閱讀推介 : 教導自閉症秘訣 - 看弱點就會去撞牆看長處陪著成長

宋維村 - 天主教若瑟醫院院長、
有台灣自閉症之父美譽的宋維村，
第六屆台灣兒童醫療奉獻獎「終身成就獎」

「自閉症的孩子可以痊癒嗎？」這是許多自閉症家長一直共有的內心獨白。宋維村表示：「我不敢說百分之百不會變正常」。

宋維村表示，自閉症是所有精神科疾病遺傳性最強，大部分找不到原因。對於獲得診斷為自閉症孩子要活下去，不應該去靠他們殘缺的那個部分，而是靠他本來就存在，跟這個症狀也沒有直接關係的特長。

「自閉症的小孩有一些長處，他的記憶力很好、他的畫畫很好、他的音感很好、寫的東西很好、他特別會認路，利用他們的長處，協助他們將能力發揮出來。」宋維村強調。

宋維村強調，先了解自閉症的孩子，不要因為他們的某些行為而斥責是沒教養，然後，才能從他們的特點去治療他們，並將他們長處發揮出來，他舉例，10%自閉症小孩數理能力非常好，如果讓他們當數學小老師，便可以從教別人當中，發展他與人語言互動的溝通能力。另外，針對一些自閉症徵狀的偏好行為，要使用增強物的方式協助他們學習。

宋維村說，像愛因斯坦以及牛頓，都有自閉症的特徵。如果能善用自閉症孩子的特長，比較可能突破現況，而不是一昧的專注於他的短處與人際關係不好。

談到台北市長柯文哲引發外界對亞斯伯格症熱議，在未診斷前宋維村僅語帶保留說，「我看到的柯文哲是誠信、負責任、說到做到，而不是他只會摸頭。」宋維村強調。

「我常跟自閉症孩子的父母與老師說，若看自閉症孩子的弱點就會去撞牆，看他們的長處就願意協助跟他們一起成長。」因為如此，宋維村說，「從自閉症孩子身上與家長身上學到的，比我帶給他們的學習還來的更多。」

節目推介 : 學障與情障輔導策略

如何有效學習學障／情障／泛自閉症孩子，關於情境適應與焦慮調適力、情緒控制與情緒表達力、學習動機與挫折忍受力、社交技巧與人際關係力，及自我肯定與自我概念力等。使成員能夠在實際教學策略及行為輔導上，充分發揮與有效運用。　

閱讀推介 : 「兒童之家」支援特殊需要兒童及家庭

家是孩子成長的安樂窩，但面對有特殊需要的子女，不少家長在照顧和管教上都感到束手無­策，容易出現親子關係緊張，令家庭壓力倍增，部分家庭更需尋求兒童之家的協助。

在2013/14學年，就讀中小學有特殊教育需要的學生約三萬四千名，相較五年前上升­近六成。與此同時，使用兒童之家等住宿照顧服務的兒童中，有特殊需要的比例也不斷上升­，現已接近四成 ，為照顧人員帶來巨大的挑戰。在聖公會聖基道兒童之家擔任代理「媽媽」十四年的家舍家­長李莉莉說，近年特殊照顧需要個案佔現時兒童之家近半數，當年開始做家長時，是照顧暫­時家庭有問題的小朋友，但現時大多數小朋友有特殊需要，同時需要服用藥物，而兒童之家­員工的知識及技巧也未必能完全應付，照顧工作比以前更為吃力。

面對有特殊需要的兒童，家長及社工除了要花更多時間提供單對單的照顧，亦要懂得採用有­效的教導方式。李莉莉說，試過有一次，有三個特殊需要的小朋友差不多是同時期入住，他­們需要6點半起床的，而有一次她五點鐘起來，打開他們房間時，像開嘉年華會般，十分嘈­吵。原來他們在五時多已起床，玩到椅子都翻起了，書也掉得四處都是，但他們當時十分精­神及高興，像已經玩了一段時間。

目前全港有108間兒童之家，照顧著800多位有需要的兒童及為他們的家庭提供支援，­每個家舍都有「爸爸」「媽媽」擔當家長的角色，照顧約八名小孩的日常生活。聖公會聖基­道兒童院社工陳詠芝指，要照顧有特殊需要兒童，令這些家舍家長壓力大增，希望政府提供­額外資源，讓服務更加能夠滿足這些兒童和家庭的需要，例如：改善兒童之家人手比例，或­者提供資源改善配套等。

