自閉症等發展障礙兒童由於先天缺損，較難像一般兒童一樣表達情感、與人溝通，容易在學習或日常生活上碰壁。若處理不當，更會衍生情緒及行為問題。要幫助這些兒童跨越障礙，重點在於啟發他們的潛能，協助他們獨立面對日後的生活和挑戰。
有見及此，協康會與香港理工大學應用社會科學系於2014年3月22日(六)合辦「啟迪潛能﹕支援發展障礙兒童及其家庭的新路向」研討會。
大會特別邀請「社交溝通─情緒調節─協作支援模式」(SCERTS Model)的合著者Emily Rubin女士親臨香港演說。SCERTS Model是一個以實證為本的教育架構，內含豐富的實用策略，強調專業人員與家長的協作，從而誘發自閉症兒童主動溝通，提升處理情緒及面對挫折的應變能力。由於SCERTS Model論及的執行指引在導師教學、兒童溝通和情緒調節方面成效卓越，在美國、英國、加拿大、澳洲、紐西蘭、日本、新加坡及中國等地廣泛應用。協康會率先派員到英、美學習與交流，並於兩年前引入SCERTS Model在轄下中心試用，效果令人鼓舞。協康會 SCERTS 團隊也將於研討會中分享推行此模式的經驗。
研究顯示，在培育發展障礙兒童的過程中，家長亦長期承受著沉重的心理壓力，極需要學習減壓方法，增強自我能力感。因應這個需要，大會邀請了國際名師 Dr Larissa G Duncan 進行演說，講解靜觀(Mindfulness)的理念及如何在育兒過程中應用。
除專題演講外，大會於下午時段舉辦八個工作坊，由不同領域的權威、學者與協康會跨專業團隊從多角度分享知識和經驗，幫助發展障礙兒童及其家庭。
緊接研討會後，於2014年3月25-27日(二至四)，協康會亦舉辦為期三天的課程，由Emily Rubin女士進一步闡釋SCERTS Model的評估及訓練方法。
研討會的收益(扣除開支後)將撥作協康會服務用途，以支援發展障礙兒童及其家庭。
截止報名日期： 2014年3月10日(一)
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