「個別學習計劃 - IEP」獲行政長官卓越教學獎

       匡智翠林晨崗學校憑「人人都有IEP」計劃榮獲2010-2011年度「行政長官卓越獎」。 IEP的意思是「個別學習計劃」，為學生設計個別化全人發展的計劃， 最終，學生能在畢業後達致IEP的願景：自力更生、愉快生活，貢獻社會。

以下為行政長官曾蔭權今日（七月八日）下午在紅磡香港理工大學出席行政長官卓越教學獎（2010/2011）頒獎典禮的部份致辭：

行政長官出席行政長官卓越教學獎頒獎典禮

在翻閱獲獎教師的教學心得時，我回想小時候，上數學堂最令同學頭痛的是應用題。原來，數學應用題直到今天，仍是小學生最難應付的。有獲獎老師別出心裁，以創新方式，提升學生分析及解題能力；再配合「數學打油詩」增加學習趣味，使課堂氣氛更加活潑。這樣，學生可以寓學習於遊戲，甚至發揮創意自訂題目，使應用數學變得更有趣。

我留意到，本屆獲獎的數學老師，確實是理論與實踐並重。他們透過多元的活動，按學生的需要發展校本課程，幫助學生掌握知識，培養獨立思考與分析問題的能力。近年，香港學生在多項國際評估計劃中都有出色表現，當中老師的功勞實在不少。

...有特殊教育需要的學生，老師最關心的是培養他們自理的能力，幫助他們建立自信和主動學習，日後融入並貢獻社會。今次獲獎的老師，因應學生的需要設計適合的課程，提供豐富的學習經歷，讓他們發揮潛能，培養獨立生活的技能。

此外，有獲獎小組的老師，為照顧智障學生在情緒、社交及自理能力方面的需要，發展了校本「個別學習計劃」。他們針對每一個學生的能力與需要，訂出明確目標，配以多元化教學策略與個別輔導，成果相當不錯。原來害羞怕事的學生變得主動、活潑；有溝通障礙的學生能夠與人主動談話；學生的自我管理能力、社交技巧與自信心均大大提升，成績亦有明顯進步。

本屆獲獎的教師，各有所長又各具特色。但有一點是共通的：他們都將學生的需要和利益放在首位，因材施教，並且在教學實踐中不斷反思、創造條件，讓每個學生的潛能全面發展。正如一位著名心理學家Howard Gardner所言，每個孩子都是一個潛在的天才，只是表現形式不同而已。

最後，我再次祝賀各獲獎教師，希望大家繼續發揮追求卓越的精神，堅持理想，栽培學生身心全面發展，建立美好人生。多謝各位。

完

２０１１年７月８日（星期五）
香港時間１６時５６分