塔原本也是一名教師,車禍致殘後失去工作。她把兒子帶回家,開始自己教博爾杰讀書。
密歇根州閱讀障礙研究所專家霍威爾說,在美國,患<>閱讀障礙的兒童比例在15%至20%之間。它本非智力問題,只是患兒需要非同一般的教育方式。遺憾的是,幾乎沒有學校能為他們提供針對性教育。
博爾杰說,母親的“私塾教育”給了他巨大幫助。她總是為博爾杰朗讀書本內容,用打字機把他的聽寫作業重新打一遍。
在母親影響下,博爾杰逐漸學會多種學習方法,譬如,聽有聲讀物;學習某場戰爭的歷史時,前往當年戰場實地感受;學習藝術課程時,到博物館去看展覽。儘管患有閱讀障礙,他仍然掌握了高效的閱讀方法:“讀一本書之前,我會先設法弄清它的章節結構。”
勤奮 曾入白宮做實習生
為彌補“私塾教育”不足,博爾杰到家附近一所社區大學聽課,不滿13歲竟獲得生平第一個大專學位。他隨後入讀密歇根大學,19歲時以優異成績畢業。
走出校園後,博爾杰成了一名白宮實習生,主要工作是整理記者提問,準備新聞發布會材料。每當有類似任務,博爾杰就早早來到白宮,提前瀏覽材料。
博爾杰“批量”攻讀學位始於白宮實習之後。他進入耶魯大學法學院攻讀碩士學位,但無法跟上學業所需的閱讀量。遭遇這次慘敗後,博爾杰苦練閱讀技能,不斷拓展新的學習興趣,在英國劍橋大學、美國斯坦福大學、斯基德莫爾學院等學府拿下一系列學位。
為籌集學費,博爾杰在讀書之餘兼職授課。他發現,授課是另一種學習方式。眼下,博爾杰每天授課10小時,學習8至10個小時,只留下極少時間睡眠,努力程度超乎常人想像。
致用學問投入教學研究
博爾杰本人說:“我只是喜歡學習……我是一個有些'極端'的人,別人對某事感興趣,通常會找本書來看,而我會去拿個學位。”據悉,博爾杰準備再拿5個研究生學位。
在學術領域取得驕人成績後,博爾杰開始思考怎樣幫助那些像他一樣患閱讀障礙的人。 “不少閱讀障礙患者能在體育、商業等領域有所建樹,卻在學術領域無能為力”。博爾杰說,他要讓更多人認識閱讀障礙,並以親身經歷告訴患者“你們能行”。
他還開始體驗“處處留心皆學問”。博爾杰的雙親曾差點喪生車禍,他就把道路安全作為研究領域之一;看到棲身垃圾場的流浪漢,他又開始思考教育與收入的問題……
“朋友常常打趣說,'嗨,本,你學位可真多,你打算拿它們來做什麼啊?'”博爾杰笑著說。
答案是“教書”。今年8月,博爾杰將到弗吉尼亞大學教授社會學,準備用知識回報師長、父母對他的“投資”。他將同時在校攻讀教育學碩士學位。 (邵馨蓮)