【蘋果日報 報訊】港台節目談學障童

【蘋果日報 報訊】港台負責推行「社區參與廣播服務試驗計劃」，讓社區團體或人士合作「開咪」。計劃推行至今反應漸見踴躍，除了以少數族裔及環境作指定主題，自選題目更見廣泛，包括裝修、動物以至學障兒童家庭（圖），讓大眾認識社會不同階層人士的生活和工作。計劃的第四季節目，兩周前已開始在港台數碼31台播放。

港台節目談學障童《我家有個學障兒》

透過13集節目，讓大眾多了解學障兒童的成長過程，除了本地個案也有外國家庭情況，其中
一集的個案是關先生與兒子昊罡。昊罡小一時被老師發現對語文學習反應慢，但科學發明等能力則很強，關先生寧放棄正職，騰出更多時間陪伴兒子發揮所長。今年14歲讀中二的昊罡，已先後獲得多項科創發明大獎，證明學障兒童也能一展所長。

活 動 回 顧

活動回顧 : 如何在生活中持續地教育二位自閉兒：一位母親的成長心路歷程經驗分享

時間：上午9時30分至下午12時30分
地點：香港教育學院露屏路10號E-P-01演講廳
講者：袁苗珊女士 (自閉兒家長, 台北師範大學特殊教育碩士)
講題：如何在生活中持續地教育二位自閉兒：一位母親的成長心路歷程經驗分享

活 動 回 顧

加拿大安省府新撥款程式改善特殊教育接受特殊教育學生

加拿大 安省府新撥款程式改善特殊教育接受特殊教育學生

「人民支持教育」(People For Education)組織昨天發表的研究報告顯示，在安省接受特殊教育的學生，近15年逐漸增加。加拿大家園論壇

有民意調查指安省有17%的小學生及23%中學生正接受特殊教育。

儘管省府對特殊教育的撥款也有增加，今年達至27.2億元，佔由幼稚園至12班學生的教育經費的一成。但該報告指上述撥款額未必足夠，本省72個教育局之中，有57個教局指其特殊教育經費支出，超過省府的撥款額。

該報告又指教導特殊兒童，資源不足仍是常見的問題。安省小學平均每名特殊教育老師照顧37名特殊學生，這個比例過去4年大概沒變。中學方面，師生比例是1對74。

安省只有39%的小學及32%中學，能為學生定期提供心理醫生診治。

25%的小學校長指有學生家長自行花費2000至3000元，聘用專家為其子女做評估，從而能令其子女搶先獲學校的特殊教育服務。收入較高的家長，較多自費做評估。


資源不足 部分家長為學校籌款

44%的小學及32%中學表示，並不是所有獲特殊教育的學生， 都能獲得建議用的輔助科技。一些學校更指家長要自行籌款，去為學校購買該類輔助科技。

49%的小學和41%中學的校長稱，校方曾告訴有特殊教育需要學生的家長，於上課日的部份時間，將其子女留在家。校長作出的解釋，是由於擔心學生的安全、精神健康問題，或未能獲得足夠的支援等。

該報告指省府已計劃修改對特殊教育的撥款方程式，到時各個教育局獲得的特殊教育撥款可能會更配合學生所需。

上述組織提出數項改善的建議，包括省府應成立1個特殊教育申訴專員辦公室；對特殊教育增加撥款，確保不會因為缺乏資源，而令到特殊教育學生不能全日在校。加拿大 家園網

省府也應監察修改對特殊教育的撥款方程式後的影響；設立對特殊教育學生評估服務的架構；對評估、認定及分配定出標準的程序等。

安省教育廳廳長單杜絲( Liz Sandals)作出回應稱，省府將於未來4年逐步推行1個新的撥款方程式，將令安省的教育系統更加公平及平等，同時保證最脆弱的學生獲得支援。

「人民支持教育」行政總監基德爾(Annie Kidder)說，在新推出的撥款方程式之下，各教育局獲得的特殊教育撥款不再劃一。但另1個問題是政策並不統一，例如被認定為最佳的計劃，並不是所有教育局一致採用。

上述報告在去年秋天做調查，期間訪問過全安省72個教育局屬下1349名小學及中學校長。

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活動回顧 : 香港自閉症研討會 2014 26/4/2014 (Sat. )

主題：【 香港自閉症研討會 2014 26/4/2014 (Sat. ) 】

目的：協助學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長等，對自閉症及特殊學習需要兒童的策略有深入的了解，及運用不同的策略協助兒童獲得合適的康復訓練。

