孩子過度好動 恐注意力不足過動症造成

（健康醫療網／林怡亭報導）你家的小朋友也會好動，靜不下來嗎？其實有可能與注意力不足過動症有關；台中榮總嘉義灣橋分院臨床心理師張閔翔指出，通常患者會出現無法專心聽別人說話，且容易粗心犯錯、缺乏耐性等現象，這時家長應耐心陪伴孩子接受治療，才能有效幫助孩子舒緩症狀。

臨床上，曾有家長描述孩子容易與同學發生衝突等情況，其實當孩子有注意力不足過動症時，對於人際關係、學業、家庭等生活都有可能造成影響；張閔翔心理師表示，一旦發現孩子有相關症狀時，家長應深入認識相關疾病，且多給予支持，並提供給孩子良好的環境系統較為妥當。

注意力不足過動症的孩子通常給人的感覺多半為急躁、容易分心、過度好動等現象，其實只要多點耐心，都能幫助孩子踏出第一步；張閔翔說，家長在就醫前可先仔細分析，是否已觀察一段時間、包括老師都覺得孩子有注意力不足等現象，或已造成孩子學習上的困擾等，若有以上相關症狀，就應盡快帶孩子接受治療。

若認為只是自己過於敏感，加上對於疾病認識不足，都有可能因此錯過孩子的黃金治療期，阻礙孩子未來的路；張閔翔呼籲，必要時，可尋求專業醫師的協助，且最好事前能與孩子完善溝通，並耐心陪伴孩子接受治療，才能幫助孩子健康長大。

健康醫療網http://healthnews.com.tw更多健康資訊

資料來源：健康醫療網 http://www.healthnews.com.tw/readnews.php?id=8279 

新的言語及學習障礙碩士課程

        香港教育學院將推出最新的言語及學習障礙碩士課程，針對學校及社區設置的心理學深造課程以及去年頗受關注的教育碩士課程。

　　近年來，社會對存在智力障礙或生理障礙的兒童關注較多，而那些智力正常卻患有學習障礙的兒童則乏人問津。其實學習障礙是一種全球性的社會現象，在“差生”中尤其普遍。研究表明，我國大約5%-10%的在校生存在學習障礙，而這其中，因言語障礙導致學習障礙的學齡前兒童達到了7%-10%。在內地，由於對言語矯正的特殊教育起步較晚，目前言語治療師的缺口巨大。言語矯正服務有很強的民族性，語言矯治和測試的評估標準必須根據母語的特點來定制，而目前世界上的語言矯正學大多是以英語為基准，對於我國的專業教學無法起到直接的借鑑作用，與內地一衣帶水，且積極吸收國外先進理念的香港就成了華語地區言語矯治服務領域的先行者。

　　為了滿足社會需求，今年9月，香港教育學院將開設“教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士”課程，是香港首個結合“言語及語言病理學”和“學習障礙”的教育研究生課程。該課程由香港教育學院特殊教育與輔導學系管理，參照國際公認的美國言語、語言及聽力學會(ASHA)的標準設計，為兩年全日制課程，設有16個專業科目，涵蓋語言知識、特殊教育、溝通障礙、學習障礙、相關評估與治療技巧等多項內容。配合教學情境的需要，該課程還會教導學生如何幫助患有社交、情緒及行為問題的學生。針對香港和粵語地區的“兩文三語”的文化特色，課程還會涉及到中文結構、雙語學及雙語教育，有助於學員掌握中、英文的語言結構和特徵，滿足不同華語社區的服務需求。此外，該課程還要求學員完成一個獨立研究項目，並提供400小時在訓練診所中的實習機會，由香港及周邊地區擁有專業資質的言語及語言病理學家擔任導師。

　　香港教育學院特殊教育與輔導學系副主任袁志彬博士認為，言語治療師的就業潛力巨大，“據統計，中國內地有超過兩千萬人口患有聽力、言語或語言障礙，由於缺乏專業的言語治療師，該行業在內地頗具發展潛力。香港教育學院致力于華語地區言語矯正專業人才的培養，造福于患有言語和學習障礙的兒童。”

