研討會推介 : Finnish Education Conference: Innovative and Creative Learning Solution

芬蘭的教育較著重發展學生的不同技能，學會學習。相比之下，亞洲地區的教育就較著重學科知識，而升學途徑亦以評估學科知識的公開考試為重，因此容易演變成「虎媽式」的應試教育，學生其他方面的才能，例如生活技能、文化知識等，未能充分全面發展。芬蘭的教育則強調多元能力，當局去年推出大型改革，於首都赫爾辛基市試行「議題式」教育，不再以學科劃分授課內容，改為採用讓學生以課題研究的方式自行探索感興趣的題目，由教師從旁協助，揉合不同學科的知識，這個改革更預計於2020年在全國全面實行。

芬蘭的教育局希望透過探究式學習，幫助學生七種重要能力：思考及學習能力、文化知識及表達能力、生活技能、多元語言能力、資訊科技能力、工作及創業能力、建設可持續發展未來的能力，讓他們終生受用。Kristiina Erkkilä博士解釋背後的理念：「如此一來，學生會掌握不同學習內容之間的關連，並將不同學科的知識及技能化為一體，應用於小組學習當中。學習變得隨時隨地，再沒有『正式』、『非正式』之分。學習變得更自主，將所學應用於日後的人生之中。」

Kristiina Erkkilä博士分別於2016年2月17日舉行的「Finnish Education Conference: Innovative and Creative Learning Solution」及2月19日的「考試、評估 : 21世紀教育中的功能與誤用」中分享芬蘭教育的特點和未來發展。雖然香港及芬蘭的教育環境不盡相同，不過這是一個珍貴的交流機會，了解和參考當中的理念、模式和方法，捨短取長，共同建立適合香港的一套教育方向和模式。

報名方法 : https://goo.gl/yOKk0b

活動推介 :「支援學障中學生改善人際關係、迎接未來」講座

踏入中學階段，有特殊學習困難（又稱學障）的學生在學習上要付出更多努力，但成效未必立竿見影，若身邊人未能諒解，或會導致他們自我形象偏低、學習動機低落，甚至出現反叛對抗心理等，長遠影響與其他人的關係。

不少人誤以為特殊學習障礙只會影響他們學習，事實上，學障生的情緒和心理等其他方面亦需要關注，只要有家人及師長的全面適當支援，可以助他們重啟成長動力，迎接未來挑戰。

因此，香港教育城（教城）將與香港傷健協會於2月27日（星期六）舉辦「支援學障中學生改善人際關係、迎接未來」講座，由不同方面的專家，多角度剖析學障中學生於學習與成長方面的挑戰，及相關支援方法。

講座詳情日期：2016年2月27日（星期六）
時間：下午2:30至5:00
地點：香港新界沙田沙角邨香港教育城2樓201-202室【地圖】
語言：粵語

講者及內容簡介
1. 讀寫障礙青少年的情緒健康

• 讀寫障礙青少年的心理發展狀況和特徵
• 情緒對讀寫障礙青少年成長的影響
• 講者：臨床心理學家　范美玲女士
• 心理學博士（臨床心理）、香港理工大學社會工作文學碩士，從事社會服務超過二十年的經驗，曾服務的對象包括長者、有特殊發展需要/學習障礙的兒童和青少年及其家人等。范博士具備豐富的臨床經驗處理兒童行為和情緒問題, 近年致力研究心理輔導和辯證行為治療，現時為香港傷健協會的兼職臨床心理學家，並提供私人執業個人及小組(團體)輔導服務。

2. 讀寫障礙青少年的個人成長

• 讀寫障礙青少年的介入手法
• 協助讀寫障礙青少年建立自我及成長
• 相關的社區資源及服務
• 講者：香港傷健協會SEN青少年生涯規劃項目輔導員

3. 如何協助學障學生享有愉快的學習生活

• 讀寫障礙學生的校園生活實況
• 家校合作如何支援讀寫障礙學生融入校園
• 講者：台山商會中學　梁少珍老師
• 前線教育工作者，有二十七年教學經驗，並為香港城巿大學教育心理學碩士，主修融合教育。梁老師現於中學出任學生支援組統籌及家庭與學校合作委員會統籌，除了致力為特教生提供支援，亦充份了解家長需要，常舉辦家長講座，助家長提升親職效能。

報名方法  :  請按此報名，成功報名人士將於活動前收到確認電郵，座位有限，先到先得。

如有任何查詢，歡迎致電2624 1000或電郵至 info@hkedcity.net 與教城聯絡。

活動推介 : Day of Mindfulness for Children

CAISE in collaboration with Plum Village Mindfulness Academy, are going to run a Day of Mindfulness for Children on 12 March 2016 (Sat), from 1pm to 4pm at the main campus of The University of Hong Kong.
The event will accommodate not more than 20 Primary students from Grade 3 to 5.