對象：學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長

地 點 ﹕ 香 港 教 育 學 院

活 動 回 顧

節目推介 : 香港電台社區參與廣播贊助, 香港兒童啟迪協會製作『 我家有個學障兒 』第3集 不同種類的學障兒：讀寫障礙、過度活躍、注專力不足、自閉症。。。

由香港電台社區參與廣播服務試驗計劃贊助香港兒童啟迪協會製作一連十三集的數碼電台節目 『 我家有個學障兒 』 4 月29日晚上 9 至 10 點數碼 31台！


第 3 集 

不同種類的學障兒：讀寫障礙、過度活躍、注專力不足、自閉症。。。

嘉賓：臨床心理學家趙思雅 (左一)
製作 ： 陸樹雄 主持：吳美玲    編輯：劉麗華

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自行研究習作形式 學障童發揮創意增信心

【晴報專訊】子女有學習障礙，父母如何從旁扶一把？為改善不同學障的表徵，有教育機構強調發掘潛能的重要性，因此，着重構思不同主題活動，令這類兒童與其他孩子共同學習，自行發揮創意及研究不同習作的表達方法，令他們建立自信心。

私營教育機構博雅思教育，課程設計既針對有特殊需要（讀寫障礙、專注力不足、自閉症等）的兒童，同時間與沒有學障的孩子一起體驗不同主題課程，令彼此也能發揮個人最大潛能。

該中心總監陳卓琪（Twiggy），16歲在英國讀書期間確診有讀寫障礙，完成學位課程回港當教師，曾在主流小學、國際學校以及特殊中心任教，至今已完成兩個碩士學位。學有所成，她坦言多年來一直因為自身學習障礙而感到能力不如人，也是年過30才放下自己有學障的標籤。因此，她去年毅然放棄穩定教職，私人執教鞭。

天生我才

Twiggy由自身讀書經驗出發，她構思的「天生我才」才能拓展課程，透過各種國際學校採用的探究模式專題研習，以一年時間教授八個不同主題，每個主題以六星期時間，從中讓孩子發掘自己的長處、增加自我認同感覺。

任職會計的Selina，兒子Kenelm就讀三年級，幼稚園時確診亞氏保加症，現時在校有言語治療跟進。「他與人溝通、表達能力和自信心都較弱……幼稚園時他愛獨自玩，少跟其他孩子一起。升小學後較好，我們又多了這方面知識，懂得找不同課程令他與人接觸時開放些。」自孩子升小學以後沒有再為他做任何檢測，純粹從生活接觸了解兒子弱項，再尋找不同方法補足。

Kenelm正在上「天生我才」課程，叫Selina驚訝，是兒子可以在人前表演，介紹自己所做的習作。「可以給他一個機會，令他有自信心，學習與人溝通解決問題……課程會令他知道，自己都可以做到甚麼。」

沒有標籤

Twiggy強調「突破標籤，盡展才能」，不會特別跟孩子點出其特殊需要，絕不提相關名詞，不想孩子因標籤而被其他孩子欺凌，令自我形象低落。「我只需要知道孩子有哪些需要進步的地方，盡力找合適方法教他便可以。」好像導師會示範各種電子軟件、模型製作等，學生不是模仿，而是發揮創意，自行研究不同習作表達方法。「老師只是Facilitator（推動者），孩子才是主導。我們只會講硬件功能，好像發聲、打字，最後怎樣用，是學生決定。」

着重發掘潛能

不少家長總不住尋找具體而合適的方法，幫助孩子改善讀寫問題，Twiggy則利用趣味研習活動，令學生自行探索知識，着重過程建立自信，恰似好些常規學校的專題研習，然而，課堂緊迫的時間往往未能讓有學習需要的兒童，更切合個人需要學做每項習作，Twiggy正是給予孩子這個空間。

「任何學習媒體也不是我們的重點，最重要是孩子在過程與人溝通，懂得尊重自己與他人，欣賞自己與別人長處--我們不是要孩子做出怎樣的project，而是最後孩子可以發掘自己的長處，夠膽去試去學習。」

讚美＋道具 改善兒童專注力

【晴報專訊】孩子上堂時總愛東張西望，常寫不齊手冊，回家做功課又心不在焉？他們可能是專注力不足。專家指出，孩子的專注力問題是會影響其自我形象，大人可以及早介入，運用不同策略，助他們建立生活常規；而讓小朋友能看重自己價值，也要稱讚有道。

浸大持續教育學院幼兒及基礎教育學部高級講師李麗梅（Frances）博士有20多年任教中學經驗，由Band 3中學到資優教育組，加上有個智商高達130卻患讀寫障礙、過度活躍的兒子，令她向來關注小朋友不同的學習差異。李博士近年專注研究如何幫助有專注力失調的幼兒族群，也主辦社工講座，教前綫工作者如何善用讚美及不同技巧，提高幼兒專注意識，推動他們日常的執行能力。

