據介紹，讀寫困難是學習障礙的原型，也稱作讀寫障礙。研究表明，讀寫困難與兒童大腦異常發展和小腦發育遲緩有關。也就是說，讀寫困難是指智力正常或超常，但在閱讀能力上存在落後的現象。尤其是尚處學齡的兒童，常被認定為“智力低下”或“不知上進”，其實這是種錯誤的判斷。中國預估有5千萬左右兒童患有讀寫困難，僅北京就有10多萬兒童有不同程度的讀寫困難。
“蒲公英種子講師計劃”總幹事馬雷25日介紹說，由香港陳一心家族基金會贊助、樂朗樂讀學習潛能開發中心實施的“蒲公英種子講師計劃”，是由學生家長和在校師範類大學生組成的義務講師團隊直接面向12歲以下兒童家長進行的免費培訓公益活動，通過面對面“傳遞”，使其成為合格的義務種子講師，為社會開展“提倡親子閱讀，預防讀寫障礙”的公益培訓做好“傳幫帶”。
馬雷表示，希望通過這樣的公益活動，能讓社會重視閱讀教育，讓更多的公眾認識讀寫困難症狀，促進社會對讀寫困難兒童的理解和尊重，消除對他們的誤會，因材施教，實現教育公平。同時極力推動國家關於讀寫困難兒童教育相關政策出臺，保障兒童的教育權利，改善中國在這一領域的落後狀況。
據悉，“蒲公英種子講師計劃”將覆蓋北京100個小區、200所目標小學，直接影響人群將近25萬人次，口頭傳播和廣告傳播間接影響至少100萬人，佔北京常住人口5.5%。活動直接培訓4萬家長，預計4萬兒童受益。
