■協康會助理總幹事邱吳麗端於發佈會中簡介「家長教育手冊」，推行社區為本的教育工作。
【文匯報 2010-01-27 訊】（記者 陳思雅）據統計顯示，每10名學童就有1人患有不同程度的學習障礙，當中的8成屬讀寫障礙，情況普遍。為協助讀寫障礙學童，香港賽馬會慈善信託基金於2006年起主動籌劃並捐款逾1.5億港元，推行為期5年的《喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃》，又邀請協康會制定《家長教育手冊》，推行社區為本的教育工作。大會昨舉行發布會向家長介紹手冊的詳情。
令家長掌握教導技巧
協康會助理總幹事邱吳麗端介紹手冊時表示，大會已將手冊製成光碟，方便家長及社福界人士使用。該手冊結合了語文教學、教育心理學及情緒管理技巧的內容，詳情包括中文學習支援、日常管教支援及家長情緒支援3個系列，旨在協助家長掌握教導學障童的策略及技巧，並從日常生活入手，處理自己及孩子的情緒問題。
協康會教育心理學家姜源貞表示，很多學障童家長「一開始都不願意承認自己的小朋友有讀寫障礙，他們會感到內疚、困惑，甚至會有抑鬱。」每逢到考試期間，家長的心情更見起伏。
適合學習環境最重要
社工黃愛珍建議家長，讀寫障礙的小朋友讀書時較容易疲倦，所以為他們安排合適的學習環境很重要，有時連室內光線等細節亦要一絲不苟。如果小朋友未能完成功課，家長可以找一個相似的個案或題目作示範，然後再逐步減少協助，直到小朋友自行找到答案。
另針對讀寫障礙小朋友閱讀文章的困難，家長可利用尺子協助對方閱讀，減少「跳行跳字」的情況，或可先讓小朋友朗讀字詞，作指導式的重複朗讀訓練，然後再延伸至句子、段落及篇章。家長亦可把文字放大，方便小朋友觀察。若要提升學童專注力，家長則可透過「看圖找差異」的遊戲，培養孩子有系統地觀察畫面，如上至下、左至右等。