　　另外，繼去年成功推出面向內地高考生源的心理學本科課程後，今年香港教育學院加大投入，為已獲得其他學科學士學位卻又有意在心理學領域發展的人士，開設針對學校及社區的心理學深造文憑課程。眾所周知，以焦慮癥、抑郁癥為代表的各種心理疾病在內地已經變得越來越普遍，越來越多的人在逐步認識和了解這些心理疾病的同時，也理解了心理健康的重要性。以教育工作者以及社會工作者為代表的人群對心理研究往往會有更迫切的需求。例如教育工作者，可利用教育心理學及兒童、青少年心理學等理論，以不同的方法引導及糾正學生的不良行為﹔社會工作者可透過認識異常心理學和發展心理學，了解人生不同階段的性格及社交發展，在輔導過程中明白受助者的心理特質，為他們提供适當的情緒安撫服務。

　　心理學深造文憑課程為那些未曾接受過心理學訓練，又有意投身這門專業的人士提供了入門階梯。該課程涵蓋心理學的不同範疇，重視理論與實踐並重，會根據學員的工作背景，列舉适當的例子，讓他們學以致用。完成該課程後的學生可申請成為香港心理學會會員，並繼續留港深造臨床心理學碩士課程。

　　同時，去年備受學生追捧的教育碩士課程也將在今年繼續招生，為內地的教育工作者提供提升個人教學專業水平和開闊眼界的平台。屆時這三大課程的顧問將會在為內地生源提供現場咨詢服務。

詳全文 香港教育學院攜三大課程參展CIEET-文教新聞-新浪新聞中心

馬會1.5億助讀寫困難

為協助學童克服讀寫中文障礙，發揮潛能，香港賽馬會慈善信託基金於2006年撥款1.5億元主導推行「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，為有讀寫困難的學生提供實證為本的學習支援。

計劃由教育局、香港大學、香港中文大學、協康會和香港扶幼會合作展開，超過9,000名學生及7,500名教師、社工及相關專業人士受惠。計劃成立以來，全港96%小學、逾4,500名教師參加了其教師培訓課程。計劃亦為幼稚園、小學及中學生研發新識別、評估及支援工具。

兩成半學前兒童潛在困難
總結過去幾年第一期計劃的成果，發現現時本港約有兩成半學前兒童有潛在讀寫困難。馬會慈善項目主管陳淑慧表示，如果在幼兒階段及早發現讀寫困難的徵兆，並提供適切的輔助及教育，對小朋友未來發展會有很大幫助。她表示希望透過延續「喜閱寫意」，為這批有潛在讀寫困難的學前兒童提供適時支援。

「喜閱寫意」首席研究員何淑嫻教授指，讀寫困難學童在接受了1年小組或個別化支援教學後，達標人數有21%至24%的增長，成效顯著。另外，全港逾半在職及見習教育心理學家，已受訓推行「小學中文分層支援教學模式」以協助有讀寫困難的學童。至於第二期計劃，則會長遠及持續協助有讀寫困難的小學生。

除校本支援外，協康會聯同多個社會服務機構在不同地區推行「聽說讀寫小奇兵—幼兒語文學習小組」，供400名有潛在讀寫困難的幼兒參加，而即將出版的家長教育手冊，亦會派發予1,000名有潛在讀寫困難幼兒的家長，幫助他們掌握協助幼兒的方法。

「結伴同專注」親子專注力培訓 (3-4月新課程)

(3-4月新課程開始申請)

小孩精力旺盛，上課容易分心，整天跑跑跳跳，沒辦法靜下心來，有注意力不足過動症的情形，爸媽該怎麼辦呢？透過運動治療及遊戲訓練的方式，可以刺激小孩知覺動作發展，提升協調與動作控制能力的穩定性，並增進注意力及情緒穩定，讓我們一起來協助孩子做好行為管理。

 按 此 下 載 培 訓 詳 情 

如何協助特殊學習需要兒童在家庭及學校成功之秘訣

主 題 ： 每位家長及老師必需知道：如何協助特殊學習需要兒童在家庭及學校成功之秘訣

               英語講座 (粵語翻譯)
講 員 ： 白天俊博士 (美國博士級 - 註冊應用行為分析師)
                Dr. James Partington (Ph.D., BCBA-D)
日 期 ： 2013年3月9日 (星期六)