缺乏支援

她謂專注力失調的表徵除了上堂愛作夢、聽不全指令，最令大人煩惱是拖延功課。「幼兒功課量不多，最多是被投訴上課容易分心，但他們至少安靜，不擾及課堂教學，但也因他們很安靜，故老師不會特別處理。小朋友上了小學，開始要學寫手冊及應付測默，問題便來了。」她見過有小朋友上課半小時便用了半小時轉筆。「當問他在想甚麼，他會回答：『我聽到老師在寫英文字，令我想起雪糕，又想起去學整雪糕……』有一個四歲女孩，上堂時聽到老師叫她走到課室另一邊拿書過來，她走了半小時才達成任務，因沿途有很多東西叫她分心。」

Frances曾擔任多年中學輔導老師，見盡不同類型學生，她坦言因社會、教育界目前對專注力不足的認知度太低，不會有特別支援政策，但近年開始浮現的個案在不斷上升。「問題會跟足他們一世，卻不容易被大人諒解和接納。」」

指令清晰

針對幼兒教育，Frances第一是希望學校能考慮用小班，甚至單對單教育孩童常規技巧；第二是家長不要感到子女分心、拖延功課是性格懶散，不要標籤他們。「家居訓練也很需要，大人要正視他們的少許進步，具體去讚賞。」

她強調這些小朋友聽指令能力可能不夠敏銳，反而用視覺印象提示自己的能力稍高，故可在家中設計多些視覺道具建立他們常規，而用說話表達的指令，則要盡量清晰。如大人要習慣教孩子天天檢查清單，而不是只叫他們快去執書包、做功課。「這類指令對孩子非常抽象，應先把他們的生活常規拆細為仔細的工作表。而功課是他們最大挑戰，第一要提供良好的功課環境，小朋友的書桌要乾淨，不放置多餘雜物，令他們容易專注。因孩子會分心作白日夢，故要把時鐘放在他們當眼處，告訴小朋友自己校鐘，及按目標分時段完成指定功課，那比口頭對他們說，效果顯著很多。」

日程用具提升執行能力

Frances建議家長可應用特別設計、顏色豐富的日程道具去提升孩子的日常執行能力。圖中的布製流程圖可在坊間買到，家長也可自行製作。日程圖設計要有兩列，左列是提示他要進行的工作，如數學、英文、小休……開始一項工作時便把工作卡移到右方，完成了再放入下方的布袋中。「放任務入布袋等同去了垃圾筒，表達我已完成了。不要小看這連串動作，他們要親自執行：開始、完成、更換，才能在腦內建構信念：我完成了一件事，我很有成功感。」

北美加州打造的自閉症患者居住社區

翻攝Gizmodo網站

位於加州由非營利組織委託知名建築師打造的自閉症患者居住社區，建築師在室內規劃上降低可能引起感官刺激的設計，門窗材質等細節經過加固強化更耐用，以滿足居住在這裡的16位自閉症病人需求。此外，裝潢也依循簡單的原則，確保病患的安全。（鄒雯涵／綜合報導）

財團法人科技輔具文教基金會台師大研習

今年台師大研習都已經排出來了（歡迎轉錄訊息），若有需要的老師或家長可至特教通報網報名http://www.set.edu.tw/frame.asp（大專特教研習），若是家長可以線上報名http://www.unlimiter.org.tw/，或來電報名課程。

聯絡人：財團法人科技輔具文教基金會 郭舒華，聯絡電話：02-27047620或77297950分機12。

當中2014/6/25與2014/12/26特別邀請蒙特梭利理想園的吳玥玢園長主講「蒙特梭利教學理念應用於協助特殊生有效學習注音符號」，歡迎大家報名參加，所有研習均免費。

1. 2014/04/25 (五) 13:30~16:00
溝通輔具發展趨勢與補助新制說明會
郭舒華、洪靖淵
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

2. 2014/05/30 (五) 13:30~16:00
特殊教育有聲溝通學習數位教材製作與分享說明會
洪靖淵、王俊凱
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

3. 2014/06/25 (三) 13:30~16:00
蒙特梭利教學理念應用於協助特殊生有效學習注音符號
吳玥玢、王俊凱
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

4. 2014/07/02 (三) 13:30~16:00
溝通輔具與自閉症-溝通筆與核心語彙成長溝通系統實務應用
王俊凱、洪靖淵
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

