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| 按 此 往 下 載 : 社 關 事 工 講 義 |
2015年1月31日星期六
馬來西亞-職業治療師緊缺
職業治療師（Occupational Therapy）在美國求職網站的“2014年10大熱門行業”中排行第九，卻在馬來西亞卻長期面對人才緊缺的窘境。
協助更多病患身心復健治療
畢業於台灣國立成功大學職能治療系的蕭業峰（26歲）在兩年前回馬來西亞執業，主攻小兒職業治療的他在接受《南洋商報》訪問時透露，馬來西亞對職業治療師的需求非常大，但相關專業人士卻相當稀缺，目前全馬來西亞柔州僅約4間小兒職業治療中心設在新山，而他則是峇縣唯一一名華裔職業治療師。
蕭業峰解釋，職業治療師的工作範圍包括了為患有身心發展障礙者進行職業治療評估，再透過日常生活的臨床觀察，為病患設定治療目標及進行適合其思維和行為的復健治療。
“職業治療一般被分為生理及心理健康、小兒職業治療等3大領域，再分劃出其他層面，我們協助中風、腦傷等生理疾病的病患以及精神科病患重拾基本日常生活技能，也幫助面對發展障礙的孩童改善情況。”
他指出，儘管職業治療在國外，例如美國、澳洲、台灣及新加坡等地相當普遍，一般醫院皆設有相關部門接待病患，惟這門專業在本地卻未普及化，政府醫院內的候診名單也往往排期過長，令病患無法即時接受治療。
增強治療效果
蕭業峰說，除了專科短缺及治療系統不完善的差距，國外與國內的職業治療師薪金待遇亦有所差距，但本地民眾仍抱有“職業治療好錢途”的迷思。
他解釋，相較新山和吉隆坡等大城市，峇株的收費其實更為大眾化，儘管每個星期進行一次專業治療不算頻密，但仍有者認為診療費十分昂貴。
他補充，本地主要針對面對發展障礙的幼兒進行職業治療，父母必須參與及學習孩子的治療過程，待回到家中繼續用同樣的方式與孩子互動，增強治療效果。
必須認清的是，發展障礙並不是透過服食藥物就能夠緩和的症狀，必須每天進行相關的復健治療才能改善及維持情況，雖不是絕症卻必須長期抗戰。 ”
需求量日益增加
蕭業峰說，據了解，馬來西亞國立大學（UKM）、瑪拉工藝學院（MARA）等政府及私立學府，在近年皆開辦職業治療師的文憑及學士課程。不過報讀人數以友族居多，再加上部分學生延畢或在中途輟學，使得這門行業偏向冷門。
他指出，有鑑於日益增加的需求量，相信這門行業在未來的發展將趨向正面，惟從政府各項施政觀察，當局短期內並不會執行任何法令管制約束及保障治療師，包括職業治療、物理、心理、言語治療師權益，成為了一項缺憾。
提升民眾意識
蕭業峰表示，發展障礙指的不單只是自閉兒童的感覺統合失調狀況，也包括了普通孩童面對學習遲緩或不擅社交及溝通等，這些症狀都會影響孩子無法融入周圍的環境及同齡玩伴，間接拖延其學習發展。
他說，個案也會隨著環境因素發展出不同的診斷結果，職業治療師必須與其他專業之間溝通與配合，設定合適且全方位的治療方式。
但他率直承認，本地團隊總是“欠缺一角”，影響整體的治療效果。
因此，他冀望通過舉辦講座，給家長、老師和社會人士進行衛生教育，提升民眾對於這方面的意識，協助特殊孩童融入家庭、學校和社區。
