一 項 調 查 發 現 , 八 成 半 小 學 認 為 , 取 錄 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 應 少 於 一 成 , 但 實 際 比 例 卻 超 過 八 分 一 , 已 超 過 學 校 的 承 受 能 力 。 同 時 , 亦 有 七 成 七 學 校 指 出 , 支 援 融 合 教 育 的 資 源 及 專 業 治 療 師 不 足 , 一 名 學 生 每 周 平 均 只 能 與 治 療 師 會 面 約 六 分 鐘 , 作 用 有 限 。
康 復 學 會 去 年 十 至 十 二 月 訪 問 約 六 十 所 小 學 , 調 查 結 果 發 現 , 近 三 成 學 校 取 錄 多 於 一 成 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 , 但 八 成 半 學 校 均 反 映 , 這 類 學 生 的 比 例 應 維 持 在 百 分 之 五 至 十 。 該 會 助 理 總 幹 事 張 家 龍 昨 指 , 小 學 取 錄 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 比 例 平 均 約 為 八 分 一 , 人 數 更 有 上 升 的 趨 勢 , 已 超 出 學 校 的 承 受 能 力 。
調 查 又 發 現 , 言 語 障 礙 學 生 所 獲 的 支 援 最 多 , 佔 學 校 服 務 總 時 數 五 成 半 , 讀 寫 障 礙 及 學 習 困 難 分 別 佔 兩 成 及 一 成 六 ﹔ 專 注 力 不 足 及 過 度 活 躍 的 學 生 , 則 只 佔 不 足 百 分 之 五 。 約 八 成 學 校 認 為 , 讀 寫 障 礙 、 學 習 困 難 及 專 注 力 不 足 的 學 生 , 需 要 更 多 支 援 。
該 會 助 理 總 幹 事 梁 偉 豪 稱 , 教 統 局 本 學 年 推 出 加 強 言 語 治 療 津 貼 , 但 只 足 以 讓 學 校 聘 請 言 語 治 療 師 每 周 到 校 服 務 一 天 , 但 治 療 師 須 照 顧 三 、 四 十 名 學 生 , 而 本 港 的 職 業 治 療 師 更 嚴 重 不 足 , 「 不 少 學 校 有 錢 也 請 不 到 人 , 要 把 錢 交 回 給 教 統 局 。 」
張 家 龍 補 充 , 該 會 的 言 語 治 療 師 最 多 一 天 須 到 三 所 小 學 服 務 , 在 兩 小 時 內 處 理 二 十 名 學 生 , 「 平 均 每 人 只 得 六 分 鐘 , 除 非 治 療 師 懂 魔 術 , 否 則 沒 有 作 用 。 」
資料來源:星島日報