■聖公會日修小學學生上課時，會同時有兩位老師照顧，一位教授學科知識，另一位則負責照顧特殊生的需要。【本報訊】（記者 歐陽杏櫻）慈雲山一所小學上周鬧出過度活躍症小一生咬傷班主任事件，校方稱，家長曾隱瞞學生的「特殊情況」，但原來這些情況在主流學校並非罕見。有教育界人士反映，不少父母均希望自己有特殊需要的孩子能融入主流學校，兼自恃有平機會這把「尚方寶劍」撐腰，拒絕學校安排孩子接受評估，有學校即使已取錄了約30名特殊生，但由於無法證明學生的情況嚴重，竟未獲政府半分資助；亦有家長不讓子女食藥控制病情，學校大感無奈。可見要成功推行融合教育，恐怕路途仍十分遙遠。
教統局雖然大力推銷融合教育，但學校及前線教師卻大感吃力。有主流小學女校長表示，在平等機會下，「基本上所有學校也要錄取特殊生，正因如此，就有特殊生家長故意隱瞞子女病況『潛水』入讀。」學校因此十分困擾，又別無選擇，特別難處理的主要是自閉症、過度活躍症的學生，他們容易擾亂課堂秩序。
家長阻力大 學校難取資助
她指出，有家長甚至拒絕讓特殊生接受評估，照顧學生時只有「估估」，就算已接受評估，亦有家長抗拒學校將評估報告遞交教統局，學校因而得不到當局的額外資助。她服務的學校現時有約30名特殊生，卻無任何額外資助，唯有靠校內資源應付需求，「一句平等機會(教育)，便誤了學生(特殊生)的學習時光」，造成學生、學校、家長三輸局面。
母怨考試多 為自閉兒轉校
取錄了特殊生，主流學校固然有苦自己知，但也未必能博得家長的歡心。兒子患有自閉症的蔡太指出，其子入讀的主流小學功課、考試、測驗十分多，但她怕開罪學校，不敢提出「減試」要求。老師更經常投訴其子不做功課、推開幫他的同學及擅離課室等，「老師不嘗試了解學生需要，我個仔話佢不喜歡上學」，故她打算為其轉校。
津小議會主席蔡楷俊則認為，特殊生「上課不肯坐好，有父母甚至不讓學生食藥控制，導致老師不能專心上課，亦影響其他同學的學習情緒。」
教統局發言人回應指出，對於一些取錄了較少數有特殊教育需要學生的學校，教統局會與學校合作，提供「適切」支援。平機會發言人表示，《殘疾歧視條例》是保障殘疾人士得到平等的教育機會，學校不能基於學生殘疾而拒絕照顧，更有責任向其提供合理的遷就。
專家促設專門老師負責
教院教育心理、輔導與學習支援學系副教授冼權鋒建議，當局應指引學校，常設專門老師負責融合教育，「因本港融合教育已不能回頭」。教評會副主席何漢權指，家長隱瞞子女情況，學校無從預防，但學校在不能掌握確實情況下，要面對很大潛在危機，包括隨時發生打架及欺凌事件等，造成負面影響。