報導： 陳慧燕
協助更多病患身心復健治療
畢業於台灣國立成功大學職能治療系的蕭業峰（26歲）在兩年前回馬來西亞執業，主攻小兒職業治療的他在接受《南洋商報》訪問時透露，馬來西亞對職業治療師的需求非常大，但相關專業人士卻相當稀缺，目前全馬來西亞柔州僅約4間小兒職業治療中心設在新山，而他則是峇縣唯一一名華裔職業治療師。
蕭業峰解釋，職業治療師的工作範圍包括了為患有身心發展障礙者進行職業治療評估，再透過日常生活的臨床觀察，為病患設定治療目標及進行適合其思維和行為的復健治療。
“職業治療一般被分為生理及心理健康、小兒職業治療等3大領域，再分劃出其他層面，我們協助中風、腦傷等生理疾病的病患以及精神科病患重拾基本日常生活技能，也幫助面對發展障礙的孩童改善情況。”
他指出，儘管職業治療在國外，例如美國、澳洲、台灣及新加坡等地相當普遍，一般醫院皆設有相關部門接待病患，惟這門專業在本地卻未普及化，政府醫院內的候診名單也往往排期過長，令病患無法即時接受治療。
增強治療效果
蕭業峰說，除了專科短缺及治療系統不完善的差距，國外與國內的職業治療師薪金待遇亦有所差距，但本地民眾仍抱有“職業治療好錢途”的迷思。
他解釋，相較新山和吉隆坡等大城市，峇株的收費其實更為大眾化，儘管每個星期進行一次專業治療不算頻密，但仍有者認為診療費十分昂貴。
他補充，本地主要針對面對發展障礙的幼兒進行職業治療，父母必須參與及學習孩子的治療過程，待回到家中繼續用同樣的方式與孩子互動，增強治療效果。
必須認清的是，發展障礙並不是透過服食藥物就能夠緩和的症狀，必須每天進行相關的復健治療才能改善及維持情況，雖不是絕症卻必須長期抗戰。 ”
需求量日益增加
蕭業峰說，據了解，馬來西亞國立大學（UKM）、瑪拉工藝學院（MARA）等政府及私立學府，在近年皆開辦職業治療師的文憑及學士課程。不過報讀人數以友族居多，再加上部分學生延畢或在中途輟學，使得這門行業偏向冷門。
他指出，有鑑於日益增加的需求量，相信這門行業在未來的發展將趨向正面，惟從政府各項施政觀察，當局短期內並不會執行任何法令管制約束及保障治療師，包括職業治療、物理、心理、言語治療師權益，成為了一項缺憾。
提升民眾意識
蕭業峰表示，發展障礙指的不單只是自閉兒童的感覺統合失調狀況，也包括了普通孩童面對學習遲緩或不擅社交及溝通等，這些症狀都會影響孩子無法融入周圍的環境及同齡玩伴，間接拖延其學習發展。
他說，個案也會隨著環境因素發展出不同的診斷結果，職業治療師必須與其他專業之間溝通與配合，設定合適且全方位的治療方式。
但他率直承認，本地團隊總是“欠缺一角”，影響整體的治療效果。
因此，他冀望通過舉辦講座，給家長、老師和社會人士進行衛生教育，提升民眾對於這方面的意識，協助特殊孩童融入家庭、學校和社區。
報導： 陳慧燕
2015年1月27日星期二
活動推介 : 父母心 － 從愛心到放心
一月份家長講座：
日期：1月31日（星期六）
時間：晚上7：30-9：15
題目：父母心 －－ 從愛心到放心
講者：樓恩德牧師 （前中華傳道會安柱中學校長、基督教尖沙咀潮人生命堂主任牧師）
對象：1-10歲小朋友的家長
