北京新浪網 (2012-06-14 18:28)
“蒲公英種子講師計劃 ”是由朝陽區政府購買，香港陳一心家庭基金會贊助的公益項目，由樂朗樂讀學習潛能開發中心負責實施，目標是讓更多的教育從業者和家長了解讀寫困難，改善讀寫困難兒童的不利處境。在此次朝陽區政府采購項目中共有100個免費測評的名額，分別由明園、博文、弘善三個學校獲得。
截止目前，該政府采購項目共舉辦校園公益宣講28場次，宣傳普及直接覆蓋人群近7千人，間接覆蓋人群近9千人。
本次朝陽區政府采購項目分蒲公英種子講師培訓和兒童讀寫能寫測試兩部分。昨日下午，來自弘善學校的40名小學生接受了測評，是此次項目中最後一批受益的孩子。一線教師對讀寫困難認知普遍缺乏，服務方對參加培訓的近500名教師進行無提示讀寫困難認知度調查，結果近乎為零。這正是朝陽區政府購買此項社會服務的主要原因。
據服務方樂朗樂讀負責人介紹，此次對100名學生的測試結果將形成報告反饋給學校，以便為讀寫困難孩子在校方贏得老師的理解和幫助。接受此次服務的校長認為，了解讀寫困難不僅僅是幫助了孩子，更重要的是幫助老師們少走彎路，減輕教學焦慮。
早在19世紀英國醫生Morgen先生提出了字詞盲的個案研究，從此開啟了學習和閱讀障礙的研究歷程。“閱讀困難”一詞，于1964年4月6日由美國特殊教育專家柯克(S.Kirk)在“知覺障礙兒童基金會”研討會上首次提出。
據中國語文研究會“讀寫困難識別和干預矯治”課題組的訓練師劉琳介紹，讀寫困難是指智力正常或超長，但在閱讀和書寫能力上落後的一種現象。由於我國是讀寫困難教學欠發達地區，課題組兩年來收治的孩子中，10歲同時接受心理治療的占14%，有2%有自殺傾向。
”在中國，有10%左右的中小學生存在不同程度的讀寫困難，僅北京地區就有10多萬這樣的兒童。但衹有極少數讀寫困難兒童，被正確發現和得到專業矯治。“賈伯斯、達﹒芬奇，他們都有讀寫困難癥。”