What is ‘Day of Mindfulness for Children’?
It is a day for children to experience the happiness of the present moment by having a series of mindfulness practice activities. This mindfulness practice will help children become more focused and attentive in their daily lives.

In this age of computer games, electronic devices and TV, it is important to guide children to spend more time understanding themselves better and to find joy in life. Practice of mindfulness can also increase the quality of learning. We are grateful if you could disseminate this information to your friends who may have interest in it. The event poster and details of the event are attached for your further information.

Registration will be closed on Feb 25, 2016 (Thu).

節目推介 : 觸．碰．人生—社區藝術共融參與計劃 SEN有SAY人種誌戲劇演出

香港神託會生命教育計劃現正進行「觸．碰．人生」—社區藝術共融參與計劃，
計劃旨在讓參加者選擇喜愛的藝術媒介進行自我探索，並與社區群組交流。

計劃中人種誌戲劇及即興音樂創作工作坊參加者在導師指導下學習人種誌戲劇手法—運用有系統及有計劃對一群組進行研究，並透過戲劇及音樂形式去匯報研究結果。

在計劃首階段，參與者共同制定探索主題及進行資料搜集，其後在社區探索階段與受特殊學習需要(包括：受自閉症光譜、讀寫障礙或注意力失調/過動)影響人士、家屬、社工及老師進行訪問，了解當中的信念及故事，並將受訪所得的故事轉化成是次演出劇本。
最後，期望透過1月30日(六)及2月27日(六)演出，進行社區教育。

現誠邀
機構同工及服務使用者出席，了解受特殊學習需要影響人士的信念及故事。

附上活動邀請卡及報名表格供
機構參考，敬希查察。機構有意參加，歡迎填妥附上之報名表格，並傳真予負責同工，名額有限，欲報從速。如對計劃或演出有任何查詢，歡迎致電26371866與「生命教育計劃」服務主任何思敏女士或社工鄺文傑先生聯絡。

活動邀請卡及報名表格供 . .

服務推介 : 中國基督教播道會厚恩堂特殊教育需要幼童支援服務 -『 童創成長路 』

中國基督教播道會厚恩堂「童創成長路-家庭為本特殊教育需要幼童支援服務計劃」，旨在以「家庭為本」作為核心理念，以跨專業團隊服務將軍澳區的待確診或已確診有特殊教育需要（讀寫障礙、自閉症譜系障礙、專注力不足及過度活躍症、言語障礙）的幼兒至高小基層家庭，提供預防性、發展性及教育性的支援及配套服務。詳情如下：

對象： 居往在將軍澳區，並育有特殊教育需要兒童的家長 (*基層家庭優先)
             其幼兒 K1及小一至小六學童懷疑及確診患有下列

• 自閉症
• 言語障礙
• 專注力不足
• 過度活躍症
• 讀寫障礙

計劃 : 提供評估、專業訓練、家居指導及家庭支援服務（詳見附件報名表）
地點 : 中國基督教播道會厚恩堂家庭活動中心
時段 : 2015年9月 - 2016年8月
名額：30個家庭

備註 : 本計劃於收取表格後會約見報名家庭面談再作甄選

傳媒報導 : 缺政府支援7成SEN學童家庭月花千元學習費

有調查發現，80%家庭在尋求評估
及託管服務時不得要領。(馮穎瑜攝)

【on.cc東網專訊】 愈來愈多學童發現有特殊學習需要(SEN)，包括專注力不足/過度活躍(ADHD)、自閉症(ASD)、情緒行為問題(EBD)及智力障礙(ID)等，但現時不論在學校及社區，均欠缺有效的SEN學童及家長支援服務，而出面的服務十分昂貴，令基層SEN學童家庭難以負擔，甚至陷入困境。

特殊學習需要(SEN)權益會及社會發展實踐及研究中心，去年訪問189個有特殊學習需要學童的家庭，當中80%家庭在尋求評估及託管服務時不得要領；另有70%家庭要求小組教學班服務亦被拒，可見大部分家庭均未能獲得社區支援服務。另外，有72.2%家庭每月為有特殊需要的學童付出1千元以上的額外學習費用，當中33.1%家庭每月更要付3千元以上，76.3%家庭表示有明顯或嚴重的經濟壓力。

團體建議，政府撥款推行SEN學生及家長社區支援服務試驗計劃，擴大「為輪候資助學前康復服務的兒童提供學習訓練津貼」項目，提供評估津貼及在中小學設立特殊學習需要家校作平台等，減輕有需要家庭的負擔。