内容：面對現在教育的壓力，我們對孩子的關愛無形地給予自己及孩子壓力，樓牧師以資深教育工作者的角度幫助家長了解如何的心態才是正確的父母心，如何從愛心、關心、忍心到放心，讓孩子能夠健康成長！
報名請按此鏈結：http://goo.gl/forms/JIt6gDhBKF
大家可以同時報名參加其他家長講座。
生命培育資源中心 查詢電話：27212766
2015年1月26日星期一
傳媒報導 : 閱讀障礙 珍妮佛安妮斯頓 Jennifer Aniston
荷里活最美麗的女星之一珍妮佛安妮斯頓 Jennifer Aniston 最近接受美國電影雜誌 The Hollywood Reporter 訪問，訪問中她更自爆，成長過程曾因學習障礙問題自尊受損，直到後來才發現種種挫敗、悲劇到後來都是成長的助力。
她表示知道自己有閱讀障礙，是因為去配眼鏡的關係：「當時我要佩戴眼鏡驗眼，一塊鏡片是藍色，另一塊是紅色，然後我要讀一段文字，之後他們又給我做一些測試，問了超過10個問題，但我卻只答對3題。之後他們再用電腦掃描我的雙眼，顯示我眼睛在閱讀時是如何走動，結果發現我每讀4個字，眼睛就會跳回2個字，而且我還有少許弱視及鬥雞眼。」
2015年1月24日星期六
活動回顧 : 發展障礙 及 SEN 社關事工系列 - 讀寫障礙學童的視覺處理
按上圖重溫 2015年1月22號 (星期四) 時間：7- 9pm
讀寫障礙學童的視覺處理
** 是次工作坊由香港兒童啟迪協會及基督教尖沙咀潮人生命堂共同贊助 **
** 是次工作坊由香港兒童啟迪協會及基督教尖沙咀潮人生命堂共同贊助 **
2015年1月23日星期五
研究邀請 : 香港大學提升中文閱讀學習能力策略研究
探討隱性學習機制在中文閱讀能力培養過程中的作用
研究重點：
1. 探討學童能否透過隱性學習，從接觸文字的生活經驗中學習中文；2. 揭示大腦網絡如何搭建中文字詞的知識結構；
3. 探討有讀寫障礙的學生的隱性學習能力，深入了解讀寫障礙的成因。
應用可能性：
1. 豐富中文閱讀學習方式，激發學生的學習興趣，讓中文閱讀學習隱于生活，樂而不累；
2. 發現有讀寫障礙的學生的學習潛力，改善閱讀和學習能力。
1. 豐富中文閱讀學習方式，激發學生的學習興趣，讓中文閱讀學習隱于生活，樂而不累；
2. 發現有讀寫障礙的學生的學習潛力，改善閱讀和學習能力。
1. 通過嚴謹科學的測試，探索學生的多元能力，包括隱性學習，視知覺加工，及部首運等；
2. 家長可取得孩子的個人測試成績，幫助其了解自身的長短處，增強自信；
3. 幫助學生了解中文文字的結構規則及構字規律，提高學習中文字詞的效率；
4. 創造機會讓學生體驗參與研究過程，提高依從指令及遇到問題主動與研究人員溝通能力；
5. 完成測試后，學生可獲贈五十元之書券，鼓勵其多閱讀，培養中文學習的興趣。
本研究由香港大學言語及聽覺科學部佟秀麗博士指導進行，現誠邀小學四、五年級診斷為有讀寫障礙的學童，參與是次研究。由於名額有限，如有興趣參與是項研究，請于 1 月 30 日前聯繫何小姐（55986326 / slrlab.tracy@gmail.com）。具體的研究計劃請參閱附件。
我們誠摯感謝家長和學童對我們研究的支持!