5. 2014/08/27 (三) 13:30~16:00
聽語訓練輔具與聽覺障礙-如何運用聽語訓練輔助系統協助聽損生進行聽能訓練
楊治勇、郭舒華
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

6. 2014/09/24 (三) 13:30~16:00
學習輔具與閱讀障礙-如何在PC、iPad、紙張上製作有聲試卷教材及在學習障礙上之應用
郭舒華、張智龍
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

7. 2014/10/24 (五) 13:30~16:00
溝通輔具發展趨勢與補助新制說明會
郭舒華、洪靖淵
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

8. 2014/11/28 (五) 13:30~16:00
特殊教育有聲溝通學習數位教材製作與分享說明會
洪靖淵、王俊凱
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

9. 2014/12/26 (五) 13:30~16:00
蒙特梭利教學理念應用於協助特殊生有效學習注音符號
吳玥玢、王俊凱
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

10. 2015/01/23 (五) 13:30~16:00
學習輔具與閱讀障礙-如何在PC、iPad、紙張上製作有聲試卷教材及在學習障礙上之應用
郭舒華、張智龍
研習地點：台灣師範大學博愛樓一樓114視聽教室（臺北市和平東路1段129號）

科技輔具文教基金會

老師學靜坐 教孩子定心

 台灣台北「全市首創！」中和國中21日推出「靜坐」課程，邀請南勢角5所學校、50多名教師研習，透過見幗法師的指導，學習利用靜坐、呼吸、數數讓心定下來。中和國中校長丁澤民說，透過種子教師指導，可加強學生專注力。

中和國中與5所高中職、國小成立「南勢角學園」，透過跨校合作，建立系統化課程，有鑑於3C產品等影響到學生專注能力，率先推出「靜坐」研習課程，期利用靜坐，幫助學生培養專注能力，增進課堂上的學習效果。

丁澤民說，學生學習若專注力不足，恐造成學習受挫，嚴重會使學生行為偏差，靜坐可增進個人情緒穩定、提升專注力，也已獲得科學驗證，因此特地推出靜坐研習課程，透過種子教師教導，讓學生在上課前先安定心靈。

丁澤民說，靜坐並非一定要盤腿而坐，學生們坐在教室內的椅子上也可靜坐，透過老師的指導，呼吸吐納、數數字，讓起伏的情緒先安定下來。

張姓家長表示，學生在下課時會有跑、跳等激烈運動，一旦進入教室後馬上開始上課，恐會影響學習效率，他很贊同上課前先花費5分鐘讓孩子安定下來。

香港資深社工為中山市讀寫困難兒童開藥方

進入小學後，不少孩子首先面對的學習困難就是“讀寫障礙”。由中山市青少年活動中心（青少年宮）主辦的主題為“提升讀寫能力的妙方”公益講座4月25日晚（週五）正式開講。講師是香港資深社工倫月桂、謝淑華。

據介紹，香港有著完整的讀寫障礙矯正體系，孩子小學入學時就可以接受專業的評估，而中國內地有5% 至10% 的學生讀寫困難。目前國內針對簡體字地區讀寫障礙的矯治還有很大空白，許多教師、家長不了解，耽誤孩子矯治。

講座現場，香港資深社工、讀寫障礙學童服務計劃負責人倫月桂將與家長們分享香港地區的讀寫障礙矯治經驗，家長們可以把孩子的學習歷程反饋給專家。培訓教師、社工們也將提出大量實際遇到的問題，與家長老師一同分享。

講座時間：4月25日晚上19:30

講座地點：中山市青少年宮三樓多功能廳

取票地點： 中山市青少年宮社工服務中心（市青少年宮一樓，免費）

節目推介 : 香港電台社區參與廣播贊助, 香港兒童啟迪協會製作『 我家有個學障兒 』第2集 過來人與母親述說如何面對讀寫障礙，及走出去的歷程。

由香港電台社區參與廣播服務試驗計劃贊助香港兒童啟迪協會製作一連十三集的數碼電台節目 『 我家有個學障兒 』 4 月22日晚上 9 至 10 點數碼 31台！

第 2 集

過來人與母親述說如何面對讀寫障礙，及走出去的歷程。

嘉賓：陳卓琪及陳媽媽
主持人：吳美玲   編輯：劉麗華

rthk.hk/dab31 Go

幼兒發展基礎證書課程

報名及有關資料

如何用智能手機或平板收聽RTHK即時數碼31台的『我家有個學障兒』

香港兒童啟迪協會『我家有個學障兒』節目透過 RTHK 數碼31台的讓公眾了解學習障礙及特殊學習者的需要。甚麼是自閉症、專注力不足、過度活躍症、學習障礙／困難？正向行為支持系統對他們有何幫助？節目會從多角度介紹相關症狀及學障兒的需要，亦會談及學障兒遇到的處境。下載免費Apps


iPhone版本:

用戶可以在iPhone App Store 免費下載及安裝。

http://rthk.hk/tools/appstore/otg_iphone

Android版本:

用戶於Google Play Store可免費下載及安裝於Android手機或平版電腦內

http://rthk.hk/tools/appstore/otg_android

『啟學網』iep.hk 獲政府資訊科技總監辦公室頒發「無障礙網頁嘉許計劃」金獎。

透過互聯網及資訊科技，市民可隨時隨地獲取各式各樣的網上資訊和服務，以提升生活質素，網站也因此成為企業和機構用以推廣產品及與客戶聯繫的必要途徑。一個無障礙的網站，可以兼顧不同社羣(包括殘疾人士)的需要，方便他們獲取資訊及使用網上服務，亦有助企業和機構廣開客源，藉此建構數碼共融的社會。

感謝我們的義工 Andy , Casper , Raven 及 顧問 Anthony 的協助, 協會為推廣自閉症認知與及早識別而在2014年開發的『啟學網』iep.hk 獲政府資訊科技總監辦公室頒發「無障礙網頁嘉許計劃」金獎。

節目推介 : 香港電台社區參與廣播贊助, 香港兒童啟迪協會製作『 我家有個學障兒 』第 1 集 一位學障兒（讀寫障礙）母親的分享

由香港電台社區參與廣播服務試驗計劃贊助香港兒童啟迪協會製作一連十三集的數碼電台節目 『 我家有個學障兒 』  4 月15日晚上 9 至 10 點數碼 31台啟播！

第一集 一位學障兒（讀寫障礙）母親的分享。 

rthk.hk/dab31 Go

ADHD 時裝展暨SGI新朋友設計藝術工作坊

專注無記性，何不專注有個性？
反叛傳統主流，何不創反傳統潮流？
無力掌握現實，何不發力創新這事實？

目的：
AD/HD人士擁有妙筆生花的創意，卻缺乏靈巧整全的佈局能力。時裝設計師正好協助參加者組裝其瘋狂構想，引導參加者循序漸進、耐心妥善處理每個步驟，並與支援義工一同合力完成作品，改善溝通和社交能力。

參加對象：AD/HD人士（10歲或以上未確診／已確診／有癥狀青少年或成人）和用藝術表達關心AD/HD的新朋友

製作支援團隊：
設計師：指導AD/HD參加者與義工共同創作小組作品。
小組支援義工：協助跟進參加者製作進度和支援製作上的需要。
SEN支援義工：熟悉特殊學習需要（SEN）中小學生的心理專業人士、教師或有ADHD子女的家長，作為參加者溝通的橋樑。
地點： 西灣河西灣河街22-28號恒昌閣一樓，

             香港國際創價學會西灣河文化會館

報名及有關資料

「SEN孩子家長的Dream School (理想學校)的十大條件」的調查

本年2月至3月期間，進行一項關於「SEN孩子家長的Dream School (理想學校)的十大條件」的調查，獲得49名子女需要接受特殊教育需要(SEN)家長的意見。經資料整理後得出以下結果，也多謝各位家長的參與:

SEN孩子家長的Dream School (理想學校)的十大條件
1. 我孩子能在學校的學習環境裡能保持學習動機，進取心及自信。

2. 我的孩子每天能開開心心上學，放學後也能快快樂樂回家，就算不太快樂，也不會感到焦慮或徬徨。...See More

如何在生活中持續地教育二位自閉兒：一位母親的成長心路歷程經驗分享

時間：上午9時30分至下午12時30分(9時15分開始登記)
地點：香港教育學院露屏路10號E-P-01演講廳
講者：袁苗珊女士 (自閉兒家長, 台北師範大學特殊教育碩士)
講題：如何在生活中持續地教育二位自閉兒：一位母親的成長心路歷程經驗分享
收費：
-公眾人士 HK$100  (付費參加者可獲贈講者著作〝大手牽小手續篇〞書籍乙本及出席証書)
-香港教育學院教職員及學生 免費 (不設贈書及出席証書)

報名及有關資料

自閉症兒童的藝術治療

目的：協助學前教育老師、康復訓練人員、輔助醫療及家長等，對自閉症及特殊學習需要兒童的策略有深入的了解，及運用不同的策略協助兒童獲得合適的康復訓練。

導師：鄭瓊軒小姐 (藝術治療師)
名額：30名

日期：2014年4月12日
時間：上午9時30分至下午4時30分(9時15分開始登記)
地點：協青社大樓2樓B多功能活動室 (香港西灣河聖十字徑2號 西灣河港鐵站 A & B出口)
收費：每堂港幣225元

