2014年7月28日星期一

評估支援學生新加坡勝香港


立法會秘書處發表一項「支援不同學習能力的學生」《研究簡報》,就香港及新加坡的教育政策進行比對,結果指新加坡會為所有入讀小一的學生進行評估,於幼齡階段識別學生是否具備
基本讀寫及運算能力,再提供相應支援;反觀香港,只依賴老師觀察小一學生的學習及社交適應作辨別。研究指在低年級打好基礎,對學生下一學習階段的學習有幫助,按學生學習能力分組可令學生獲更妥善照顧。

研究又指新加坡按學生的學習能力作分流,學校同時提供快捷、普通(學術)及普通(工藝)三類性質不同的課程供選擇,學生可視乎學術表現而轉課程。
缺工藝方面升學渠道

新加坡提供的普通(工藝)課程,可以為對工藝有興趣的學生提供實踐為主的職業訓練,學生畢業後,可以選擇進修專上工藝教育及透過其他可行途徑入讀大學。

至於本港,所有中學生須修讀相同課程以應付中學文憑試,雖然本港設立的應用學習科目着重職業導向訓練,但就求職及升學而言,應用學習科目的最高評級「達標並表現優異」只相當於文憑試中第3級成績。

研究又認為,本港對於工藝方面較有興趣的中學生,未能提供傳統學術科目以外具吸引力的升學渠道。

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【東方日報2014年7月25日 (五) 訊】