活動回顧 : 愛得其法 閉門自開—自閉症人士家長手冊》新書發佈 暨 自閉症專題工作坊 (31-5-2014)

下 載 有 關 講 義

廣州交流 - 兒童康復用品中心

節目推介 : 香港電台社區參與廣播贊助, 香港兒童啟迪協會製作『 我家有個學障兒 』第 7 集 認識自閉症 - 母親跟自閉症兒子的親子與互動，家校合作。

由香港電台社區參與廣播服務試驗計劃贊助香港兒童啟迪協會製作一連十三集的數碼電台節目 『 我家有個學障兒 』 5 月 27 日晚上 9 至 10 點數碼 31台！

第 7 集 

母親跟自閉症兒子的親子與互動，家校合作。

主持: 吳美玲  嘉賓:李世豪及李媽媽  編輯: 劉麗華
Welcome 
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服務推介 ~ 香港明愛教育心理服務

為有不同特殊學習需要的兒童、家長及教師提供專業、快捷及可靠的評估、諮詢及訓練服務。期望能協助家長及教師及時與適當地理解兒童的特別學習需要，從而作出適時與適當的調適與訓練，使兒童能有效學習並愉快地發展。

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活動推介 ~ 特殊學習障礙 升中適應家長講座

日期：6月14日(六)下午2:15至5:00
地點：聖博德學校
對象：子女已評估為特殊學習障礙之家長
(小五及小六學生家長優先)
費用：全免

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服務推介 ~ 心智會專注力不足功課輔導

社工會以學童的功課為教材，輔導學童如何改進自己的組織能力和專注力，以有效完成功課。

對象︰6-18歲專注力弱之學童
導師︰擁有豐富輔導特殊需要學童經驗之註冊社工
堂數︰一星期一次，每次50分鐘
地點︰心智會、學童就讀學校或學童家中

地址︰香港銅鑼灣渣甸街 45 號人人商業大廈 8A 室
特點︰學童能一邊完成功課，一邊學習如何專注，並以學習到的技巧應用於其他功課上
查詢︰2576-7730
內容︰按學童需要，社工使用輔導技巧，建立兒童自信，並引導兒童如何增加自己專注力和如何組織自己的工作。過程中學童未必能完成所有功課，因課堂內容集中於訓練學童組織能力和專注力。如學童有需要，社工會輔導其情緒。

* 建議於開始「專注力不足功課輔導」之前，家長先與學童約見中心之心理學家，以便更了解學童情況及增加輔導果效。

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活動推介 ~ 2014.05.27 親子關係如何影響孩子專注力 : 對象幼兒小學家長

活 動 詳 情 及 報 名 >>

節目推介 : 香港電台社區參與廣播贊助, 香港兒童啟迪協會製作『 我家有個學障兒 』第 6 集 認識自閉症，自閉症的評估，自閉症兒童的學與教。

由香港電台社區參與廣播服務試驗計劃贊助香港兒童啟迪協會製作一連十三集的數碼電台節目 『 我家有個學障兒 』 5 月 20 日晚上 9 至 10 點數碼 31台！

第 6 集 

認識自閉症，自閉症的評估，自閉症兒童的學與教。

嘉賓：教育心理學家麥依華
Welcome
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服務推介 ~ 香港基督教服務處 「心橋兒童發展計劃」

香港基督教服務處 「心橋計劃」是一項自負盈虧的服務計劃，目標是透過一站式專業服務，為懷疑或已評估有發展障礙的兒童及早提供訓練及治療。

 「心橋計劃」的成員包括教育心理學家、資深物理治療師/職業治療師/言語治療師/特殊幼兒工作員及社會工作員。

計劃的服務對象包括懷疑有發展危機的孩子、正輪候兒童體能智力測驗中心評估的孩子、已接受評估証實孩子有訓練需要但仍在輪候服務的孩子、讀主流小學但有學習上困難的孩子、及他們的家長。

2014年6-8月份最新活動:::: 「密集式訓練課程」 (5月13日起正式接受報名)

詳情請瀏覽 本計劃主網頁：http://www.pbridge.hk/

如有任何疑問，歡迎致電 8102-2016。

「尋因越障─特殊學習困難學童支援計劃」 (第七期) 現正接受報名

特殊學習困難(Specific Learning Difficulties)泛指一系列學習差異的表現，如閱讀、書寫、數學運算、說話或動作協調等方面的困難。這些障礙並非因為學童學習經驗不足或智力缺損所造成，卻影響學童的學習表現及自信心。