祝您的孩子快樂成長！
香港大學言語及聽覺科學部
佟秀麗博士
二零一五年一月十日
2015年1月20日星期二
寫在2015年【香港自閉症研討會】前的感想 聆聽自閉兒家長之心聲
余秀螢 香港自閉症聯盟主席
20-1-2015
2015年第8屆聯合國【 世 界 關 顧 自 閉 日 】大中華地區計劃的重點活動，「香港自閉症研討會2015」，終於在活動舉行日期3月28日前的10個星期，才最後拍板，落實所有內容。這是自2009年開始以來，籌備一項近600人的研討會，最急促事前籌備日子。
我們過往多年研討會幸獲香港區及內地專家支持，無償出席演講及分享；只有在2014年邀請來自台北市，一位自閉兒家長袁苗姗女士來港作分享，上次的支出預算尚在我們能力範圍所及。俱是今年(2015)我們作出大胆嘗試，決定邀請一位來自美國洛杉磯的臺灣籍自閉兒的母親，瑾心老師，作為2015年3月28日，香港自閉症研討會擔任主題演講的嘉賓，今年研討會的營運費用相對以往支出預算金額要龐大得多，故我們除安排瑾心老師3月28日上午在研討會發言，亦加設二天半的研討會工作坊，一方面讓更多家長和業界人士可以接觸及了解自閉兒家長的成功經驗，同時也希望能透過活動收費達改收支平衡。
另外由於3月28日下午我們同時同地，要應付兩項額外活動，由於人力資源有限，所以我們把多年來沿用研討會模式，即一天內的6小時自閉症研討會，設有十多個分場工作坊，2014年是分三個時段合共15個不同主題工作坊；縮短為半天3小時研討會，只設有二個分場合共4個工作坊，其中瑾心老師負責一個主題的相連工作坊，並以普通話發言。另外二個分場工作坊，則由兩位香港區講員主講二個主題，並以粤語發言，以照顧來自不同語系地區參加者。
事實上，我們過往六年舉辦的自閉症研討會，雖然有邀請自閉症人士 ( 例如：新加坡陳毅雄先生) ，和自閉症人士家長 ( 例如：台北市袁苗姗女士 ) 出席演講，所佔研討會講者比例仍是不足百分之五，研討會及工作坊的講員絕大部份是專業人士。這個現象和其他世界各地自閉症人士和家長自主發言的潮流相比，以香港自誇有完善福利保障制度，可算在此方面不什匹配。
致於為什麼要遠涉重洋，花巨款邀請外地家長來港發言，捨近求遠。原因是過往我們雖有接觸香港區的自閉症人士和家長，但部份有條件公開發言的對象，他們絕大部份都只願意作私下分享，願意拋頭露面為權益發聲的人也多選傳媒，不太願意在研討會公開演講。我們只好往外地尋找合適人選，2014年初我親自由前往台灣，邀請來自台北市袁苗姗女士家長，在2014年4月底前來香港及廣州演講和分享，反應熱烈。
因此，我們藉著2015改變半天研討會的機會，再次邀請一位來自美國的家長，瑾心老師來港擔任研討會主題演講嘉賓，是次家長佔全個研討會講者的一半比例，希望能讓更多人聆聽自閉兒家長之心聲。我們要承擔嘉賓的香港美國來回機票、6晚酒店住宿、及演講費用等。我借此要特別多謝長期合作家長伙伴，自閉症兒童基金協會，他們每年都給我們捐款，減輕我們財政負檐。有關研討會及工作坊詳情請瀏覽我們的網站 www.autism.hk 。
我們熱切需要各位的幫忙,達至下列活動的參加者目標:
(1) 150 名香港區邀費參加者 -- 2015 年 3 月 28 日(星期六) 上午香港教育學院大埔校園研討會;我們預計 100 位內地和 300 位教院師生出席。
(2) 50位香港區邀費參加者 -- 2015年3月29日(星期日) 下午的工作坊(地點在西灣河地鐵站旁的協青社) 。
(3) 100 位香港區邀費參加者 -- 2015 年 3 月 30 至 31 日(星期一及二) 上及下午全日工作坊 (地點在鯽魚涌地鐵站旁的香港青年協會) 。
講員介紹 : 瑾心老師是一位居於美國的臺灣藉人士,她是一位自閉兒的母親,擁有麻州大學挪威爾分校自閉症行為干預碩士 (Univ. of Massachusetts at Lowell) 。自 2007 年建立『自閉症覺醒網站』(www.autismawakening.org), 詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、言語教學 (Verbal Behavior) 、正統的挪瑪斯 (Lovvas) 應用行為干預教學 (DTT) 、和不同華人家庭的自閉症心路歷程。
