廣州市今年要再建24間特殊教育資源室。昨天，廣州市教育局副局長吳強在接訪時透露，廣州已培養100多名特殊教師，屆時將分散到各間資源室，協助學校輔導特殊孩子的教學，為每名特殊孩子製定個性化的學習方案。
昨天，家長李女士為其患有輕度自閉症的孩子前來教育局諮詢。李女士的孩子今年9月份要在天河區一所普通小學隨班就讀，為了更好地照顧孩子，她專門請了一位“資源老師”陪讀，但她擔心學校會拒絕，因此前來教育局諮詢。對此，吳強表示，目前廣州已配備了40多間資源室，今年將再建24間。資源室裡有資源老師。 “廣州市教育局已跟揚愛俱樂部合作一個叫'融愛行'的項目，有需要的家長可聘請項目中的老師，經過資質認證，辦理手續後即可進行入校陪讀。”吳強同時表示，如果家長另外聘請陪讀老師，完善登記註冊手續、資質認證後，應該進校陪讀也是沒問題的。
據悉，資源教室一般設在學校圖書室或心理諮詢室旁邊，方便資源共享，或設於教學樓一樓。資源教室的建設面積應有60—100平方米。教室應按無障礙設施設計，滿足日照、採光、朝向、通風、防噪條件，設置有學習、遊戲活動、康復訓練的空間。資源教室的資源應在保證隨班就讀學生需要的前提下，面向其他學困生開放，並輻射到周圍其他學校有特殊需要的學生。
資源教室要設置1—2名專(兼)職資源教師，負責場室的使用安排與管理、指導隨班就讀教師在教學中落實個別化教學計劃、提供各種專業諮詢服務、組織教研活動及家長溝通等。資源教師每週負責的輔導課以10-13課時較為適宜，其它時間主要用於資源教室的管理、為隨班就讀教師和家長提供諮詢與指導服務。 (中國新聞網記者梁艷燕 實習生 陳霏雯)
