計劃由教育局、香港大學、香港中文大學、協康會和香港扶幼會合作展開，超過9,000名學生及7,500名教師、社工及相關專業人士受惠。計劃成立以來，全港96%小學、逾4,500名教師參加了其教師培訓課程。計劃亦為幼稚園、小學及中學生研發新識別、評估及支援工具。
兩成半學前兒童潛在困難
總結過去幾年第一期計劃的成果，發現現時本港約有兩成半學前兒童有潛在讀寫困難。馬會慈善項目主管陳淑慧表示，如果在幼兒階段及早發現讀寫困難的徵兆，並提供適切的輔助及教育，對小朋友未來發展會有很大幫助。她表示希望透過延續「喜閱寫意」，為這批有潛在讀寫困難的學前兒童提供適時支援。
「喜閱寫意」首席研究員何淑嫻教授指，讀寫困難學童在接受了1年小組或個別化支援教學後，達標人數有21%至24%的增長，成效顯著。另外，全港逾半在職及見習教育心理學家，已受訓推行「小學中文分層支援教學模式」以協助有讀寫困難的學童。至於第二期計劃，則會長遠及持續協助有讀寫困難的小學生。
除校本支援外，協康會聯同多個社會服務機構在不同地區推行「聽說讀寫小奇兵—幼兒語文學習小組」，供400名有潛在讀寫困難的幼兒參加，而即將出版的家長教育手冊，亦會派發予1,000名有潛在讀寫困難幼兒的家長，幫助他們掌握協助幼兒的方法。