她共有三本著作:
[a] 瑾心自閉兒教育手冊(1)生命的裝備 (2012),
[b] 瑾心自閉兒教育手冊(2)生命的執著 (2012), 和
[c] 生命的方舟:尋回那不可少的唯一 (2013)
繁體字版可到 www.books.com.tw ; 簡體字版可到淘寶網 www.taobao.com 。
2015年1月19日星期一
傳媒報導 : 兩岸協同推進特殊教育事業發展
近日，首屆海峽兩岸“特殊教育協同創新”高端論壇在嶺南師範學院於該校慶祝師範教育110周年之際召開。台灣師範大學張國恩校長、嶺南師範學院羅海鷗院長、台灣特殊教育協會前理事長兼台灣師範大學教育學院前院長吳武典教授和華東師範大學特殊教育研究所所長兼中國高等特殊教育研究會理事長方俊明教授等為本次論壇致辭。開幕式上，嶺南師範學院與屏東大學現場簽訂了交流合作協議書，將在特殊教育領域開展互派學者、學生交流等項合作。
兩岸協同推進特殊教育事業發展，受到與會學者的高度關注。據吳武典介紹，依托嶺南師范學院粵台教師教育協同創新中心，嶺南師院與台灣高校協同建設特殊教育系，開展兩岸特教教師合作，探索“3.5+0.5”的人才培養特殊學制，學生有一個學期在台灣高校學習。
據介紹，兩岸特殊教育研究在以下方面取得新發展：
在智能障礙研究方面，彰化師范大學前復健咨商研究所所長徐享良教授採用教師或照護者觀察評量，在進行智能障礙兒童適應行為評量的基礎上實施輔導，發現在實際生活情境中教學或訓練成效較佳，訓練方法有順向連鎖或逆向連鎖等。
在視覺障礙研究方面，台南大學教育學院魯靜芳與華南師範大學特殊教育學院諶小猛博士合作研究發現視障衍生出“可被貶的污名形象”，透過社會集體道德的正向力量倡議、建立社會公平與正義的力量、連接友善的社會關系連帶(Social Bonding)，將為視障者帶來嶄新的社會格局，使其降低可逆污名符號與可貶的社會角色。嶺南師範學院教科院副院長鄭劍虹教授等報告了對特殊學校盲生的生命敘事研究，發現自我意義是盲生認同發展的核心內容和動力，人倫關系在盲生自我認同發展中起關鍵作用。
在資優生培養研究方面，台南大學教學與學習發展中心主任吳昆壽教授報告了培養領導才能的實務課程“鹽水王朝夏令營”。彰化師范大學特教系張升鵬教授對資優學生高層思考能力展開研究，發現在后設認知能力、批判思維能力、創造能力、推理思考能力等方面，男女資優生均沒有交互作用。
在科技輔具研究方面，台東大學特教中心陳志軒主任通過運用參與者模式，檢視兩位嚴重動作發展障礙但認知能力好的腦癱兒童在使用計算機輔助科技方面的成效以及介入過程中所遭受的阻礙，發現阻礙來自家庭及學校協助者協助知識與技能不足、缺乏協助者等。
與會者還就閱讀障礙、醫教結合等特殊教育中所面臨的重要問題展開研討。本次論壇促進了兩岸特殊教育學者的深入理解，對進一步加快兩岸在特殊教育領域的協同創新具有積極的推動作用。
教育評論 : 好想擁有像芬蘭的孩子一樣的生活(台灣)
為什麼我們會讓孩子這麼不可理喻地持續過度學習呢？當然不可能不提及這是社會及政府的錯誤。這是因為就是學校、社會在煽動這一股過度學習的熱潮。簡單來說，學習難度太高了，明明應該是降低難度，再找出更好的辨別學生能力的方法，但是卻一再提升難度，這就是社會及政府的不當作為了。
但是，這才真正是高難度的問題。但是即使難解，每年六十萬名的考生，美麗的青春，就這麼枯萎了，就算只是為了國家的未來，我們也應該要盡心去解決才是，而且這個傾注心血才得出的教育方案，更應該不論執政黨是誰，有計畫、有見地持續執行下去才行。
我們應該要讓國中生、高中生變得純粹，到高中時期為止，讓他們懂得生活必須的知識及人文學的素養即可，更專門性的知識，應該要讓他們在大學時期再學習，大學的註冊學費這麼昂貴，難道不應該在那裡把本金給拿回來嗎？ 延 申 閱 讀 . . .