時 間 ： 0930-1630

名 額 ： 150名

地 點 ： 九龍塘香港浸會大學

網上報名

合辦團體 ：
香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、香港自閉症聯盟、香港浸會大學社會工作系、香港關顧自閉聯盟、自閉症兒童基金協會、自閉症復康網絡

贊助團體 ： 自閉症復康網絡 贊助

大會網站：www.ied.edu.hk/csenie/ 或 www.autism.hk 查詢電話：7102-7454

截止報名日期2013年3月5日 (名額有限、額滿即止)

適當遊玩休息 改善專注力

小孩子的專注力有限，家長宜每隔一段時間給予休息時間。

【晴報專訊】「咿？點解有種飯叫『鹽焗鹽飯』？」兒子望着快餐店的餐牌說。

「哎，仔呀！你『讀寫障礙』又發作啦。你望真啲，係『鹽焗雞飯』，唔係『鹽焗鹽飯』呀！」我說。

「嘻嘻嘻……唔係『讀寫障礙』發作，係『專注力不足』發作。」

一位朋友向我抱怨：「我的孩子做功課很慢，令我十分勞氣，經常做至晚上十時仍未完成。」見她憂心忡忡，我笑：「我的兒子讀小一、二時，經常做功課至晚上十二時……」

「咁誇張！」朋友驚叫。「是！一來小兒讀的學校功課特別多，二來他又常常默書不合格被罰抄，三來是他的專注力不足，做功課總是不專心……」

上課感疲累

小一時，他常常在默書環節中出現滑鐵盧，當中尤以中文默書為甚。那年，他的中英文默書十居其九都不合格，中文默書甚至屢屢出現零分。我為此很狐疑，為甚麼會低至零分呢？終於給我發現……原來除了一些錯字之外，兒子有很多漏掉的段落，例如漏了一整句，或漏了連續幾個字，以當時每錯一個字扣五分來計算，一百分很快就給扣至零分。

時光荏苒，孩子很快就升讀中二了。升上中學，孩子懂事得多，他開始懂得自動自覺努力讀書，成績也開始節節上升。有一天，我突然發覺兒子有一對黑眼圈，而且一臉疲態，放學回家老是喜歡往床上鑽，於是我問他：「為甚麼這麼累呢？」「因為上課很累。」

「上課時只要專心聽書便行，又不用抬、不用搬，怎會累？」我覺得匪夷所思。

其時，他正接受學校給予的支援服務——支援讀寫障礙學童。主持這個計劃的大學派來了一位研究項目主任，於是我為此請教她。主任林太告訴我，我的孩子有專注力不足的問題，一旦他要強迫自己專注於一件事上時，用上的精力也特別多，所以，人也顯得特別疲累。至此，我才知曉兒子確有專注力不足的問題。

形式宜多變

據專家說，孩子專注力不足並不罕見，但一般只是小問題，隨着年齡漸長會改善。不過，若遇上孩子不夠專心，父母還得想辦法應付，以下介紹由專家提供的小貼士：

1）給予休息時段：低年級的孩子專注力一般只能維持15分鐘，所以做功課每15分鐘給予休息時段；而高小年級則可以每35分鐘給予休息。

2）營造學習環境：書桌上不擺設玩具雜物，以免分心；光綫要柔和充足。

3）形式要多變：跟孩子溫習時，不要刻板和死記硬背；形式要活潑多變。

4）管教要適切：多從孩子的角度想，不苛責，給予支持與鼓勵；另一方面也不應放縱孩子，例如讓他邊做功課邊玩玩具。

直資倡特殊教育統一津貼

香港直資學校議會主席林建華（右）左為副主席招祥麒。（勞雅文攝）

支援遜資助校嘆不公

【明報專訊】下周三公布的財政預算案料會加強特殊學習需要（SEN）支援，香港直資學校議會指近年SEN學生有上升趨勢，加上大部分是隱蔽個案，如有過度活躍症學生服藥後面試入學，部分學生到中六時才被發現有讀寫障礙，學校極需要增加人手支援。該會主席林建華指出，現時直資學校和資助學校的資助額不均，建議政府統一按人頭撥款。

