身心障礙學生應在常規/主流學校還是特殊學校受教育？哪類學校較能解決學習差異的問題？還是兩類學校都應該並存？
Slee教授認為，若我們只著眼於「常規/主流 」和「特殊」的分野並只在這框框內思考，只會妨礙融合教育的發展。我們必須深入了解這種想法和認知的原因和種種，並從學校改革著手創造融合教育的條件。
Roger Slee教授是國際公認的融合教育權威。7月下旬他將於香港大學專業進修學院主辦的「身心障礙權利與平等夏季學堂」講授。
香港大學專業進修學院將於七月十八至二十二日舉辦第二屆身心障礙權利平等夏季學堂(Summer Workshop on Disability Rights and Equality)。本年主題為「權利、教育與融合」。由來自美國哈佛法學院殘障項目、英國里茲大學、南澳洲大學、國立臺北大學、國立臺北教育大學、香港大學、香港教育學院等專家講授。內容涉及融合教育的多方面-- 《殘疾人權利公約》、法律、政策、權利、價值倫理、教育與就業平等、師訓、課程與教學、遊戲與融合、社區與家庭協作等。
是次培訓將與香港大學融合與特殊教育研究發展中心合辦，並得香港大學平等機會事務處支持。
「特教平權」亦會以倡導者身份，分享推動身心障礙者教育平權及融合教育的經驗。
有志推動融合教育及相關事業的人士、教育工作者，請瀏覽HKU SPACE的網頁及facebook專頁。
是次培訓將與香港大學融合與特殊教育研究發展中心合辦，並得香港大學平等機會事務處支持。
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