2015年1月18日星期日
傳媒報導 : 港府低估自閉人數支援不足
| 立法會議員兼註冊社工張超雄 |
本身育有智障女兒的立法會議員兼註冊社工張超雄指出，不少患上自閉症的兒童可能同時擁有其他殘疾特徵，例如智障，當此類兒童申請「殘疾人士登記證」時，登記證可能會將其撥入智障類別，令在登記證上被認證為自閉症人士的數目被低估。
張超雄稱，學校及社福機構對智障及自閉症兒童的支援明顯不足夠，雖然部份學校會為學童制訂「個別學習計劃」，但非每一位學童有機會接受支援；而自閉症兒童需要到兒童及青少年精神科經評估後才可接受資助服務及訓練，惟現時新症評估輪候需時接近一年，服務量不足，令兒童錯過六歲前的「訓練黃金期」，反映評估、訓練及學習等支援均需要改善。
他續稱，坊間機構會向政府提交服務自閉症人士計劃書以申請資金，惟服務往往有時限性，難以為自閉症人士提供持續支援，加上學前及幼兒家長互助組織有其重要性，他建議政府應加強對此類自助組織的支援。
2015年1月17日星期六
活動推介 : 2015光華親子講堂 翻轉經典玩繪本
王文華曾經歷過白天在工廠做工、晚上讀高職夜校的日子，藉著閱讀扭轉了他的人生。花婆婆方素珍則是18歲就開始創作兒童文學，本次來港將和大家分享如何透過繪本，啟發孩子、建立親子互動。
講座現場並有讀書人書店提供的小型童書展，歡迎大小朋友一起來！
2015光華親子講堂 翻轉經典玩繪本
第一場講者：王文華 童書作家
時間：2015年2月1日 （星期日）14:30-15:30
講題：我愛閱讀
對象：小學1-3年級學生（歡迎家長參與）
第三場
講者：方素珍(花婆婆) 繪本作家
時間：2015年2月6日 （星期五）19:30-21:00
講題：玩繪本，長智慧 （針對家長與孩子之間的互動）
第四場
講者：方素珍(花婆婆) 繪本作家
時間：2015年2月7日 （星期六）14:30-16:00
講題：繪本導引創意 （針對老師如何導引啟發孩子）
講者：方素珍(花婆婆) 繪本作家
時間：2015年2月6日 （星期五）19:30-21:00
講題：玩繪本，長智慧 （針對家長與孩子之間的互動）
第四場
講者：方素珍(花婆婆) 繪本作家
時間：2015年2月7日 （星期六）14:30-16:00
講題：繪本導引創意 （針對老師如何導引啟發孩子）
第三、四場報名請按此
2015年1月16日星期五
活動推介 : 發展障礙 及 SEN 社關事工系列 - 讀寫障礙學童的視覺處理
內容：
講員：陳子文職業治療師 -童步復康及培訓服務- 瞳孔調節
- 眼球控制
- 顏色在閱讀中的角色
- 視覺感知
- 讀與寫的關係
日期：2015年1月22號 (星期四) 時間：7- 9pm
語言：粵語講授 ( 以英語輔助 ) 查詢：8102 2389
地址 : 九龍尖沙咀寶勒巷25號「基督教尖沙咀潮人生命堂」5 / F
對像：
(1) 正在或將會在教會服務有發展障礙或SEN兒童的照顧者 或
(2) 有SEN ( 7~ 9 )學童的家長
** 是次工作坊由香港兒童啟迪協會及基督教尖沙咀潮人生命堂共同贊助 **
文章推介 : 以愛敲開大門～ 淺談早期療育(及早識別和介入) 到宅親職示範淺服務
(本文作者為台灣光仁社會福利基金會大同中山區早療社區資源中心的教保員，本文摘錄自基金會會訊光仁之愛第7期)