就早前施政報告提出增加對SEN支援，直資學校議會及教聯於上月底亦向全港75間直資學校發出問卷調查，了解其對特殊教育資助之意見，調查最後成功訪問40間學校及268名教師。結果發現，受訪學校現時全校平均有42名SEN學生，已接受特殊教育需要訓練的教師平均約佔全校教師的12%，另約72%受訪教師指學校對特殊教育投放資源不足。
稱直資SEN趨增 大多屬隱蔽

林建華表示，直資學校SEN個案近年不斷增加，且大多是隱蔽個案。本身為福建中學校長的林建華透露，去年校內中六生因讀寫障礙成功向教評局申請特別考試安排，今年有中六男生自感平日書寫緩慢，去年11月才向校方提出並安排評估，最終證實患有讀寫障礙。他指該校現時年花30萬聘兼職到校教學心理學家，教師接受培訓又需自行聘代課，嘆支援不足。
要求按人頭撥款

林建華認為，現時政府只就每名學生成本向直資學校提供資助，但資助學校卻獲不少額外津貼，對直資校不公，建議政府一視同仁，將兩類學校看齊，統一提供SEN津貼，按人頭撥款。

直資學校議會副主席招祥麒亦表示，部分直資學校仍有學生來自派位機制，加上按教育局規定收生不考筆試，「有過度活躍症學生服藥後方來面試，面試時間又短，根本看不出來」，他指學校亦不會要求學生申報，故難以識別SEN學生。招祥麒表示，開學後SEN學生才會不斷浮現，他任職的培僑中學今年亦有約10名SEN學生，較去年增加，促政府增加資源。

助展會「讀書三到: 突破自閉症學生之閱讀理解障礙講座」第二場

特別教學﹕導師上門 特殊訓練不再奔波

私人特殊幼兒綜合訓練服務導師Terri（左）。（林俊源攝）

【明報專訊】4歲的傑仔患有自閉症，每周要接受語言、感覺統合、特殊幼兒綜合訓練。從事文職的陳太，雖已聘請傭人照顧兒子，但每周要陪他前往不同的地方受訓，既舟車勞頓，時間分配亦感吃力。直至數月前，她認識了提供上門服務的特殊幼兒綜合訓練導師，從此傑仔便不會錯過6歲前的治療黃金期了。

以私人形式為傑仔提供上門特殊幼兒綜合訓練服務的導師孔施健（Terri），在澳洲及香港從事幼兒教育工作逾12年，是澳洲註冊幼稚園教師，並擁有學前教育學士學位，在澳洲社會服務機構負責特殊幼兒服務期間，認識到這類上門服務。她跟香港大部分特殊幼兒工作員一樣，具社會福利署註冊幼兒工作員（CCW）、教育統籌局註冊幼稚園教師（QKT）、幼兒教育高級文憑或證書（CE）及社署註冊特殊幼兒工作員（SCCW）資格。

一對一治療更彈性

回港後，Terri曾任職特殊幼兒訓練機構，其間不少家長反映需排期訓練，很容易錯過治療黃金期；當中不少孩子還有情緒問題，「有些家長不懂處理，認為帶小朋友出街麻煩。上門治療並不鼓勵孩子待在家中，反而是利用適當教具，助他們融入社會」。另有些個案屬「踩界」，即孩子未完全符合接受特殊訓練的條件，但有專注力不足、過度活躍等問題，「這些小朋友沒有興趣班肯收，家長都很無助」。於是，Terri決定「拖着旅行箱」四處走，帶着各式各樣的訓練教具，「單對單訓練，比一般機構1位導師對6至7個學生，應該更直接幫到小朋友」。

當然，上門訓練有其限制，例如配套不及大型訓練中心齊全，Terri一切教具皆自己製作及蒐羅。此外，她提供的屬綜合訓練，如孩子需要特定和深層次的語言、感統訓練等，仍需到相關的專門機構。

