南方日報訊（記者/畢嘉琪實習生/吳暢通訊員/穗教宣）今天是世界孤獨症兒童關愛日，特殊兒童的教育問題再次成為社會關注的焦點。昨日，廣州市教育局和越秀區啟智學校共同舉辦首屆特殊兒童宣導活動。廣州市教育局副局長江東透露，廣州的特殊教育將“向上延伸及向下延伸”，即將從9年義務教育階段向15年延伸，增加3年學前教育和3年高中階段教育。
值得關注的是，今年廣州在特殊教育發展上又有“大動作”：將從今年起連續3年試推行“學習障礙計劃”，每年投入約100萬元與台灣的特教專家合作，幫助部分在普通學校中有學習障礙的學生。
“自閉症孩子絕非無可救藥”
在廣州越秀區啟智學校高年班的家政課上，1名老師帶領著3名特殊學生討論今天午飯的菜式。
啟智學校是接收自閉症、智障等特殊兒童的學校。學校老師告訴記者，目前該校中有108名自閉症學生，佔了全校學生約1/3。 “相比起一般智力障礙的學生，自閉症孩子的教育更難開展。”該老師說，自閉症孩子的溝通存在不同程度的障礙，難以接受教學信息；不僅如此，他們時常會出現情緒不穩定，因此，安排給這些孩子的課程除了有行為輔導外，更多是根據不同孩子而設的情緒輔導。
“但自閉症並非無可救藥！”廣州市康納學校校長、廣州兒童孤獨症康復研究中心主任樊越波解釋，以康納學校（專門接收自閉症兒童的學校）為例，該校經過教育回歸普通學校學習、工作的比例為10%—20%，與國際水平吻合。
“自閉症孩子絕非無可救藥”
在廣州越秀區啟智學校高年班的家政課上，1名老師帶領著3名特殊學生討論今天午飯的菜式。
啟智學校是接收自閉症、智障等特殊兒童的學校。學校老師告訴記者，目前該校中有108名自閉症學生，佔了全校學生約1/3。 “相比起一般智力障礙的學生，自閉症孩子的教育更難開展。”該老師說，自閉症孩子的溝通存在不同程度的障礙，難以接受教學信息；不僅如此，他們時常會出現情緒不穩定，因此，安排給這些孩子的課程除了有行為輔導外，更多是根據不同孩子而設的情緒輔導。
“但自閉症並非無可救藥！”廣州市康納學校校長、廣州兒童孤獨症康復研究中心主任樊越波解釋，以康納學校（專門接收自閉症兒童的學校）為例，該校經過教育回歸普通學校學習、工作的比例為10%—20%，與國際水平吻合。
為了能讓更多包括自閉症兒童在內的特殊兒童獲得職業發展能力，廣州去年已在13所學校開設了特殊人群職業教育班，並在5所特殊教育學校和4所中職學校開設了包括“中醫康復保健”、“機械加工技術”、“西餐烹飪”等10個專業22個中職特殊班，現有在校生314人。
在啟智學校，學校還特意設置了小超市，由職高班的學生擔任收銀員、迎賓等角色。記者看到，接受職能教育後的特殊孩子不僅能大方地迎來送往，將超市收拾整潔，還能做糕點。
在啟智學校，學校還特意設置了小超市，由職高班的學生擔任收銀員、迎賓等角色。記者看到，接受職能教育後的特殊孩子不僅能大方地迎來送往，將超市收拾整潔，還能做糕點。
義務教育階段有5247名特殊教育學生
“針對各類特殊兒童，廣州實現義務教育'零拒絕'，不僅是特殊教育學校，開展以'融合教育'為理念的隨班就讀普通學校也有義務接收特殊兒童。”江東說。
據統計，截至2013年底，廣州義務教育階段特殊教育學生人數為5247人，其中在特殊學校就讀2406人，普通學校隨班就讀、特教班和送教上門的有2841人。廣州市現有特殊教育學校21所，開展隨班就讀的普通學校為581所，其中配備隨班就讀資源室46間。
據統計，截至2013年底，廣州義務教育階段特殊教育學生人數為5247人，其中在特殊學校就讀2406人，普通學校隨班就讀、特教班和送教上門的有2841人。廣州市現有特殊教育學校21所，開展隨班就讀的普通學校為581所，其中配備隨班就讀資源室46間。