閱讀推介 : 陪伴我家星星兒：一趟四十年的心靈之旅

自閉症的權威醫師，如何扶養自己的自閉症孩子？

蔡逸周、蔡張美玲夫婦都是精神科醫師，但當他們發現自己的兒子遲遲不會說話，內心仍經歷了與一般父母一樣的困惑與失落。

本書是他們陪伴低功能自閉症兒子──思諦──走過40年歲月的心路紀實。從茫然到接納，進而打從內心湧生喜悅，他們早已堅信思諦是上帝賜給這個家庭最完美、最特別的禮物。

本書描寫了思諦的生活大小事，這些事都曾是艱難挑戰，但在父母悉心照料下，思諦成了最可靠的工作夥伴、最貼心的家事助手，也是父母最好的旅伴。思諦無私而寬容，總是喜樂滿足，讓旁人體驗到意外的美好。

更 多 . . .

回顧 : ABA - 註冊行為分析師: 支援主流學校SEN的實戰

日期 : 2015年4月10日(五)
時間 : 晚上7:00 - 9:30
地點 : 香港大學百周年紀錄校園CPD-LG18 (HKU MTR Exit C1)
對象 : 特教生SEN家長及關心人士

內容 :

- 孩子的IEP (SEN家長)
- 支援主流學校SEN的實戰（黃勵勤-AP註冊行為分析師）
- 學生為本的教育計劃 (黃克廉-副校長,教統會成員,教協副會長)
- IEP的核心價值與學校情境落實(霍俊榮博士-特殊學校校長 & 容家駒-教育心理學家丶社工)
  權利與立法的關係（吳達明-特教平權）/ 公開討論 (主持：黃婉冰、張文倩)

「到校學前康復服務」試驗計劃 協康會應邀分享先導計劃服務模式及成效

政務司司長林鄭月娥上周六(11月14日)為「到校學前康復服務」試驗計劃主持啟動簡介會，協康會總幹事曾蘭斯應邀在會上介紹由協康會推行、利希慎基金贊助的「幼稚園有特殊需要學童的早期介入和綜合支援計劃」的服務模式及成效；出席者包括勞福局、教育局、衛生署及社會福利署主要官員，16個營辦試驗計劃的非政府機構代表，連同家長、學界及業界代表逾500人。 

曾蘭斯在發言時表示：｢過去多年，雖然社署努力增加學前服務的津助名額，但仍無法應付每年新增的需求，很多家長在沒有選擇下，惟有讓子女以『潛水』方式入讀幼稚園，但一般幼師由於欠缺培訓，在處理學童的情緒和行為問題往往束手無策。有見及此，協康會早於2013年開始構思以三層架構支援特殊需要兒童，去年展開的先導計劃具有兩個目標，一為幼稚園提供全方位支援；二是提出一個具實證成效的可行模式，供政府及業界參考。」

香港大學心理學系副教授林瑞芳博士亦在簡介會上報告這個先導計劃的成效研究結果，展示計劃成功達標，在支援兒童、老師和家長三方面都有顯著提升作用，也証明此服務模式具實證成效，切實可行。多位校長、老師、家長及治療師也獲邀即場分享他們參與計劃的個人經驗。

林司長在會上形容「到校學前康復服務」試驗計劃無論形式或規模，在社福界都是前所未有。獎劵基金共撥款4億二千多萬元，16間社福機構同時參與，由今年11月至明年1月期間推出共2,900多個訓練名額，覆蓋全港近半數幼稚園及幼稚園暨幼兒中心。她表示期望試驗計劃將來會成為恒常服務，做到「零」輪候時間，能「及早識別，即時介入」，只要是識別了有特殊需要，需要特區政府支援的幼兒都馬上可以獲得配套服務。

曾蘭斯表示協康會將全力支持「到校學前康復服務」試驗計劃，組成四支專業團隊參加，連同原有的先導計劃，以結合到校服務和中心治療的雙軌模式，支援近60所幼稚園共500位學童。