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| 在剃鬚膏上寫字，可刺激感官，有助加深印象 |
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| 以口訣學習筆順，有效提高認字能力。 |
近年學習障礙愈趨普遍，本港學童每10個便有一個患有讀寫障礙，不但嚴重影響學習表現，經常犯錯亦大大削減他們的學習動機。為了及早介入改善學障，有機構推出新教材套，利用遊戲、活動，讓潛藏讀障幼童從幼稚 園起增強讀寫能力。
協康會教育心理學家黄俊傑表示，要改善讀寫障礙，愈早辨識，愈早介入，效果愈好。然而現時本港使用的讀障評估工具，只適用於小學程度兒童，令潛藏的讀寫障礙兒童未能把握學前這個改善學障的黄金時間。
幼稚園階段始現徵狀
他指出，很多有讀寫障礙的幼兒，早在幼稚園階段已出現徵狀，例如學習簡單易上口的兒歌也感困難；即使一些常見的物品，也無法說出其名稱；經常將中文字的部件寫成左右倒轉。
新教材套旨在通過遊戲，提升學童聽說讀寫能力，令可能有讀寫障礙的兒童，早在確診前獲得學習支援，即使一般幼兒，也可在語文教學遊戲中進一步加強認讀能力。
加入教學元素的遊戲， 一般家長也可在家與學童練習。例如要孩子在剃鬚膏或沙面上寫字，利用多感官刺激，加深對文字結構的印象，同時亦提高孩子的學習興趣。另外家長亦可以歌謠式的「筆順小體操」口訣，配合身體動作教導孩子筆順。
黄還建議，家長平時可多與孩子重複不同類型的物件名稱，以豐富其口語詞?。親子閱讀亦有助提升認字能力。《聽說讀寫小寶盒》教材套只派發予幼兒院，不作零售，家長可向子女就讀的幼兒院查詢。
都市日報 2010年09月30日
