建資源教室 利益驅動減阻力
所謂隨班就讀與國外學校執行措施類似，自閉症兒童在資源班裡上課，有專門老師進行教授，這些孩子可根據個人情況，在普通班級裡隨堂聽一兩節課。由壹基金、深圳市自閉症研究會對願意採納隨班就讀的學校和老師進行資金補貼。
深圳自閉症研究會總監杜小姐介紹，大部分這樣孩子的家長不願意讓自己的孩子上特殊學校，希望他們能融入社會，而他們在給孩子找學校時一般不願透露孩子患自閉症，否則基本上被拒之門外，“因為他們沒得選擇，而是學校選擇要不要你。”深圳市自閉症研究會每年會對到了學齡的自閉症兒童進行鑑定，是否能接受外界的環境。去年，鑑定15個孩子能上學，但有10個被退回來了，比例高達66.7%。曾有家長抱怨，即使成功將孩子塞進去，也會因為孩子的行為問題被退回。
研究會秘書長楊女士表示，目前實施的是，自閉症孩子進入正常班級學習，但遭到不少學生家長抵觸，建立資源教室，就是希望將自閉症孩子的影響降到最低，希望通過利益驅動減少阻力。
接收特殊學生 港府有額外津貼
與深圳形成鮮明對比的是，香港學校享受的補貼是來自於政府，而不是民間組織。香港自閉症人士福利促進會介紹，港府對於普通公立學校接收存在特殊情況的學生有額外津貼，“公立學校每接收一位有特殊情況的學生，可以收到政府一次性2萬多港元的津貼，提供學校為有需要的學生做有關的教師支援培訓。”
除提供免費教育機會外，港府也為弱勢社群兒童推行多項支援措施，包括透過學生資助辦事處為該類學生提供獎助學金、“校本課後學習及支援計劃”為學生舉辦課後活動以擴展他們課堂外的學習經驗、關愛基金提供在校午膳/境外學習活動/課餘託管等。此外，社會福利署為殘疾人士提供不同類型資助與服務。 “關愛基金之前有提供過針對特殊學生的津貼，但不是恆常化措施，社署正在努力，希望將資助恆常化。”促進會發言人吳小姐說。
香港教育局發言人透露，香港所有公營中小學(包括普通學校及特殊學校)均接受港府全面資助，一般情況下並不需要依賴外界捐款維持學校運作。不過，學校經校董會批准可接受捐款，但須就每項籌款活動編制財政報告，供教師、家長及學生查閱，並妥為保存以備核對。
