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| 有識人士提出「重新思考科技教育」， 讓學生及專業人士隨時、隨地都可以學習。 |
哈佛大學科技及企業中心華格納教授 Tony Wagner 訪問各大科技公司高層主管及領袖，問他們科技人最重要的特質是什麼？歸納出幾項共同認定的重要價值：「獨立思考及問題解決能力」（Critical thinking and problem solving），「跨網絡的合作」（Collaboration across networks），「影響帶領」（Leading by influence），「靈活及適應」（Agility and adaptability），「好奇和想像力」（Curiosity and imagination）。前Xerox首席科學家、加大學者布朗John Seely Brown，著有「新學習文化：為不斷變化的世界培養想像力」（A News Culture of Learning: Cultivating the Imagination for a World of Constant Change），指出現今世界的知識不斷增加及進展，科技教育應該要配合外在的變化，以遊戲、探索等方式來激發想像力。
教育改革家貝傑瑞迪 Marie Bjerede 在「教室連結的力量」（The Power of Connected Classrooms）一文中指出，未來人才最需要的是自我學習能力（Self-Taught Skills），以及「發動教育」（Mobilizing Education）。貝傑瑞迪表示，在競爭激烈的科技職場中，科技人要具備卓越技巧，就必需忘掉所所學（Un-learn），重新學習，並有良好的自我管理技巧。
貝傑瑞迪指出，現今教育體制沒法作到適合個人不同需求的「個人化學習」（Personalize Learning），需要學生、在職專業人士利用Apps、網路課程，或YouTube來學習；而且是主動的學習。他強調，移動電子產品可以隨時隨處上網，「學習隨時都可進行，不是傳統式地在教室裡，」貝傑瑞迪表示，有了移動電子產品，學生還可和同學有更多討論、合作，來解決問題或完成計畫。
貝傑瑞迪指出，不要怕孩子花時間玩電腦，「很多研究顯示，課堂外以電腦為工具的學習，會使孩子更主動的去學習。」
原文 世界新聞網-北美華文新聞、華商資訊 - 手拿智慧機的下一代 怎麼教？
