2011年7月31日星期日

英國‧學者:自戀及缺專注力‧沉迷社交網易變“沒用一代”

(英國‧倫敦31日訊)英國學者警告,沉迷社交網站的青少年,會變得自我迷戀、專注力不足,而且會像小孩一樣渴望他人時刻關注的“沒用一代”。


英國牛津大學藥理學教授格林菲爾德指出,勤於在面子書(facebook)和推特(Twitter)更新動態或更新生活照的人,其實是希望朋友關注自己,或者能得到別人的“讚”,如此循環,會造就一群自戀族。

成人也有過動症

康健雜誌142期  - 作者:張靜慧

匆匆忙忙、馬馬虎虎,
過動症患者的人生老是狀況百出,
怎樣才能從谷底走向光明?

 一位40多歲的男性,常掉東西,手機就掉過好幾支,還會忘記跟客戶的約定,因此得罪了客戶。主管交代比較複雜的工作,他常無法完成細節的部份,讓他很焦慮。

 回想童年,也有同樣困擾。注意力不集中、上課聽不進去也坐不住,明明不笨,成績卻很差;丟三落四、做事虎頭蛇尾,常被老師處罰。每次想起成長歷程,他就覺得很委屈,不知道為什麼活得這麼辛苦。

 一位30歲左右的女性,小時候聰明伶俐,但有點神經大條,常忘了帶上課需要用的東西,考試常因為粗心而丟分數。

 進入職場後,她在三年內換了五、六個工作,覺得沒有新鮮感就不想做;雖然常提出很有創意的點子,但往往半途而廢。她對時間沒有什麼感覺,總要到結案前一晚才開始趕工,常常延誤。

 「匆匆忙忙、馬馬虎虎、錯誤百出」,這是「注意力不足過動症」(Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder,ADHD,以下簡稱過動症)患者常給人的印象。三軍總醫院兒童青少年精神科主任葉啟斌說,成人過動症通常不是成年後突然發生,而是從兒童時期延續而來的;有三分之一到三分之二的兒童過動症患者症狀會持續到成人,男性患者人數約是女性的3~4倍。

資料來源:http://www.commonhealth.com.tw/article/articleLogin.action?id=5014728

2011年7月26日星期二

來國圖看電影 讓人生更喜「閱」

【聯合報╱記者陳幸萱/台北報導】
國家圖書館昨天舉辦「書」服看電影、快樂一夏活動,播放印度電影《心中的小星星》,並請來台灣編劇藝術協會理事長黃英雄帶領現場民眾觀影、賞析。黃英雄表示,自己小時候也和片中的小孩一樣有「讀寫障礙」,還好遇到好老師、讓他逐漸能專注閱讀,最後成為編劇,希望台灣社會能對讀寫障礙的孩子有更多認知與愛心。


國圖在暑假辦了五場電影賞析活動,有《心中的小星星》、《雷夫老師的莎士比亞課:第56號教室的奇蹟》、《口白人生》等電影,並找專人講評。《心中的小星星》描述有閱讀障礙的小孩,接受有愛心的老師指導、找回快樂的童年。


國圖輔導組主任高鵬表示,希望觀看者瞭解閱讀的重要,以及如何使用對的方法與愛心教育、讓有讀寫障礙的小朋友順利成長。


黃英雄說,自己小時候對文字的辨識力差,常把字的左右部寫反、分辨不出「長相」相近的字,例如會不斷把「郭」和「敦」搞混,即使老師要他重寫,還是不斷寫錯,自己很努力,成績卻始終不理想。


國中時,他遇到一位剛畢業的國文老師,因為一天至少問老師三個問題、讓老師直接指派他當學藝股長,受到肯定後,他從此有耐心靜下心來讀國文,後來更因為對文字的興趣,成為編劇和作家。他指出,台灣的教育雖然很先進,對閱讀障礙的普遍認知卻很少,如果有閱讀障礙的孩子們因為老師、家長的認知不足,而被歸為「笨蛋」,就扼殺了一個孩子成長的空間。


