(綜合報道)
(星島日報 報道)平日沒法靜下來、動輒打人，是患有學習困難學童的特徵之一。不過，一項調查發現，近半數幼稚園教師及三成小學教師坦言，不懂辨別有學習困難的高危學生；亦有近六成的幼師及約四成的小學教師認為，當局協助他們辨別及認識，以及支援有特殊教育需要學生均有不足。有專家估計，全港有八萬小學及幼稚園學童有學習困難，如不能在六歲前的黃金期提供治療，不但影響其行為及專注能力，部分患者長大後更會因犯法入獄。
邁步兒童發展中心早前訪問了四百五十一名幼稚園及小學教師。調查發現，分別七成幼師及八成三小學教師表示，對有特殊教育需要學生有基本認識；但只有一半的幼師懂得辨別高危學生，小學教師則有七成人有相關認知。他們認為最難識別是有感覺統合問題的學童，約佔六成。不過，有半數受訪者指，不清楚轉介有關學童的途徑。
該中心總監朱嘉麗指，結果反映幼師在認知、辨別及轉介特殊教育需要學生，均較小學教師弱，相信主因是小學已推行融合教育十一年。她估計，單是幼稚園生，已有二萬一千人有學習困難，不過，今年只有五千多名人獲得政府的支援。
她指，早前有調查顯示，不少被判入男童院的青少年均有學習困難。她解釋，他們或因學習困難而自卑，影響情緒及社交，誤入歧途而犯事，因此必須正視學習困難的問題。
職業治療師關麗芳指，部分感覺統合問題的學童會對感覺刺激有過敏的反應，如有學童因怕被人接觸其皮膚，當其母親抱他時，他便會揮拳打母親。她提醒家長，如發現子女對某些東西反應抗拒時，應利用不同的方式，鼓勵他們嘗試，如怕在平衡木行走的兒童，可讓他們跟着地上的直綫行走，先建立他們的自信心。
教育局發言人回應指，現已提供不同的工作坊及專題講座培訓教師面對特殊教育需要學生，亦有校本支援服務支援學校處理有關方面的困難。社會福利署 指本年將會增加資助予特殊幼兒中心前綫員工報讀課程，提升他們教導有關學生的技巧。
*來源：(星島)2008年10月20日 星期一 06:30