報名：按此 網上 Paypel l付费登記

備註：-開課前一星期截止報名；

婦人聞兒子可能有讀寫障礙，持刀指嚇教師

【成報記者陳超銓報道】 失婚婦人到9歲兒子就讀的愛秩序灣官立小學，跟教師商討兒子學業事宜。教師提及小四級兒子可能有讀寫障礙，婦人聞言後突然情緒激動，掏出刀指嚇距離三呎半外的教師。教師即離開課室，婦人反鎖自己於課室內，校方報警。她昨在東區裁判法院被判自簽1,000元及守行為一年。

　　被告李嘉寶（48歲）報稱主婦，她被控本年1月8日，在筲箕灣的愛秩序灣官立小學一間課室內，承認一項管有適合作非法用途的工具，即管有一把刀，並意圖作非法用途使用罪名，被告被捕後一度送院觀察。辯方求情稱，被告已離婚，與前夫育有三名9歲至18歲的子女。因照顧子女及感情問題，令被告心力交瘁，生活充滿壓力。因兒子頑劣，被告一時激動下犯案，現已感到非常後悔。裁判官考慮案件輕微，輕判守行為。

　　案情透露，事主是被告兒子的教師，事發時正與被告商討兒子的學業問題，其間事主突然遭被告用刀指嚇，並趕離課室，被告則將自己反鎖在內，校方最終報警。被告被捕後送院治療，懷疑她有精神問題。

傳媒報導 : 合適教學方法 自閉童敞心扉

【明報專訊】自閉症一詞早在100年前已經出現，然而到了今天，不少人仍對它有不少疑問和誤解。據世界衛生組織資料顯示，全球平均每88人當中便有1人患有自閉症，且有上升的趨勢。

在香港，社會對自閉兒童的支援並不多，作為自閉兒童的家長，要比一般家長付上更多的努力，才能為孩子找到合適的訓練和教育。今天正好是世界自閉症關注日，就讓我們了解這群不一樣的孩子的需要，給予正面鼓勵和支持，使他們終有一天能夠跳出自己的小圈子。

11歲的馬青，智力正常。在媽媽馬太眼中，兒子3、4歲時有點好動，總愛到處走，性格帶點自我和固執。「他喜歡的東西，會很想上前去摸，如果不騷擾他，他不會發脾氣。」可是，生活充滿了各式各樣的規範，亦成為了馬青壓力的來源。

上課難專注 對微小聲音敏感

幼稚園老師觀察到馬青的行為，指他上課不能專注，對微小的聲音十分敏感，着馬太帶他去檢查。經過幾次的自閉症診斷，馬青正好「踩界」，專家指他患有自閉症。媽媽心想﹕ 「自閉症不是會無端大叫、撞頭埋牆那種嗎？」當時對自閉症毫無認識的她只感到晴天霹靂。她立即由全職轉做兼職，希望能花多點時間照顧兒子，兩年後更放棄工作，只為每天陪兒子到不同機構接受訓練，同時她又參加了很多家長課程，深入認識自閉症。現時，她更是推動SEN（特殊教育需要）孩子平等權利組織「SEN Rights」的副主席。

聘「影子老師」陪上課

由於馬青智力正常，故特殊學校不能取錄他。「學校說，智力需要在70分以下才能收他。」為了讓兒子在主流學校上課時不碰釘，媽媽特地找些程度不深的小學，也常做家長義工，藉此窺探兒子在校內有沒有「出事」。「他連基本自理也未能做好，念初小時，有次他在學校大便後不懂處理，弄得一手一褲都是，學校立即打電話給我，幸好我就在附近，及時買褲子到學校給他替換。」

在3年半的小學生活中，為了能讓兒子安坐座位上課，其中兩年，她特地每月花費過萬元聘請一位「影子老師」陪他上課，只要兒子能在堂上坐好，影子老師便會給他一個「剔」以作鼓勵；又會逐步教他跟隨老師「複雜」的指示，例如打開課本至第幾頁、拿出尺子間起某些字等。


