2012年12月29日星期六

“電子保姆”或致幼兒語言障礙

英國一項調查顯示,有語言障礙的幼兒6年間增加71%。專家認為,這與電視、智能手機、遊戲機等電子產品更多地進入兒童生活有一定關聯。

  大幅增加

  英國政府支持的“改善交流研究項目”調查顯示,在校幼兒中,有語言障礙、需要獲得專業人員幫助的人數在2005年至2011年之間增加71%,2011年5歲至16歲有語言障礙的在校生總計13.6萬,佔在校生總數的2.2%。

  英國《每日郵報》27日援引語言研究專家瓊‧格羅斯的話報道:“老師們告訴我,他們發現說話費力的孩子人數顯著增加。”

  英國幫助語言障礙兒童的慈善機構“我能”根據其他一些研究結果估算的有語言障礙幼兒人數更多,達120萬名。這家機構稱,英國有些地區,特別是較落後地區,半數兒童入學時不能自如表達。

  “電子保姆”

  格羅斯認為,有語言障礙的孩子人數激增可能與生活方式相關。

  進入21世紀後,電視、遊戲機、智能手機、電腦之類帶屏幕的電子裝置發展更迅速,佔據孩子大量時間,像“保姆”一樣陪伴孩子,取代了不少傳統家庭活動,如與父母一起吃飯、學說歌謠等。

  如今的家長生存壓力大,為生計忙于工作,變得“有錢沒閒”,不再像過去那樣花大把時間與孩子一起坐在地板上聊天,陪他們玩。

  格羅斯說,家長不是不想跟孩子說話,但現代生活壓力迫使他們犧牲陪伴孩子的時間。如果沒有整塊時間陪孩子,可以利用各種零碎時間與孩子交談,傾聽孩子的想法,例如開車帶孩子外出時,給孩子洗澡時,與他們一起用餐時。

  格羅斯並不完全排斥“電子保姆”,但認為應控制使用時間,例如可以讓孩子看一些有教育意義的電視節目,以此作為與孩子交談的話題,但不可讓電視取代家長陪伴孩子。

  盡早幹預

  英國教育部26日發表報告說,一些地區的家長發現孩子有語言障礙後不能迅速獲得專業人員幫助,最長要等待2年。

  慈善機構“我能”認為,這種情況“不可容忍”,因為對于孩子的語言發展而言,“每一天都重要”。

  “我能”負責人弗吉尼婭‧比爾德肖稱,0至5歲是一個“黃金窗口”,對語言障礙的幹預可收到明顯成效。

  英國教育部官員愛德華‧廷普森說,語言交流對于孩子學習所有科目都至關重要,應該盡快為有語言障礙的孩子提供幫助。(歐颯)