不要把問題歸結於孩子笨又懶
影響孩子學習成績的因素有很多，主要可分為智力因素、非智力因素這兩類。而非智力因素又包括孩子注意力不足、缺乏學習動力、情緒問題、學習障礙，其他軀體精神疾病，以及考試制度等社會環境因素。
在非智力因素中，撇開社會環境因素，我們首先要從自身角度看，有什麼是我們可以嘗試去調整改善的呢？很多家長經常會憑主觀認識，把孩子成績差歸結為孩子的懶惰、頑皮、笨或者不愛學習，採取打罵的教育方式，實際上這是不正確的，應該與老師、醫生等專業人士做多方溝通共同分析。
老師可以幫助分析孩子平時上課的狀態，知識的掌握情況，學習方法是否正確。醫生則可以從心理的角度分析判斷，到底是孩子的智力結構、注意力不足、情緒等問題形成乾擾，還是家庭父母方面存在不良影響等。
注意力是影響成績一個關鍵因素
根據調查，在影響學習成績的諸多因素當中，注意力不集中即所謂的不專心，是較常見的影響因素。在2009年一項有關調查中，某小學有24%的學生認為自己的注意力不集中，而某初中也有17%的學生有同樣的自我評價。
臨床顯示，孩子注意力不集中常表現為：注意力的持續時間短，做事只有三分熱度；在一定時間內能注意到的事物比正常孩子少；容易因為一些小動靜分神，後果則常表現為粗心，差錯多；學習做事拖沓，有始無終，效率低；對人對物看法簡單或偏激，夥伴關係不好等。這些常見於小學生的問題總讓很多家長困擾不已。
注意力不集中的孩子在學習成績會有這樣的特點：一般來說，這類孩子在一二年級的時候，有父母的督促成績還不錯；到了三、四年級往往成績上下波動，父母抓一下成績就上去，不抓的話就會下降很明顯。即使家長再努力也收效甚微。因為註意力不集中，就無法專心學習，記憶力不好，成績自然不理想。而且這類孩子往往受到的批評也多，屢遭挫折導致自尊低下，情緒低落，並產生厭學、以及與父母長輩對抗的心理，成績也就越來越差，管教越難。因而，注意力是影響學習成績的重要因素，需引起家長的重視。
注意力不足可治療改善
注意力不足是可以通過專業治療調整改善的，不過需要家長和孩子共同努力配合。
輕度的並未構成疾病標準的注意力不足，在教育學家和心理專家的專業指導下，可能會有所改善；而屬於符合多動症疾病診斷標準的注意缺陷障礙，是大腦部分功能不足所致，並且，由於多動症是一種慢性疾病，對孩子的學習及社會功能有較大的影響，癒後也比較差，總的來說，多動症中約有1/3的患者其症狀會持續終身，因此需要通過規範的藥物治療，來達到治療調整的目標。
根據臨床經驗，多動症藥物治療如果在專業醫師的指導下，治療過程是較安全的。存在註意缺陷多動障礙的孩子，在接受專業治療後可獲得一定效果。其次，注意力改善後，孩子的認知功能，執行功能以及情緒問題、行為問題均能得到較好改善。
