香港兒童啟迪協會遊戲輔導顧問潘偉智博士認為天才的意思包括(一)原創、獨特；(二)聰明、智慧；(三)愉快、友好。孩子與生俱來就擁有這些潛質，每個孩子都是天才。請參考他的意見。瞭解孩子
孩子在遊戲時間，可以自由地表達自己的心意，父母祇要耐心觀察，能更多瞭解孩子所思所想。孩子有時會扮母親罵娃娃，有時會用腳踢布偶，有時會溫柔地餵布娃吃奶；這些遊戲行為反映他當時對生活經驗的感受，有時氣憤不平，甚至對父母不滿，有時暖意細心，仿效父母或醫生照顧別人。
無論孩子是容易相處，或是難以捉摸的；家長都應接納和包容孩子的獨特性格，熱切開拓他的潛質。他會慢慢地被父母的愛和接納所感動，正向成長，變得成熟和獨立。
父母要主動回應他的喜與悲、怒與驚：「我看著你在快樂遊戲，我跟你一起開心。」，「你因積木倒了而不高興，我也感到可惜。」，「因我禁止你畫牆壁，你感到憤怒。」，「你見到玩具蛇，有點怕。」父母對孩子的不同情緒作出口語回應的同時，面部表達要與所表達的情緒配合。與孩子一起開心笑、傷心哭。
鼓勵孩子
父母認識孩子的能力會說：「你自己打開盒子，不用媽媽幫助。」父母鼓勵孩子會說：「雖然積木跌下來了，你再嘗試把它們疊起來。」父母具體描述孩子的正面行為，孩子就具體認識自己的能力，他的自尊及自信就能建立起來。
歌星得到擁護者欣賞和支持，他們就會盡力演出。父母做孩子的超級擁護者，孩子就會盡情遊戲，更會主動創作，表現自己的能力。曾有一位念四年級十歲的女孩子，整體學科都落後，沒有自信，頭也不抬起。因一次表示欣賞她畫的畫，她很高興，變得開朗、主動，自發地畫更多畫。
設立限制
遇到孩子意圖做不守規的行為，父母就要對這行為按下列的三個步驟設立限制：
(一) 明白孩子的情緒：「我知你很想…」或「我明白你感到…。」
(二) 定下規限：「但你不可觸摸電掣，因為是危險的。」
(三) 提供另外的選擇：「你可以選擇玩這個玩具。」（帶他玩或看另外的東西，轉移注意）
父母透過遊戲輔導孩子，只要明白其中道理，掌握技巧，必有收穫。
