【文匯專訊】據芬通社28日報道，芬蘭赫爾辛基大學研究人員新近發現一個可導致兒童誦讀困難的新基因。
芬蘭赫爾辛基大學的一研究小組發現的這種名為ROBO1的基因在人的大腦發育過程中起著重要作用。這種基因可協調大腦神經細胞之間的聯繫，即溝通大腦所傳遞的各種信息。新基因的發現表明，誦讀困難是因為兒童發育期間大腦神經細胞之間的協調出現障礙所致。
誦讀困難是在小學生中常見的一種學習障礙。該研究小組負責人尤哈．凱雷教授說，ROBO1基因是一種可導致兒童誦讀困難的遺傳性基因。ROBO1基因的發現可以幫助老師進一步瞭解有些學生出現誦讀困難的起因，從而找到適合這類學生的教學方法。
據估計，在目前世界人口中，有3％至10％的人讀寫困難。誦讀困難症也是造成一些兒童學習困難的普遍原因。
http://news.wenweipo.com/2005/10/28/IN0510280112.htm
興學證基協會 / 基督教優質家庭教育中心 主辦
香港英語學習長久以來不成功的主要原因是因為英語教學策略的錯誤。再加上現行英語教學充斥許多不當且不適合香港兒童的新興教學法、誇大不實的廣告衝擊；使學子英語能力逐年下滑的趨勢。事實上從2002年到2005年間香港大學及香港理工大學有關部門的研究巳得出提昇學習語文的科學化方。共計以下七點：語音認知、音素認知、字音轉換、字構認知、字彙語意、句法認知、形與意的結構認知。這七點不但集合各本地及歐美大學專家多年所研發出來一套專為解決學生學習英文的因難，更是為了解決長久以來英文學習漏洞。歷經多年學校英語教育也許六年、九年甚至於更長更久的時間。許多學生都無法正確且流利的說出一口標準的英文。這不禁讓我們想到一件事實，我們現行的英語教育確實讓我們空有學歷、而沒有實力。條列式、填鴨式的文法教學己不苻合現在社會對英文的需求，更無法提昇本地英文整體水準。再加上港人對外籍教師的迷思，一昧的相信唯有外國人的教學才能把英文學好。更讓我們為本地英語的學習產生莫大的疑問，也為新一代的學生感到憂心。
本會香港兒童啟迪協會在贊助商台灣創意群股份有限公司及技術支援香港教育科技促進協會的協助下在短短三個星期裡建立了符合「W3C」的家長教育平台。並獲選 2005年無障礙優異網站獎銀獎
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