國圖舉辦的電影賞析還有三場,分別在7月30日、8月13日及8月27日,片單可上國圖網站查詢。

2011年7月24日星期日

來國圖看電影 讓人生更喜「閱」

【聯合報╱記者陳幸萱/台北報導】


國家圖書館昨天舉辦「書」服看電影、快樂一夏活動,播放印度電影《心中的小星星》,並請來台灣編劇藝術協會理事長黃英雄帶領現場民眾觀影、賞析。黃英雄表示,自己小時候也和片中的小孩一樣有「讀寫障礙」,還好遇到好老師、讓他逐漸能專注閱讀,最後成為編劇,希望台灣社會能對讀寫障礙的孩子有更多認知與愛心。

國圖在暑假辦了五場電影賞析活動,有《心中的小星星》、《雷夫老師的莎士比亞課:第56號教室的奇蹟》、《口白人生》等電影,並找專人講評。《心中的小星星》描述有閱讀障礙的小孩,接受有愛心的老師指導、找回快樂的童年。讓有讀寫障礙的小朋友順利成長。國圖輔導組主任高鵬表示,希望觀看者瞭解閱讀的重要,以及如何使用對的方法與愛心教育、黃英雄說,自己小時候對文字的辨識力差,常把字的左右部寫反、分辨不出「長相」相近的字,例如會不斷把「郭」和「敦」搞混,即使老師要他重寫,還是不斷寫錯,自己很努力,成績卻始終不理想。
國中時,他遇到一位剛畢業的國文老師,因為一天至少問老師三個問題、讓老師直接指派他當學藝股長,受到肯定後,他從此有耐心靜下心來讀國文,後來更因為對文字的興趣,成為編劇和作家。他指出,台灣的教育雖然很先進,對閱讀障礙的普遍認知卻很少,如果有閱讀障礙的孩子們因為老師、家長的認知不足,而被歸為「笨蛋」,就扼殺了一個孩子成長的空間。

國圖舉辦的電影賞析還有三場,分別在7月30日、8月13日及8月27日,片單可上國圖網站查詢。
 

2011年7月20日星期三

Push to screen for learning difficulties


Belinda Tasker, AAP National Medical Correspondent July 15, 2011


Plans to introduce mental health checks for three-year-olds should be expanded to include a test for learning difficulties, a leading psychologist says.

Clinical psychologist Tim Hannan believes the move would stop many parents signing their children up for treatments which have little chance of improving language and reading skills.

Mr Hannan criticised the number of pseudo-scientific programs which promise so-called miracle cures for a child's learning disabilities without any solid evidence to back their claims.

He said the federal government should consider introducing checks for learning disabilities when the new mental health screening program for three-year-olds begins in July 2012.

The checks could include an assessment of a child's comprehension skills and their use of sound patterns, such as their ability to rhyme and detect differences between words.

"It's estimated that up to 10 per cent of children may have a specific learning difficulty," Mr Hannan told AAP.

"If untreated they can affect their academic skills and success in school and increase the risk of the child developing behavioural problems.

"The government has been talking about doing mental health screening at age three, so one could say that it could be desirable that a comprehensive assessment of mental health in early childhood would include a brief assessment of phonological skills which would highlight the potential of learning difficulties at a later age."

The government announced in its May Budget plans to adjust existing health checks for young children to include an assessment of their emotional wellbeing and development.

The health checks were previously carried out on four-year-olds but are being expanded and brought forward to start at three.

Mr Hannan, a senior lecturer at the University of Western Sydney and Australian Psychological Society fellow, said learning difficulties usually become apparent around the age of four.

The early they were detected, the more likely the child would benefit from treatment.

"To date, learning difficulties have been identified by teachers after a child has started school," Mr Hannan said.

"This might not be until they are in grade one, so they are six or seven years old.

"It is optimal if children with reading problems could be identified at a younger age so a proper intervention can commence at the start of school rather than one or two years after they start school."

Mr Hannan said parents who were worried about their child having a learning difficulty should seek a proper assessment from a trained clinical psychologist who could then select an appropriate treatment plan.

He advised parents to steer clear of pseudo-scientific therapies, saying they often lacked evidence to back their theories, could be expensive and set a child up to fail.

