【成報港聞部報道】患讀寫障礙的學童認讀寫文字有困難，但現時輪候評估和治療可能需時逾一年，錯失寶貴的學習時間。第四年舉辦的「法國巴黎投資讀樂樂．寫樂樂」，至今共為約200名疑有讀寫障礙學童，在輪候其間提供學習支援。去年度更特別針對讀音部分，幫助學童。共63位學童接受了支援，當中98%有顯著進步，平均分上升17分。計劃課程統籌主任劉鳳珊表示，學童在訓練後提升了對學習的自信心，投入感更大。
本港現有18,000名學童患有讀寫障礙，所有小一學童於入學後會進行「小一學生之學習情況量表」，當中被識別為有學習困難的學童，會獲安排輪侯心理學家作進一步評估，待評估後才進行治療。平均須輪候六個月至一年才獲識別評估服務，當中更有部分學童須輪候超過一年。
以遊戲方式訓練
「法國巴黎投資 讀樂樂．寫樂樂」由法國巴黎投資和攜手扶弱基金的配對基金資助，於2012正式推展，希望及早支援疑有讀寫障礙的基層學童，至今約200名學童受惠。計劃言語治療師鄭家雯指出，學童如果未能在第一步先掌握讀音，就更難掌握文字意義。因此去年度加入「聲旁標音認讀訓練」，希望先從「形」「音」 入手，提升學童認讀中文字的能力，再集中理解「義」，幫助學童理解形音義規則，以後亦能應用此技巧推敲正確讀音。訓練時會以小遊戲等生動的方式，同時訓練手部肌肉，幫助學童掌握規律、記憶以及讀寫能力。98%學童於訓練後取得顯著進步，平均分上升17分，32.3%學童的分數升幅更逾70%。
劉鳳珊表示，讀寫障礙學童辨字較慢，理解字形、讀音有困難，認識的字詞量少，令學習動機和自信心降低，失去學習的興趣。計劃正是希望在學童的學習初期給予支援，「畀佢知道學字唔可怕」。
默書由數分升至70多分
Angel正就讀郭怡雅神父紀念學校小二，去年評估時懷疑為讀寫障礙學童，由社工轉介參與計劃。父親羅先生指女兒之前寫字東歪西倒，認字速度較慢，但參與計劃後明顯改善，默書更由過去僅得數分，躍升至現時的70多分。羅先生指女兒現在已能自己完成功課，不懂才主動發問，速度比從前加快，寫字字體亦有進步，減輕了他跟進學業的負擔。劉鳳珊亦指看見Angel的進步，剛開始時比較害怕，但現在已會主動舉手答問題。