得到香港公益金的支持下，協康會已於2011- 2014年期間推行「尋因越障」特殊學習困難學童支援計劃，幫助了近400位有特殊學習困難的初小學童，協助他們融入校園。承蒙香港公益金的再度支持，計劃將延至2016年，繼續為就讀主流學校小一的特殊學習困難學童提供及早的專業訓練，提升他們的學習能力及群體生活技能；同時透過專業諮詢及工作坊，讓家長和老師掌握學童所面對的困難和協助方法。歡迎各家長及老師把握機會，為適合的學童報讀各項專業訓練小組！

計劃對象 : 於今年九月升讀主流小學一年級，並懐疑/已評估為有特殊學習困難的學童

(此計劃並不適合自閉症/自閉症傾向/亞氏保加症學童)

計劃查詢，請電 2391 3400

計劃詳情及報名方法如下： 第七期 : 2014年9月6日至12月6日 (最新一期活動)

注意力不足/過度活躍症研討會

「賽馬會悅學計劃」

注意力不足/過度活躍症研討會

「賽馬會悅學計劃」是香港賽馬會慈善信託基金撥款資助及教育局支持的「行政長官社會資助計劃」，並由香港教育學院特殊教育與輔導學系及特殊學習需要與融合教育中心執行。

本計劃的目的是為中、小學提供到校或顧問諮商的專業服務，支援校內的融合教育工作，如學校融合教育發展、教職員培訓、家校合作及有特殊教育需要學生支援，尤其是注意力不足/過度活躍症或智障學生的學習及適應。

藥物治療及特殊教育培訓對注意力不足/過度活躍症學生的成效， 一向備受教師及家長的關注，為加強大家在這方面的認識和理解，本中心將於六月十四日（星期六）舉辦一項以此為重點的研討會，歡迎各校安排教職員及家長參加，詳情請參閱隨函附上的研討會單張，如對研討會有任何查詢，請致電29487763與黃慧儀小姐聯絡。

報 名 及 有 關 資 料  

過度活躍 ( ADHD ) 的首相

邱吉爾小時是個超級頑童，上課心散不特止，更會滋擾其他同學，據講他最愛當着老師面唱粗口歌，醫史學家認為他的情況跟專注力失調過度活躍症脗合（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，簡稱 ADHD）。最終馴服這頭野馬的，是哈羅公學（對，就是屯門掃管笏也有分校那所），老師要邱吉爾在操場跑圈至筋疲力盡才准踏進班房，這招果然奏效，頑皮仔也得乖乖坐着上課了。哈羅畢業後，邱吉爾加入軍隊，展開了傳奇的一生。

在從前的農村或漁村社會，小朋友頑皮好動是正常不過的事，所謂ADHD，其實是教育制度演化下衍生的問題，其他典型例子還有兒童焦慮症、社交恐懼症、強迫型人格障礙症等，這些數十年前仍聞所未聞的「疾病」，也許是後現代社會意識形態的產物，我們縱然無奈也得接受吧。

麥煒和
腦神經科專科醫生

中國特教師資發展還需跨越幾道坎

如果說殘疾孩子是折翼的天使，那麼特殊教育教師就是為他們插上翅膀的人。隨著我國特殊教育發展進入“大步跨越”的時代，特教教師群體得到越來越多的支持與關懷。無論是黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，還是國家教育規劃綱要，都要求加快推進特殊教育發展，也為特教師資發展插上了翅膀。

不過，由於歷史欠賬多，情況多元復雜，特教師資仍面臨一些難題。在國家大力投資特教、重視特教師資培養的背景下，發展中的特教師資短板何在？特教師資發展還要越過幾道坎？記者對此進行了採訪。

數量坎：“一直漲”和“依舊缺”
4.37萬人，這一《2012年全國教育事業發展統計公報》顯示的特教學校專任教師人數，在北京師範大學特殊教育研究所所長王雁看來，雖然不能算多，但已是令人欣喜的數字。

“這在以往是不能想像的，2009年之前，我國特殊教育專職教師人數一直在3萬人的關口上下徘徊，現在已走出低谷。”2008年，王雁曾帶領她的團隊到全國各地調研特教師資情況，所到學校，校長紛紛抱怨招不到老師。