Mr Hannan will discuss children and learning difficulties at the Australian Psychological Society College of Clinical Psychology's conference at Coolum, Queensland, this weekend.



2011年7月13日星期三

Tips for Helping Your Child

If your child has been diagnosed with a learning disability, you may immediately begin thinking about school — homework, tests, projects — and wondering how your kid will get through。 How can you make sure your child has the best chance to reach his or her full potential? If you slow down for a moment, you may realize that while academic success is important, what you really want for your child is a happy and fulfilling life.。 Your influence on your child outweighs that of any teacher, tutor, therapist or counselor。 If your child has a learning disability, your love, encouragement, and support can make all the difference, helping him or her emerge with a strong sense of self-confidence and the determination to succeed。

2011年7月12日星期二

「個別學習計劃 - IEP」獲行政長官卓越教學獎


       匡智翠林晨崗學校憑「人人都有IEP」計劃榮獲2010-2011年度「行政長官卓越獎」。 IEP的意思是「個別學習計劃」,為學生設計個別化全人發展的計劃, 最終,學生能在畢業後達致IEP的願景:自力更生、愉快生活,貢獻社會。

以下為行政長官曾蔭權今日(七月八日)下午在紅磡香港理工大學出席行政長官卓越教學獎(2010/2011)頒獎典禮的部份致辭:

行政長官出席行政長官卓越教學獎頒獎典禮
在翻閱獲獎教師的教學心得時,我回想小時候,上數學堂最令同學頭痛的是應用題。原來,數學應用題直到今天,仍是小學生最難應付的。有獲獎老師別出心裁,以創新方式,提升學生分析及解題能力;再配合「數學打油詩」增加學習趣味,使課堂氣氛更加活潑。這樣,學生可以寓學習於遊戲,甚至發揮創意自訂題目,使應用數學變得更有趣。

我留意到,本屆獲獎的數學老師,確實是理論與實踐並重。他們透過多元的活動,按學生的需要發展校本課程,幫助學生掌握知識,培養獨立思考與分析問題的能力。近年,香港學生在多項國際評估計劃中都有出色表現,當中老師的功勞實在不少。

...有特殊教育需要的學生,老師最關心的是培養他們自理的能力,幫助他們建立自信和主動學習,日後融入並貢獻社會。今次獲獎的老師,因應學生的需要設計適合的課程,提供豐富的學習經歷,讓他們發揮潛能,培養獨立生活的技能。

此外,有獲獎小組的老師,為照顧智障學生在情緒、社交及自理能力方面的需要,發展了校本「個別學習計劃」。他們針對每一個學生的能力與需要,訂出明確目標,配以多元化教學策略與個別輔導,成果相當不錯。原來害羞怕事的學生變得主動、活潑;有溝通障礙的學生能夠與人主動談話;學生的自我管理能力、社交技巧與自信心均大大提升,成績亦有明顯進步。

本屆獲獎的教師,各有所長又各具特色。但有一點是共通的:他們都將學生的需要和利益放在首位,因材施教,並且在教學實踐中不斷反思、創造條件,讓每個學生的潛能全面發展。正如一位著名心理學家Howard Gardner所言,每個孩子都是一個潛在的天才,只是表現形式不同而已。

最後,我再次祝賀各獲獎教師,希望大家繼續發揮追求卓越的精神,堅持理想,栽培學生身心全面發展,建立美好人生。多謝各位。


2011年7月8日(星期五)
香港時間16時56分

2011年7月2日星期六

「平等機會網上教學資源啟動典禮 暨幼兒教育專題講座」


為讓幼兒從小就認識平等機會的基本價值,減少歧見,及認知多元共融的生活觀。香港專業教育學院(沙田) 幼兒教育及社會服務系-幼兒教育中心與平等機會委員會合作,以平等機會的概念為教育目標,製作了一套全新的網上教學資源。有關的研究結果及網上教學資源的使用方法將於啟動典禮詳細介紹。

誠邀 閣下及同工出席是次啟動典禮,共同認識平等機會教育,促進香港,成為共融和諧之社會。請填妥附上之報名表格,於201178前,傳真至2256 7460,或電郵至 cectl@vtc.edu.hk