主流學校功課多難適應

馬青愛閱讀英文書，特別對恐龍及海洋哺乳類生物感興趣，可堪稱為小專家。有時在公眾場合為了讓他安靜，馬太會帶着大量的英文書本給他讀。所以，即使他不太能遵從老師在課堂上的一般指引，但他的英文成績還可以。只是到了小三，學校的英文程度對他來說太淺，中文程度卻太深；加上學校改變了教學方針，馬太便替兒子轉校。「其實主流學校也有好的老師，但他們對自閉症認識不多；即使有，小班教學也有20人，老師何來時間照顧個別差異的學生？而且老師都花時間在谷TSA（全港性系統評估），小四上學期我替他轉了一間屋邨學校，以為不用谷成績，可是每天做功課到晚上10:30，都只能完成一半。每次我一拿起功課，他便很抗拒，大家關係變得很差。」孩子被功課逼瘋了，媽媽說兒子從來很少表達自己的情緒，但卻跟她說：「What is the meaning of my birth？Doing homework？」加上馬青經常在學校被罰，自信心及自我形象變得十分低，他曾在自己的體檢問卷上填寫感到自己沒有用。


放下偏見 接受特殊教育

終於在小四下學期，馬太替馬青轉到私立小學愛培學校。愛培是一所專為自閉症兒童而設的非牟利學校，師生比例為1比2，並會按學生的不同程度去設計課程。「我和丈夫也掙扎了很久，始終『特殊學校』一詞，我們是需要用時間去接受，擔心它未能跟主流課程接軌，而且學費並不便宜。可是，想到這兒的環境是對兒子最好的，而最後，我不過是想他在一個比較受保護的環境下學習，不用在失敗中競爭。未來只希望他能獨立生活，有自己的朋友，我便滿足。」


圖：葉家豪、受訪者提供
文：顏燕雯、顏紫燕
編輯：王翠麗

廣州每年投百萬幫助學習障礙學生

目前，孤獨症病例呈上升趨勢，孤獨症患者需要全社會的包容、幫助與關愛。南方日報記者丁玎 攝

南方日報訊（記者/畢嘉琪實習生/吳暢通訊員/穗教宣）今天是世界孤獨症兒童關愛日，特殊兒童的教育問題再次成為社會關注的焦點。昨日，廣州市教育局和越秀區啟智學校共同舉辦首屆特殊兒童宣導活動。廣州市教育局副局長江東透露，廣州的特殊教育將“向上延伸及向下延伸”，即將從9年義務教育階段向15年延伸，增加3年學前教育和3年高中階段教育。

值得關注的是，今年廣州在特殊教育發展上又有“大動作”：將從今年起連續3年試推行“學習障礙計劃”，每年投入約100萬元與台灣的特教專家合作，幫助部分在普通學校中有學習障礙的學生。

“自閉症孩子絕非無可救藥”

在廣州越秀區啟智學校高年班的家政課上，1名老師帶領著3名特殊學生討論今天午飯的菜式。

啟智學校是接收自閉症、智障等特殊兒童的學校。學校老師告訴記者，目前該校中有108名自閉症學生，佔了全校學生約1/3。 “相比起一般智力障​​礙的學生，自閉症孩子的教育更難開展。”該老師說，自閉症孩子的溝通存在不同程度的障礙，難以接受教學信息；不僅如此，他們時常會出現情緒不穩定，因此，安排給這些孩子的課程除了有行為輔導外，更多是根據不同孩子而設的情緒輔導。

“但自閉症並非無可救藥！”廣州市康納學校校長、廣州兒童孤獨症康復研究中心主任樊越波解釋，以康納學校（專門接收自閉症兒童的學校）為例，該校經過教育回歸普通學校學習、工作的比例為10%—20%，與國際水平吻合。

為了能讓更多包括自閉症兒童在內的特殊兒童獲得職業發展能力，廣州去年已在13所學校開設了特殊人群職業教育班，並在5所特殊教育學校和4所中職學校開設了包括“中醫康復保健”、“機械加工技術”、“西餐烹飪”等10個專業22個中職特殊班，現有在校生314人。

在啟智學校，學校還特意設置了小超市，由職高班的學生擔任收銀員、迎賓等角色。記者看到，接受職能教育後的特殊孩子不僅能大方地迎來送往，將超市收拾整潔，還能做糕點。

義務教育階段有5247名特殊教育學生

“針對各類特殊兒童，廣州實現義務教育'零拒絕'，不僅是特殊教育學校，開展以'融合教育'為理念的隨班就讀普通學校也有義務接收特殊兒童。”江東說。

據統計，截至2013年底，廣州義務教育階段特殊教育學生人數為5247人，其中在特殊學校就讀2406人，普通學校隨班就讀、特教班和送教上門的有2841人。廣州市現有特殊教育學校21所，開展隨班就讀的普通學校為581所，其中配備隨班就讀資源室46間。

