2008年10月21日星期二

近半幼師難辨高危學障生

(綜合報道)

(星島日報 報道)平日沒法靜下來、動輒打人,是患有學習困難學童的特徵之一。不過,一項調查發現,近半數幼稚園教師及三成小學教師坦言,不懂辨別有學習困難的高危學生;亦有近六成的幼師及約四成的小學教師認為,當局協助他們辨別及認識,以及支援有特殊教育需要學生均有不足。有專家估計,全港有八萬小學及幼稚園學童有學習困難,如不能在六歲前的黃金期提供治療,不但影響其行為及專注能力,部分患者長大後更會因犯法入獄。

邁步兒童發展中心早前訪問了四百五十一名幼稚園及小學教師。調查發現,分別七成幼師及八成三小學教師表示,對有特殊教育需要學生有基本認識;但只有一半的幼師懂得辨別高危學生,小學教師則有七成人有相關認知。他們認為最難識別是有感覺統合問題的學童,約佔六成。不過,有半數受訪者指,不清楚轉介有關學童的途徑。

該中心總監朱嘉麗指,結果反映幼師在認知、辨別及轉介特殊教育需要學生,均較小學教師弱,相信主因是小學已推行融合教育十一年。她估計,單是幼稚園生,已有二萬一千人有學習困難,不過,今年只有五千多名人獲得政府的支援。

她指,早前有調查顯示,不少被判入男童院的青少年均有學習困難。她解釋,他們或因學習困難而自卑,影響情緒及社交,誤入歧途而犯事,因此必須正視學習困難的問題。

職業治療師關麗芳指,部分感覺統合問題的學童會對感覺刺激有過敏的反應,如有學童因怕被人接觸其皮膚,當其母親抱他時,他便會揮拳打母親。她提醒家長,如發現子女對某些東西反應抗拒時,應利用不同的方式,鼓勵他們嘗試,如怕在平衡木行走的兒童,可讓他們跟着地上的直綫行走,先建立他們的自信心。

教育局發言人回應指,現已提供不同的工作坊及專題講座培訓教師面對特殊教育需要學生,亦有校本支援服務支援學校處理有關方面的困難。社會福利署 指本年將會增加資助予特殊幼兒中心前綫員工報讀課程,提升他們教導有關學生的技巧。

*來源:(星島)2008年10月20日 星期一 06:30