特教師資人數大幅上揚，與國家大力的資金投入和政策支持分不開。北京師範大學國家手語和盲文研究中心主任顧定倩對此感受深切，他說：“這幾年出台的文件，無論是教育規劃綱要、特殊教育提升計劃，還是《關於加強特殊教育教師隊伍建設的意見》 ，對特教師資的支持和投入力度都極大，很多地方也在出台特教教師隊伍建設的改進方案。”

不過，儘管增幅巨大，但要清除歷史欠賬，並非朝夕之功。尤其在面對246萬殘疾學齡兒童時，4萬多人的師資隊伍仍顯不足。

“河道乾涸的原因，是源頭的水源不足。”王雁說。
王雁介紹，我國培養特殊教育師資的院校在不斷增加，北京師範大學、北京聯合大學、南京特殊教育職業技術學院等近60所高校設置了特殊教育（師範類）專業。

不過，一些學校的特殊教育將培養重點向研究型人才傾斜，使得人才在出口處“易往上難往下”。王雁所在的北師大教育學部已在進行本科階段不分專業，按教育學一級學科進行寬口徑培養的實驗，逐步實現以研究生層次為出口。目前，每年培養的近12名特教專業的碩士、博士大部分去了研究機構，真正補充到基層一線的很少。

“一方面在培養，一方面在流失”也是重要原因。顧定倩告訴記者，特殊教育專業在招生的時候名額是固定的，可以說是計劃經濟，但在學生就業時則是市場經濟，學生自由選擇，其中一部分流失。其原因有教師待遇問題、社會觀念問題，也有本人的職業認同問題。

另一方面，隨班就讀逐漸成為越來越多特殊兒童的入學方式，這對特教師資也提出了更高的要求。從上世紀90年代開始，香港中文大學教授鄧慧蘭就致力於推廣在隨班就讀班級配備言語治療師，來提高聾兒的社會融入能力。如今，身為徐州師範大學語言能力協同創新中心副平台長的她卻發現，在大陸推廣這一項目面臨著師資匱乏的掣肘。

在這種情況下，“特教不夠普教湊”成了無奈之選。在徐州特殊教育中心學校，特教專業畢業的教師僅佔學校專任教師的20%左右，大多畢業於南京特殊教育職業技術學院，學歷只有專科。

“現在這20%也開始縮水。”校長裴紅光說。 2002年之後由於徐州市要求市教育局直屬學校招聘教職工必須具有大學本科學歷，而南京特殊教育職業技術學院畢業生只具有專科學歷，不符合要求，而本科特教畢業生人數有限。 “這幾年學校一直沒有招到特教專業畢業生。”

為此，最近​​幾年，只要一到教師招考的當口，裴紅光就往教育局和人社部門跑。他希望能夠為特教學​​校爭取到一定的招聘教師人事自主權，並降低學歷門檻。 “特教學生和普教學生參加統一的招聘考試，本來就不佔優勢，現在又要求本科學歷，導致很多崗位報名人數達不到開考比例，白白浪費了招聘指標。”

編制核定更讓校長們頭疼。

“還缺20個指標”，寧夏一所特教學校的校長章韋一直在設法爭取編制。他解釋說：“許多地方參考當地普校教師配備標準核定特教學校教師編制，致使許多特教學校編制數額無法滿足實際需求。”

“學校康復部的老師絕大部分為非在編，儘管學校與他們簽了勞動合同，辦理了有關保險，但由於沒有編制，他們隨時可能拍拍屁股走人。”章韋無奈地告訴記者， “在我們這裡，編制是留住特教人才最後的籌碼。”

其實，對於編制標準，《關於加強特殊教育教師隊伍建設的意見》明確指出，各省級有關部門要根據特殊教育學校學生少、班額小、寄宿生多等特點，結合地方實際制定特教學校教職工編制標準。不過，和很多教育難題一樣，在省級統籌的邏輯下，編制配備標準的“東西之別”成了特教難以沖破的關隘。一方面，有的西部省份吃不飽，另一方面，有的東部省份卻吃不了。一位特教專家告訴記者：“北上廣的一些特校編制根本用不了，如果按編制把教師招滿，連辦公室都不夠用。”

http://www.edu.cn/shi_fan_news_409/20140512/t20140512_1112013_1.shtml

孩子患讀寫障礙引發關注：“錢包”讀成“線包”

