周一嶽廖秀冬勉讀寫障礙童

周一嶽(左二)、廖秀冬(右二)出席「東華．恒生讀寫無障礙計劃」頒獎暨開幕禮。 香港文匯報記者劉國權 攝

香港文匯報訊（記者 陳嘉洛）錯把馮京作馬涼，不一定只適用於老眼昏花的主考官，小孩子誤將「b」寫成「q」，把「6」當作「9」，也不一定是頑皮搗蛋，而是有可能患上讀寫障 礙。由東華三院主辦、恒生銀行贊助的「東華．恒生讀寫無障礙計劃」昨假理大蔣震劇院舉行頒獎暨開幕禮，主禮嘉賓港大校長資深顧問（可持續發展）廖秀冬以過 來人身份，分享學障孩子母親的感受，鼓勵家長以開放樂觀的心態，欣賞孩子的獨特之處。

廖秀冬爆兒讀寫障礙

　廖秀冬、平等機會委員會主席周一嶽、東華三院主席陳婉珍、恒生零售及財富管理主管陳力生任主禮嘉 賓，逾百家長學生出席。廖秀冬致辭時表示，次子蕭偉中幼年患上「讀寫困難症」，常常將字倒轉來寫，當時老師、父親總以為他偷懶，但只得她感同身受，因為她 少時也有類似的語言障礙。

　兒子成績每每敬陪末席，「學校的測驗卷，由高分至低分派發，兒子往往企到腳軟先至拎到」，廖秀冬不 但沒有施加壓力，反而鼓勵兒子「求學不是求分數」，「比上次有進步已經好叻」。她認為，只要發掘到孩子的真正興趣，學習便會事半功倍：「他（兒子）為了打 機，只係用鰦半年時間，就讀完一個日文文憑課程。」她鼓勵家長「放開一切阻撓」，尋求社會支援，與孩子共同克服困難。

周一嶽默書捧「零雞蛋」

　周一嶽則與4位小學生對談，笑言少時默書經常捧「零雞蛋」，被老師要求罰抄，竟也因「無耐性」而拒 絕「就範」。他自言「學咩都半桶水」，曾想過做畫家、歌手和運動員，最後卻成為了醫生，惹來台下哄堂大笑。他鼓勵年輕人多作不同嘗試，不要怕失敗，「唔試 就一定唔會成功」，又指平機會會致力消除大眾對讀寫障礙學童的歧視，並提供適切的支援和鼓勵。

　目前，香港有超過18,000名學童被評估有讀寫障礙，「東華．恒生讀寫無障礙計劃」自去年起為約800名有讀寫障礙學童及其家長提供免費支援服務，新一年計劃將於9月起接受報名。

民間贈電子書包 嘉惠弱勢兒

陳祥麟 臺北報導

學童拿到專屬的電子書包，開心的展示。
攝影:陳祥麟

「電子書包可以邊玩邊學，不必死背課文，一下子就學會了。」永齡希望小學昨天啟動弱勢學童課輔數位教學系統，分送電子書包給全國兩千五百名弱勢學童。教育部國教司表示，全國每年接受攜手計畫課輔的學生，達二十多萬人次，各縣市也都設計補救教材，教育部將篩選優良教材，搭配線上評量系統，提供課輔學生更好的學習資源。

永齡教育基金會結合十八所大學教學資源，協助弱勢學童課輔。行政院政務委員曾志朗表示，善用大學資源，將高等教育結合國民教育，是國家發展的力量；把電子科技融入課輔，也能夠讓學習弱勢的學童擁有軟實力。

臺北縣興南國小四年級學童小如說：「我最喜歡用電子書包上國語課，可以知道國字的來源，不必死記部首就能了解。」同校小六生小家說：「以前課輔時都用課本，上課聽老師一直教；現在用電子書包，可以邊學邊玩，很有趣。」

臺北縣樂利國小英語教師張可函分析指出，學習弱勢的學童大多專注力不足，學習動機薄弱，透過電子書包的生動教材，可以激發學習意願，也能夠簡化學習策略，像是學習英文單字run，電子書包會有動畫顯現「跑」的動作，也有聲音，學童藉由聲音、影像及文字多元學習，能增強學習效果。

教育部主任祕書陳明印說，經濟越發達，越容易造成學習資源差距，更需要重視弱勢輔導。補救教學要及早，且越早效果越好，但是也要讓學生能夠精熟練習，教育部整合各界資源推動攜手計畫，就是希望能幫助更多弱勢學生。

國教司科長呂虹霖表示，樂見民間提供科技資源給弱勢課輔學童，教育部攜手計畫也推動線上評量系統，預計民國一百零一年，國中小學一到九年級參加攜手計畫的學生，都能透過線上評量，讓學習更有效率。另外，教育部也研擬種子師資培訓計畫，未來每個參加攜手課輔的教師，都必須先參加增能培訓課程，提升素質。

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