注重家長溝通

採訪當日，Terri利用不同教具，為傑仔進行一系列不同範疇的訓練。短短半小時內，Terri已跟他單對單玩了四個遊戲。至中段，傑仔一度情緒不穩，她即時從後攬着傑仔，拍拍他胸口，慢慢數1至10，再拿出「小法寶」——百力滋，傑仔便乖乖回坐位繼續受訓。Terri解釋，傑仔專注力不足，因此訓練活動要安排得十分緊密。而每周一次的一小時訓練，她鼓勵媽媽從旁觀課，「訓練50分鐘，最後10分鐘我會向家長解釋當日訓練內容和目的。上門的好處，是我知道小朋友在家中有哪些行為問題，家長亦看到我如何處理。一小時的訓練並不足夠，我不會叫家長買玩具做治療，但會提供意見，教家長利用家中物件，平日勤於幫小朋友訓練，這樣才最有效」。

文﹕梁翠薇

編輯：李駿生

專注力不足 多包容少責備

【明報專訊】有家長曾說﹕「我知道我的孩子專注力不足，但也不用做5、6小時功課吧？開學才兩個月，已經有3次遺失課本。無論提醒他多少次，換下的校服總是隨手一丟，從不放入污衣籃。和他在一起，每一刻都叫人生氣！每次電話響起，就擔心是老師來投訴他，很煩惱啊！」

相信不少育有專注力不足兒童的家長，都有以上的感覺。與這些孩子相處時，以下一些小技巧，可能有助家長減輕煩惱。

首先，專注力不足的孩子，通常對於規範或要求欠缺專注，即使提醒他多少次也會忘掉，如果你的孩子也是這樣，可考慮將你的要求，以「口號」的形式寫下來，並張貼在當眼處，有助提醒孩子記憶相關的要求。但要留意，不能張貼太多指示，否則孩子就會失去專注的重點，反而無效。

其次，家長要明白他們較易出亂子，被老師責駡更是家常便飯，所以他們當中，有不少人的自尊心較弱，甚至自暴自棄。因此，家長需接受他們的能力及對他們建立合理的要求準則，例如接受他字體較潦草、默寫一小段書要溫習兩三天等等，給予他們較寬鬆的時間及空間去完成目標，以重建個人信心。切忌以「蠢」、「差」或「無用」等字眼打擊他們；在欣賞他們時，多加稱讚及鼓勵，讓孩子重新振作，從而加強個人意志以對抗專注力不足的情况。

指示要簡潔有系統

另一方面，專注力不足的孩子，不擅於歸納或組織別人的要求，處事步驟及技巧混亂，因此，家長向他們作出指示時，留意要清晰簡潔及具有系統與步驟。例如要求他們「乖乖做功課」，是失效的要求。家長可以說﹕你的目標是現在開始，要在半小時內，鬧鐘響之前，抄好中文書第五課，留意1、不可抄錯字；2、 不可以在未抄完便離開座位。這樣，孩子就較容易明白家長的要求，才有能力去完成任務。

與專注力不足的孩子相處，需要無盡的耐性與愛，家長如能放輕一點要求，多一點體諒與包容，將能增加孩子改善的動機。

作者為聖基道兒童院 健苗軒服務督導主任

陳香君

「教兒喜『閱』，寫意成長」小學學生家長培訓課程

喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃

「教兒喜『閱』，寫意成長」小學學生家長培訓課程

日期：2013年 2 至 3月期間的星期六
時間：上午9時至正午12時　或　下午1時30分至4時30分
地點：新界　沙田　香港中文大學崇基學院利黃瑤璧樓地下（G樓）1號演講廳（ELB LT1）
對象：全港小學學生的家長
費用：全免
查詢：3943-3754
備註：本年度課程只接受網上報名，場地座位有限，額滿即止。