華師和廣圖舉辦讀寫障礙研修班,週末不妨帶著孩子來諮詢專家

孩子閱讀吃力、讀錯字?閱讀後不理解內容?朗讀不流暢,跳​​字、跳行?當心患了讀寫障礙症。在中國內地,這種病鮮為人知,其實全世界有8%的人群患此症,就連愛迪生、李光耀、喬布斯等名人也患過此症,通過矯正和教育,症狀可以改善。 5月16日至18日,華南師範大學和廣州圖書館等機構舉辦“圖書館讀寫障礙服務高級研修班”,有興趣的家長,不妨來參加。

全世界8%的人群患此症

此次活動是華南師範大學“公共圖書館為閱讀障礙人群服務的理論、方法與對策研究”課題組和廣州圖書館、東莞圖書館合辦的,活動地點在廣州圖書館,公眾可旁聽。

“讀寫障礙症人群在識字、閱讀和行為方面有一些比較明顯的表現。”課題組負責人、華南師範大學圖書館學碩士生導師束教授向新快報記者列舉了讀寫障礙症者的一些表現:比如寫字很慢,字體難看;作業錯別字多;學習東西很慢,剛讀過學過的詞語很快就會忘記等等。

歐洲閱讀障礙症協會調查顯示,全世界約有8%的人群患有閱讀障礙症。 《時代周刊》的專題文章則推測,大約有1%至2%使用漢語的人群有讀寫障礙。香港理工大學應用社會學系黎程正家博士認為,10%的香港學童有各類原因造成的讀寫困難。而在中國內地,閱讀障礙症的統計研究還是空白領域。

喬布斯也有讀寫障礙症

此次研修班,香港讀寫障礙問題專家武婉嫻將開展讀寫困難兒童服務的培訓,教授多感官教學法等特殊方法,輔導讀寫障礙或者學習困難兒童的閱讀、寫作、數學、英語等方面的學習。

束教授介紹,讀寫障礙並不可怕,喬布斯、愛迪生、李光耀等名人,幼年時都曾有讀寫困難,經過專業的教育和矯正,他們都發揮了潛能,為社會做出貢獻。而專家研究表明,讀寫困難問題的最佳矯正年齡是7歲至12歲。

●時間:5月16日至18日,9時至17時

●地點:珠江新城廣州圖書館負一層2號報告廳
●屆時在廣州圖書館一層大堂會有指示牌指引

■知多D
測試一下,看看是否患上讀寫障礙症
●識字、理解能力較差,如將“錢包”讀成“線包”,“左”和“右”讀反。
●概念形成和推測能力不佳,如讓他猜謎語:“有尖尖的嘴巴,兩個翅膀,在天上飛的是什麼”,他的回答是“母雞”。
●行為方面的表現不佳,如注意不集中、多動、手腳能力不協調,情緒紊亂等。
■背景

廣州數家機構

可診療讀寫障礙

美國早在1949年就成立了國際讀寫障礙協會,美國政府資助5所大學成立學習障礙研究中心,曾有近200所專門為讀寫困難孩子設立的基礎教育學校。後來發展為融合教育,每個學校的老師都需要學習針對讀寫困難學生的特殊教育方法。

在新加坡,不滿16歲的讀寫困難孩子,經專業判定後可連續4年獲得政府的補貼,政府補貼每個讀寫困難孩子49%的矯治費用,家庭承擔51%。

在中國香港,每個患有讀寫障礙的孩子可以從香港教育統籌局獲得每年兩萬港元的矯治經費。

在廣州,有幾家機構可以進行專業的診斷和治療,如中山大學公共衛生學院兒童青少年體質與行為研究中心、中山大學附屬第二醫院兒童神經心理科、中山大學附屬第三醫院發育行為中心、廣州市婦兒中心兒童醫院神經康復科、暨南大學華僑醫院心理科等。

編輯： 曾炟  

■新快報記者鄧毅富/文受訪者/供圖

北京兒童讀寫困難認知缺失 政府公益補貼無人認領

人民網北京5月9日電（史雅喬）2014年朝陽區政府社會建設辦項目：“消除認識誤區，提升兒童讀寫能力”，惠民補助項目正在朝陽區學校、社區開展過程中，出現信息不通暢，家長知之甚少，政府補貼，出現無人認領的情況！目前補貼項目過半，名額尚有餘缺，我們呼籲家長理解孩子，帶孩子盡快參與，享受政府補貼。