林鄭月娥籲支持自閉症患者

政務司司長林鄭月娥出席2014年香港世界關顧自閉日「星、聲、Sing才藝匯演」的慶祝典禮。

兒童是社會未來的棟樑，培育他們健康成長，政府責無旁貸。為確保患有自閉症的兒童可以與其他小朋友一樣健康成長，我們致力提供適切的醫療、康復及教育支援服務，並且因應其需求，持續加強有關措施，務求全方位支持他們健康成長。

其中，為加強對患有自閉症兒童及青少年的支援，醫管局設有由多個專科的醫護人員組成的跨專業醫療團隊，為患有自閉症或過度活躍症的兒童提供及早識別、評估及診治服務，並提供適當治療及訓練。另外，社會福利署亦會為患有自閉症的兒童提供學前康復服務。我知道目前這些為兒童提供的康復服務是比較緊絀，所以在低收入家庭中，如果有康復服務需要的學前兒童是正在排位（輪候資助學前康復服務）中的，亦可以透過關愛基金提供的學習訓練津貼，在輪候資助學前康復服務期間，使用非政府機構提供的學習訓練服務，這個關愛基金的項目在今年下半年便會納入政府經（恆）常資助的項目中。

在教育方面，為協助普通中小學照顧有特殊教育需要（包括有自閉症）的學生，教育局一直為學校提供額外資源、專業支援和教師培訓，並推出試驗計劃，為患有自閉症的學生提供有系統的額外小組訓練。我們亦積極與各非政府機構合作，培養學童從小學習尊重和接納有不同需要的朋輩，構建一個共融的校園和社會

聯合國於2007年底通過將每年4月2日定為世界關顧自閉日。香港關顧自閉聯盟自2008年成立以來，每年都為響應世界關顧自閉日籌備各種慶祝及宣傳活動，推動社會大眾對於自閉症的認識和接納，致力鼓勵患有自閉症的人士和社會大眾一起積極參與社區活動。我在這裏衷心感謝聯盟為推動社會人士關注自閉症所作出的貢獻。

廣州塔4月1日下午將為世界自閉症孩子亮藍燈

人民網廣州4月1日電 （田偉 劉喜佳）筆者今日了解到，廣東省“世界自閉症關愛日”活動組委會將於明天下午14：30至18：00，在廣州塔西廣場舉行第七屆“世界自閉症關愛日”廣場活動。屆時，廣州塔將與世界各地知名地標遙相呼應，點亮些許憂郁又溫暖的藍燈，為自閉症孩子加油。

據介紹，自閉症兒童有一個童話般詩意的稱謂——“星星的孩子”，藍色是他們的主題色，因此，“世界自閉症關愛日”選取藍色作為主題顏色。

“世界自閉症關愛日”活動主題為“繽紛色彩，追求夢想”。廣東省常務副省長徐少華、省殘聯理事長張永安、省殘聯副理事長李敏、省殘聯康復部部長何康木、省康復協會會長等領導嘉賓將出席此次活動。

招募世界關顧自閉日義工

有興趣幫忙世界關顧自閉日的香港兒童啟迪協會義工，請於4月4日或之前將填妥的資料回覆。如有如有任何疑問/意見，隨時致電2948 7763或電郵 csenie@ied.edu.hk 與秘書處聯絡。

謝謝！

義工招募的資料：

活動名稱：香港自閉症研討會2014

日期 ：2013年4月26日(星期六)
活動時間：09:30-17:30
集合時間：08:30
集合地點：香港教育學院新界大埔露屏路10號C-LP-11門口
招募義工人數：大量 (期望至少6名義工懂拍攝，性別不限)
義工的專長/技能：
有愛心、耐性
略懂普通話
拍攝
攝錄 (大會提供攝錄器材)

服務內容/範疇：
1.場地佈置
2.協助自閉症/智障人士上落舞台領獎及表演
3.研討會的登記處
4.場地指示
5.為本地及內地的研討會參加者做簡單諮詢的工作
6.備註：
請填妥以下資料後，以電郵方式轉寄本人；
義工不受年齡和性別限制，歡迎各位同學幫手；
懂拍攝的義工，宜自備相機；
大會會為負責錄影的義工，提供攝錄器材；
大會會為當值研討會全日的同學提供午膳；
隨電郵附上研討會當日有關資料，詳見附件
凡有份擔任義工，一律獲”大手牽小手續編”書籍乙本。以及香港自閉症聯絡及本中心所頒發的義工感謝狀乙張，以示謝意。
7. 聯絡人：黃慧儀女士 (Kristi)

電話： 29487763

電郵： csenie@ied.edu.hk

有興趣的義工，請於4月4日或之前，將填妥以下表格回覆，謝！本中心將於4月11日以電郵方式，通知成功入選的義工。

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