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教院特殊教育與輔導學系副系主任
袁志彬博士
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兒童的聽覺處理障礙、讀寫障礙和語言障礙，一直被視為個別問題，且被獨立的專業人員分開支援。正在香港教育學院（教院）舉行的研討會將探討這些障礙之間緊密關係，以及促進跨學科交流，為患有發展障礙的兒童提供最適切的治療。
超過 300名來自世界各地不同專業範疇的學者、研究人員和工作者今日（1月4日）匯聚教院，出席「聽覺處理、讀寫能力和語言障礙及相關科學之國際會議」的首日會議，探討以跨學科方式，為患有這些發展障礙的兒童提供更適切支援。
大會主席兼教院特殊教育與輔導學系副系主任袁志彬博士在會議開幕時表示：「根據不同的研究數據推算，全港137萬19歲或以下的兒童，估計有96,500名兒童患有聽覺處理障礙，130,000名有讀寫障礙，以及70,000名有語言障礙。我們相信，有相當數目的兒童有這些發展障礙不同的合併症狀。」
他補充說：「是次是全球首個國際會議率先提供跨學科的互動平台，讓與會者就臨床表現、懷疑成因、診斷標準，和康復治療等範疇，探討不同發展障礙之間的相互關係。會議透過促進跨學科的討論、加強研究合作及提升臨床服務，旨在開拓嶄新研究思維，從而進一步加強對有關發展障礙的認知。」
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| 超過 300名來自世界各地的與會者。
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在為期四天的會議上，來自本地、澳洲、印度、中國內地、挪威、新加坡、台灣、菲律賓、英國及美國的與會者，將就聽覺處理、讀寫和語言障礙方面分享意見及最新的研究成果；並會從不同的專業領域角度提出見解和觀點，包括心理學，教育學，語言病理學，聽力學，兒科，耳鼻咽喉科，職業治療和其他相關學科等。
大會邀請了多名國際傑出研究學者擔任主題演講嘉賓，並設有一系列跨學科圓桌會議討論環節，由具不同的研究領域和臨床經驗的專家帶領，解構不同障礙之間的複雜關係，並制定可能的解決方案和未來發展方向。
有關會議詳情，請瀏覽：www.ied.edu.hk/apll2012