然而很多家長在了解到改善孩子讀寫能力是很有必要的同時，卻沒有選擇主動去改善孩子現狀，對此，該項目的樂朗樂讀CEO蘭紫老師表示，政府重視改善兒童讀寫能力，家長應藉此機會讓我們幫助孩子，這樣孩子就可有一個美好的童年。

此次項目共計15名朝陽區學籍的小學生獲得政府補貼，同時5到10所學校開辦提高讀寫能力方面公益講座。在2013年朝陽區政府購買的助學項目中得到過幫助的張女士說，她的兒子在朝陽區實驗小學就讀，以前因為字寫不好，兒子常被同學取笑，慢慢孩子的心理產生了問題。後來通過樂朗樂讀中心的專業訓練，孩子的書寫工整了、速度快了，自信心得到了提升，不再亂發脾氣，還會積極主動地跟張女士講他不高興的事，這次能享受政府補貼實在是讓她體驗到實惠和政府的惠民政策。

據了解，樂朗樂讀在孩子就讀的學校及社區開展多場“消除認識誤區——提升讀寫能力”的公益講座，力爭從根本上消除老師和家長的誤解，幫助孩子贏得寬鬆、愉快的學習環境。

目前尚有可補貼名額，希望家長朋友把握機會，不要錯過給孩子提高讀寫能力的最好機會。

節目推介 : 香港電台社區參與廣播贊助, 香港兒童啟迪協會製作『 我家有個學障兒 』第 5 集 天生遊戲王：玩樂中學習 嘉賓：ADHD過來人余啟良及家長馬女士

由香港電台社區參與廣播服務試驗計劃贊助香港兒童啟迪協會製作一連十三集的數碼電台節目 『 我家有個學障兒 』 5 月 13 日晚上 9 至 10 點數碼 31台！

第 5 集 

天生遊戲王：玩樂中學習
過度活躍及專注力不足個案分享。

原來玩有時都要教！如何在玩樂中學習幫助學障兒

嘉賓：ADHD過來人余啟良及家長馬女士

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中山開展讀寫障礙兒童支持計劃支持另類天才

香港小學生每年可接受特殊學習困難量表篩查，根據測試結果為讀寫困難的孩子製訂輔助策略並為每個孩子提供每人每年兩萬港元的矯治經費。郭曉利介紹，中山對於讀寫障礙兒童的評估主要藉鑑香港的評估體系和矯正方法，因為內地目前還沒有建立相關鑑定標準。

因為認識盲區，很多讀寫障礙兒童被貼上“差生”標籤
語文作業本上，“好”寫成“女子”；數學試卷上，23寫成32；閱讀時從第一行跳到第四行，背誦所需時間比其他同學多出幾倍……這些被貼上“調皮懶惰笨拙”等標籤的“差生”，遭到老師投訴、家長誤解。事實上，他們也許只是一群還沒有被社會廣為認知的讀寫障礙兒童，其中很多還是擁有特殊天賦的“另類天才”。

據了解，全國范圍內，有10%的中小學生存在讀寫障礙，但與之對應的社會服務機構寥寥無幾。今年5月，中山“拯救天才”之讀寫障礙兒童支持計劃項目進入正式矯治階段，該項目由中山市陽光社會工作服務中心（以下簡稱“陽光社工”）承擔。

“音樂天才”被批不用功
“說了你多少遍了，為什麼就是寫不對？”
“媽媽，我沒有寫錯啊，你為什麼說我？”

從小學一年級開始，這樣的對話經常在中山的賴虹家出現。明明反复教過多次的漢字，兒子小翔（化名）抄寫時依然寫錯，其他學生一個小時可以完成的抄寫作業，小翔需要一個上午。兩年來賴虹幾乎將所有業餘時間都花在輔導兒子功課上面。

“我兒子平時不笨，能說會道的，問題出在哪裡呢？”諮詢老師醫生之後，賴虹依然沒有找到答案。直到半年前，她看到貼在學校的“拯救讀寫障礙兒童”海報。

了解讀寫障礙之後，賴虹覺得“心裡一塊石頭終於落地”。 “現在反而覺得輕鬆了，因為知道該怎麼幫助他了。”她坦言，在此之前，她和丈夫情緒不好時經常批評孩子不用功。

在中山，像小翔一樣的學生並非少數。 “拯救天才”項目負責人郭曉利介紹，陽光社工不久前曾在中山某小學做過摸底調查，發現15%的小學生存在讀寫困難，但90%以上的老師對這一領域存在認知盲區，更談不上掌握具體的輔導方法。

