根據衛生署資料，香港患有讀寫障礙的兒童約佔10%至12%，當中約七成屬輕微程度，兩成為中等程度，餘下一成情況嚴重。該署轄下兒童體能智力測驗服務資料顯示，在2006年確診新症中，男女比例約為二至三比一。
讀寫障礙是特殊學習障礙的一種，主要由腦部結構及功能出現先天性異常所致。
患有讀寫障礙的兒童往往難以準確及流暢地認讀及默寫字詞，這可能與他們在閱讀和書寫時，難以辨別字詞的讀音和字形的差別有關。由於在讀寫字詞方面出現困難，兒童在閱讀理解方面亦會產生問題。
於學前階段，這些兒童可能較遲開始說話，並有咬字發音問題。升上初小後，他們在學習讀音和字形的關係時，往往出現困難，容易混淆字形、讀音或意思相近的字詞，並且在默寫時常犯這類錯誤；書寫方面則常出現筆順不正確的問題，英文拼音的表現亦較弱。
到了高小，由於閱讀及書寫內容漸趨複雜，他們在學習上的更為吃力，會因閱讀理解及寫作方面有困難，致學業成績欠佳。