2015年1月15日星期四
傳媒報導 : 學前康復增額逾千支援SEN
政府資助的學前康復服務需求殷切，當局在未來兩年增加逾一千四百個資助名額，以幫助更多SEN學生。立法會融合教育小組委員會主席張超雄批評，輪候學前康復服務的SEN學生每年遞增數以百名，連同目前逾六千名輪候學生，僅增加一千四百多個名額，無法滿足需求。
《施政報告》提及，低收入家庭可申請津貼接受外購服務，讓輪候的SEN兒童盡早接受學前康復服務，如言語治療及讀寫困難支援等，但張超雄質疑資助有限，成效不大，因為每月二千多元的資助額，只能為SEN學生每月進行為期四次的治療，遠不及政府資助的學前康復服務。
現時全港有三萬三千名SEN學童，在一三/一四年度，共有八百四十四所中小學實施融合教育。當局將邀請「關愛基金」考慮推行兩個項目，包括向收錄較多SEN及有經濟需要學生的學校發放現金津貼，以便學校安排一名專責統籌SEN學生的教師。
據了解，津貼金額及實細節交由「關愛基金」釐訂，視乎成效再決定會否恒常推行。對於有可能增聘統籌SEN學生的教師，張超雄認為，在學校設立特殊教育需要統籌主任職位更為奏效，因該主任須協調校內不同職級的師生，有別與一般教師的職責。另外，報告亦提及，衛生署會增加兒童體能智力測驗中心的人手，包括醫生、言語治療師、臨床心理學家共十人，及早評估和識別SEN學生。
2015年1月14日星期三
2015年1月13日星期二
傳媒報導 : 同一天空 - 蔡海偉 照顧有學習障礙的學童
香港學童中，約有10%有不同程度的學習障礙，當中以讀寫障礙最為普遍，佔所有學習障礙的八成以上。讀寫障礙屬先天腦神經障礙，學童智力沒有問題， 寫字可能經常左右調轉、顛倒、跳行跳字，在認字、默字、串字，甚至閱讀理解上有困難。由於他們的徵狀不如其他特殊學習障礙情況般明顯，又很少能表達出來， 故很多時不被人所理解。
讀寫障礙孩子在學習上面對困難，盡早為他們識別尤其重要。現時，教育局為小學提供甄別工具，老師作初步評估後，再由教育心理學家為學生跟進，惟本港 只有約130位教育心理學家，而中小學生則有近80萬名，令評估及跟進工作輪候需時。至於輪候衞生署兒童體能及智力測驗中心的評估服務，一般要花上一至兩 年不等。
為免錯失子女治療黃金期，不少家長選擇前往私人機構進行評估，然而費用高昂，一般需6,500元以上，且服務良莠不齊，部分評估報告更未能切合教育 局標準。若要為子女報讀相關的訓練課程/工作坊，每小時也至少250元，約見相關專家的費用就更昂貴，一般較有能力的家庭已難應付，更遑論基層家庭。
政府必須盡早從多方面檢視教育及社會服務，為學校提供適切支援，例如增設常額融合教育課程主任職位；確保撥出的資源，以至支援政策能到位協助不同有特殊教育需要的學生，避免他們在成長歷程中因被誤解而充滿挫敗感，影響未來發展。
2015年1月12日星期一
2015年1月11日星期日
活動推介 : 2015 年 2 月 13 日至3 月 13 日「童心專注」專注力家長培訓工作坊(初班)
日期:2015 年 2 月 13 日至3 月 13 日 (四堂)
時間:晚上 7:30 至 9:00 ( 逢星期五 )
地點:荃灣浸信會牧愛中心
對象:K2-P.2 懷疑/確診患有專注力不足的兒童的家長
