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| 「生命小舵手」流動車 |
基督教家庭服務中心今年八至十月，訪問四百一十名東九龍幼稚園區的家長，當中僅一成人指了解、認識特殊學習學童的特徵及需要；當家長察覺子女能力較遜色時，未必會尋求協助，六成四人只會督促子女溫習，逼子女專心學習；亦各有近一成家長擔心有經濟困難及標籤效應。
尋求適切輔導治療
中心服務總監（家庭及社區）彭淑玲分析，家長不掌握需要特殊學習學童的資訊，又可能接受不到子女能力較弱，「現今不少家長真的本着『求學是為求分數』的宗旨教子女，一味催促他們讀書，但又不正視他們的能力問題，令雙方壓力大增」。
針對教育家長及辨識有特殊學習需要學童的問題，中心獲資助成立一輛「生命小舵手」流動車，駐車社工以識別工具，為懷疑有特殊學習需要的學童進行初步測試，為家長尋求適切的輔導服務及治療。流動車會在東九龍區的屋邨、社區中心停泊，開放讓市民參觀。
莊女士育有兩子，現年十歲的長子讀小一時開始情緒不穩，「他有日爬窗稱要自殺，嚇到我不知所措」。後來兒子轉介到瑪麗醫院，確診患上阿氏保加症，過程拖拉一年。莊女士為照顧兒子，停工一年，在家進行遊戲治療。有同一病徵的幼子，則排期逾一年始獲醫生接見，但經數年擾攘仍未確診，她認為，輪候確診時間過長，而治療的服務亦不足夠，冀政府增撥資源。
