【蘋果日報記者王家文報道】本港有1.3萬名學童被評估有讀寫障礙，惟輪候評估需近一年時間，往往延誤治療。有團體推行計劃，協助有學障的基層學童，透過摺紙球、搓泥膠等訓練讀寫技巧，並加強家長認識讀寫障礙症狀。馮媽媽曾勞氣兒子常寫錯字，忘記所學，以為他上課懶散，又打又鬧。經識別後才明白兒子可能有讀寫障礙，「原來唔係佢嘅錯」。
升讀小學二年級的渝程，上幼稚園時馮媽媽已察覺他寫字常弄錯筆劃次序，有時又寫出鏡面字，「明明睇住個字嚟寫，都唔知佢寫乜，好頭痛」。每次陪兒子做功課都用上數小時，「鬧佢做乜上堂成日唔聽書，佢都好委屈」。起初她也以為兒子不及其他小孩聰明，後來老師告知，兒子可能有讀寫障礙，「聽到障礙兩個字好敏感，諗到係智力有問題」。
鍛煉手指改善控筆能力
升小一時，渝程被識別為有學習困難學童，等候評估期間，經校方轉介參加聖雅各福群會的「讀樂樂．寫樂樂」計劃，透過摺紙球、搓泥膠等方法，鍛煉手指肌肉，改善控筆能力，並加強認字記憶和專注力，字體較從前工整得多；馮媽媽也藉工作坊認識讀寫障礙的成因和症狀，「原來唔係佢嘅錯」，管教更有耐性，不再責罵，「家會讚佢，最開心係唔使坐喺佢旁邊，睇實佢做功課」。
為期三年的計劃由法國巴黎投資資助，成功配對攜手扶弱基金，前年於八間小學推行，過去兩年共有152名有學習困難的基層學童參加。計劃課程統籌主任劉鳳珊指出，不少家長誤以為子女懶散，未辨識到可能有讀寫障礙；且要輪候近一年才獲教育局評估，私人機構評估則收費高昂。在等候評估的真空期，及早提供學習支援，有助提升學童的讀寫技巧。