費用:$600(共 4 堂)
※每位$200( 綜援及書簿全免的家庭 ) 請備有效證明文件副本
名額:6 人 (先到先得,額滿即止)
截止報名:2015 年 2 月 6 日(星期五)
註:活動費的資助乃由荃灣浸信會「涼水六千」計劃資助。
查詢及報名方法:
1. 查詢請於星期一至星期六(上午 9:30-下午 1:00 及下 2:00-5:30)致電 2612 267 荃灣浸信會牧愛中心。
2. 有意參加的人士請親臨本中心報名, 地址:荃灣青山道 117-119 號蘊崇大廈 3 字樓。 (葛亮洪母嬰健康院側)
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2015年1月10日星期六
活動推介 : 大學圖書館進學園活動: 發掘大腦潛能-活得更聰明及快樂
人類大腦控制著我們的認知及情感範疇。隨著神經科學的進步，我們已逐步窺探大腦是如何支配記憶、籌劃、語言及情感等各方面。最近更有神經心理學及腦神經科學研究指出運用適當的方法能有效地發掘大腦的潛能，有助改善記憶、語言、活動能力及情緒智商。陳瑞燕教授將會在講座與參加者分享最新的研究，以及她對大腦功能的研究結果，從而改善認知能力及情緒智商。
講者: 陳瑞燕教授 (臨床腦神經心理學家､香港中文大學心理學系教授及禪武醫心智健康研究中心總監)
日期: 2015年1月23日 (星期五)
時間: 下午3時至5時
語言: 廣東話
查詢: 3943 9730 或 電郵 liblc@lib.cuhk.edu.hk
網上報名:http://www.lib.cuhk.edu.hk/information/bi/regform_lg_a1.html
2015年1月9日星期五
2015年1月7日星期三
2015年1月5日星期一
活動推介 : 2015 年 3 月20日 及 27 日「結伴同專注」親子專注力培訓(初班)
日期:2015 年 3 月20日及 27 日 (二堂)
時間:晚上 7:30 至 9:00 (逢星期五)
地點:荃灣浸信會牧愛中心
對象:K2-P.2 懷疑/確診患有專注力不足的兒童及家長
費用:每對$600(2 堂)(1 位家長+1 位兒童)
※每位$200(綜援及書簿全免的家庭) 請備有效證明文件副本
名額:6 對 (先到先得,額滿即止)
註: 1) 參加者必須曾報讀「童心專注」專注力家長培訓班(初班)
2) 活動費的資助乃由荃灣浸信會「涼水六千」計劃資助。
查詢及報名方法:
1. 查詢請於星期一至星期六(上午 9:30-下午 1:00 及下 2:00-5:30)致電2612 2676 荃灣浸信會牧愛中心與廖姑娘聯絡。
2. 有意參加的人士請親臨本中心報名,地址:荃灣青山道 117-119 號蘊崇大廈 3 字樓 (荃灣葛亮洪母嬰健康院側)。
1. 查詢請於星期一至星期六(上午 9:30-下午 1:00 及下 2:00-5:30)致電2612 2676 荃灣浸信會牧愛中心與廖姑娘聯絡。
2. 有意參加的人士請親臨本中心報名,地址:荃灣青山道 117-119 號蘊崇大廈 3 字樓 (荃灣葛亮洪母嬰健康院側)。
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