據介紹，讀寫障礙學生通常表現出閱讀吃力、書寫困難等特徵。造成這一障礙的原因是左腦部分功能失調，導致眼睛看到的圖像符號或者耳朵聽到的聲音符號不能轉換為可理解的語言。

因為認知盲區，這些兒童往往被劃為差等生行列。 “他們變得越來越自卑，身心受到傷害。”郭曉利說。

但事實上，很多讀寫障礙兒童卻擁有特殊的藝術天賦，比如音樂感超強、繪畫天賦突出。 “他們只是左腦出現功能障礙，如果對右腦進行深度開發，則可成為真正的天才兒童。”香港基督少年軍內地社會工作督導主任武婉嫻說。

8歲的小翔就酷愛音樂，五線譜“一看就會”，學習小提琴不久，就拉得很好了。
　　

內地尚未有鑑定標準
今年5月，“拯救天才”之讀寫障礙兒童支持計劃項目正式進入矯治階段。被初步篩選出來的兒童將接受藥物治療、多感官訓練和腦力操矯治等服務，條件成熟的話，項目還會幫助挖掘這些兒童的潛能，為他們提供才藝展示平台。

而在此之前，該項目經過了半年的普及宣傳，主要對像是老師和家長。郭曉利說，希望通過宣傳，學校和老師能夠理解和包容這些孩子。

據了解，目前美國、新加坡、中國香港等國家和地區針對讀寫障礙兒童已製定了較為完善的政策。 2010年，香港發布相關文件明確提出對讀寫障礙學生“可提供適當的特別安排”，比如筆試時間延長四分之一等。

此外，香港小學生每年可接受特殊學習困難量表篩查，根據測試結果為讀寫困難的孩子製訂輔助策略並為每個孩子提供每人每年兩萬港元的矯治經費。

郭曉利介紹，中山對於讀寫障礙兒童的評估主要藉鑑香港的評估體系和矯正方法，因為內地目前還沒有建立相關鑑定標準。

來源： 羊城晚報網絡版                                   作者： 樊美玲                                 編輯： 鐘素萍

社會福利處義工運動嘉許本會2013年的服務

罹自閉症肇因 遺傳與環境相當

（法新社華盛頓4日電） 瑞典大型研究顯示，根據發表於「美國醫學會期刊」(Journal of theAmerican Medical Association)的研究報告，研究人員發現，經由遺傳罹患這種神經發育疾病的機率約為50%，遠低於先前研究認為的80%到90%，致病可能性跟環境因素相當，這點讓他們感到意外。

研究人員是根據1982年到2006年對200多萬名瑞典人的研究資料，得出這項結果，在了解自閉症是由基因或環境造成上，這是迄今最大規模的研究。

全球每100名兒童中，約有1人患自閉症；美國每68名兒童就有1人患病。

紐約西奈山醫學院(Icahn School of Medicine at Mount Sinai)西維爾自閉症中心(Seaver Autism Center)的研究報告執筆人瑞欽柏格(Avi Reichenberg)說：「研究結果讓我們感到意外，我們沒有預期到環境因素，對自閉症的重要性這麼強烈。」

研究報告未指出產生影響的環境因素，但表示，大體上來說，可能包括家庭社會經濟地位、妊娠併發症、母體感染或懷孕之前與期間服用的藥物。

節目推介 : 香港電台社區參與廣播贊助, 香港兒童啟迪協會製作『 我家有個學障兒 』第 4 集 學障兒面對的困難 : 還有的問題？特教老師眼中的學障兒 . .

由香港電台社區參與廣播服務試驗計劃贊助香港兒童啟迪協會製作一連十三集的數碼電台節目 『 我家有個學障兒 』 5 月 6 日晚上 9 至 10 點數碼 31台！

第 4 集 

學障兒童除成績外，還有的問題？（點解我個仔／女會咁架？） 
特教老師眼中的學障兒。。。。

嘉賓：特教老師朱俊玲         主持：黃筱錦

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