下 載 課 程 資 料

中國第一款自閉症家庭康復訓練儀

拿什麼來拯救你，我的孩子！這是眾多有自閉症孩子的父母內心

的掙扎和渴望。目前，全世界每

166名兒童中就有1名患自閉症，而中國內地自閉症兒童人數約為164萬人，這是一個龐大的群體。這就衍生出一個重大的社會問題，他們擁有完整的家庭，卻沒有幸福感可言，甚至每天都生活在壓抑和無奈之中。

“在很多國家，自閉症的患病機率已經超過了患兒童癌症、糖尿病及艾滋病三者的總和。自閉症最理想的康復訓練模式是'專業康復＋家庭訓練'。”作為廣東首個自閉症防治中心的創辦人，中山三院鄒小兵教授如是說。

面對自閉症兒童，除了依靠專業機構，家長們也可以'自力更生'幫助自己的孩子走出困境，也讓自己擺脫痛苦！廣州康欣計算機科技有限公司歷經兩年多的探索研究和專業團隊的不懈努力，並經過近100個自閉症兒童試驗，終於成功開發出全中國第一款自閉症家庭康復教育系統“星樂園”——自閉症康復訓練儀。它的問世，填補了全國自閉症家庭康復教育的空白，必將大大提高家長引導孩子和孩子自我康復的能力，這是全國160多萬個自閉症孩子家庭的福音！

中國﹕北京讀寫困難助學計劃招募義工

蒲公英種子講師計劃是一項培訓義務講師團隊，並由義務講師團隊影響小區和學校家長的親子閱讀公益活動。

計劃培訓小學在校生家長和在校大學生，使他們成為合格的簽約義務講師，他們會免費獲得數次系統培訓，同時合格者開始在學校和小區，為家長們開展4個課時的“提倡親子閱讀，防止讀寫困難”的公益培訓。

義務講師團中，這部分人群已經是家長和即將成為家長的人，有效的親子閱讀法幫助他們成為優秀的家長和未來優秀的家長，通過影響家長影響孩子的一生。

 通過計劃的公益培訓項目和路展宣傳，讓公眾掌握有效實用的親子閱讀方法，重視兒童閱讀教育，改善親子關係，了解讀寫困難，理解和尊重讀寫困難兒童。

活動在北京城八區進行，主要場所在這些區的小學、小區、高等學校。

有意成為是項計劃的義務講師的義工，可以將報名資料發送至郵箱：Pugongyinglanglang@126.Com，不接受電話諮詢。

下載義工招募資料

中國﹕幼兒園公益課程

千千樹幼兒園公益課程是社會企業穀雨千千樹為基層幼兒園研發的一套公益性課程。課程具有經濟、實用、有效的特點，對師資和教學資源要求不高，老師容易教，孩子容易學。課程包括閱讀（聽閱讀、繪本閱讀、兒歌、動畫片）、音樂、數學、知識思維和科學、美術美勞、識字、拼音等。整套課程以閱讀為重點，把語言、科學、藝術、健康、兒童社會發展五大領域整合其中。

千千樹是誰

千千樹成立於2011年10月，是一家凝聚社會資源、以社會創新方式為中低收入家庭的兒童提供優質教育，促進教育公平發展的社會企業。

千千樹產生的背景

社會背景

教育不公平是當今中國社會不公平最嚴重、最具長期影響的因素之一。優質教育資源流向高收入家庭，中低收入家庭無力支付。其中，早期教育和學前教育因為在義務教育之外，不公平的情況尤為嚴重和明顯。而目前，市場上也幾乎沒有適合中低收入家庭幼兒教育的課程和教材。

專業背景

北京樂平公益基金會成立於2010年11月，是一家經民政部門批准成立的非公募基金會。樂平基金會提倡以社會企業家創新的精神和方法，推動社會投資和社會企業發展，讓服務惠及窮人，為低收入群體創造公平發展機會。

小橡樹幼兒園是北京市一所創辦十幾年的幼兒園，擁有先進的教育理念、教學方法、實踐經驗和專業團隊，也有為低收入人群服務的意願和社會理想。

樂平基金會、小橡樹幼兒園都有共同追求和各自優勢，在二者和幾位關注早教教育公平的專家的一致推動下建立了社會企業穀雨千千樹教育公司。

瀏覽幼兒園公益課程