啟迪童心-家長學童計劃 ( 參加者需接受評選 )

重溫啟迪童心 - 復活節工作坊 請按此

簡介： 本計劃採用全球當今最先進、有效的大腦昇級技術-健腦操(Brain Gym®)及以美國NCTM為標準的enopi多元思維輔數學課程、英國nferNelson Dyscalculia評估系統，既簡單、快速有效，適合4-8歲兒童參加，在六堂的兒童課程(裡包括能力評估、遊戲、比賽、表演、導修、練習及童心手冊。整個過程安全可靠、按步就班、輕鬆有趣、功效顯著。再配合家長同時間參加兩堂NLP(身心語言程式學)啓迪導修工作坊，讓家長、導師及兒童共同學習及實踐建構一個充滿趣味與鼓舞氣氛的成長環境，令兒童可以在符合自己的能力及進度的課程中，對學習產生興趣。

計劃日期：
評選: 4月1日3:00p.m-5:30p.m
兒童: 4月16至20日及23日 E.nopi額滿
家長: 4月16及23日(評估及總結)
時間：9:45-10:45a.m. (17 – 20/04)
評估 : 4月16日3:00p.m-5:30p.m
總結 : 4月23日5:00p.m-7:00p.m
評選及上課中心:
港島香港筲箕灣南安街 83 號 海安商業中心 6 字樓 A 室
評估/NLP Class I: 鰂魚涌社區會堂
請按此地圖
總結/NLP Class II: 愛秩序灣社區會堂
請按此地圖

舉辦地點: 對象：4-8歲兒童，每班8位。
截止報名：開課前五天， E.nopi
額滿查詢：8223 3411 / info@sld2000.com

備註：學員請穿輕便衣服及自備飲用水500ml或以上,不是蒸溜水，逆滲透能量水(RO+ )水最好

有關nfer-nelson詳情請按此
有關E.nopi詳情請按此
有關BrainGym詳情請按此
有關NLP詳情請按此

有關 Assessing the Impact of the E.nopi MATH Program 請按此

兒童身心全面發展服務

兒童身心全面發展服務的對象主要是初生至5歲的幼童。政府希望透過有關服務，及早掌握兒童及其父母的需要，為兒童的未來發展作好準備。由於超過九成新生嬰兒及其家長會使用母嬰健康院服務，生福利及食物局將利用母嬰健康院作為平台，通過生署、醫院管理局、教育統籌局、社會福利署及非政府機構的跨界別合作，調整服務，以便各部門及機構在健康、教育和社會服務方面能夠進一步互相配合。上述服務已於本年七月在深水推出，局方現正積極研究有關的成效。此外，該服務又將於明年一月在將軍澳、屯門及天水圍展開


立 法 會 召 開 特 別 會 議 ， 討 論 保 護 兒 童 的 政 策 ， 社 署 官 員 表 示 ， 署 方 去 年 在 深 水  試 行 兒 童 身 心 全 面 發 展 服 務 ， 以 母 嬰 健 康 院 作 為 平 台 ， 及 早 識 別 兒 童 及 其 家 人 的 各 種 需 要 ， 向 他 們 提 供 即 時 及 適 切 的 服 務 ， 防 止 出 現 虐 兒 個 案 。 不 過 ， 香 港 社 會 服 務 聯 會 代 表 霍 碧 珊 認 為 ， 母 嬰 健 康 院 接 觸 這 些 個 案 的 時 間 太 短 ， 未 必 能 取 得 有 關 家 庭 的 信 用 。 她 認 為 ， 以 幼 稚 園 作 平 台 ， 才 可 以 作 長 期 的 接 觸 ， 幫 助 有 關 家 庭 。


http://www.emb.gov.hk/index.aspx?nodeID=690&langno=2

因才施教-芬蘭教育啓示 Eng Only

Finland does not have any inspection system or national tests during basic education. The culture of trust is important. We trust that our people do their job well and think that for this they need more support than control.

王雅鴻(PASTOR ANTONIO)見証一篇

大家好，我叫王雅鴻，Antonio Wong，今年41歲，已婚，我有一位好太太。我現在讀「緊」學位課程，我希望50歲前拿到博士學位，我「敢」講並不是要話我自己好叻，我以前好差，我有學習障礙、語言障礙、寫作障礙。「頌」系一路都是懞然不知。7歲時，爸爸把我由南非秘魯帶來香港，交給嫲嫲照顧，他自己走佐去墨西哥，秘魯是講西班牙話，我不懂廣東話，也不懂英文，讀小學時，覺得D功課好難做，要用好長好長的時間做功課，有時做唔晒，所以經常欠交功課，以致被老師責罵、打手板、罰抄、留堂，以前是可以體罰，最慘系留堂都冇家長接放學。每次考試名列頭三名，由尾數上。我唔係唔肯做功課，我晤識做，我晤識中文，我晤識英文，但係冇人明白我，連自己都唔明白點解我學野咁慢，個時D人唔認識學習障礙、語言障礙、寫作障礙，只會當我懶惰，不敢用功讀書。

升上中學時，因為年長佐，定性佐，勤力佐，成績都不錯，中中等等，但因就讀Band 5學校，會考成績好差，除了商業、會計合格，其他科目都不合格。

中五結業後，曾做過文員、會計、保險、地產和直銷，但係都係唔成功。記得做地產的時候，經常同客人傾樓盤都不成功，老板聽我和客人傾電話，發覺我未有回應客人的問題，我同客人傾電話時是牛頭唔搭馬嘴，我都唔明白點解會咁，我已經唸熟晒所有資料。

後來，我太太鼓勵我讀書，我都覺得讀書是非常重要，在香港這個社會，學歷非常重要，而且我想學多D野，但係做功課及學習上都有困難，每次做功課要用很多時間做，有時死「淋」難「淋」都「淋」到點做D功課，更加寫唔出文章。因為我有寫作的困難，被一些人取笑 ，他們還說為什麼有這位學生來讀書，我好唔開心，好自卑，我「淋」點解人地讀得咁容易，我讀得咁辛苦，我要找出原因。

我「淋」 我有口吃，說話又唔清楚，人家聽不到我講甚麼，句子結構又混亂，不是冇頭冇尾，就是冇中間，更會前後調轉，人家都不明白我講甚麼。有人曾經因誤會我的說話去投訴我，唉！真是有口難言。我是個喜歡說話的人，有一天下午，我遇見一位女士，她是一位小學的語言治療師，我告訴她關於我的問題，她介紹了一位私家的語言治療師給我，經過語言治療師的測試，知道我說話的速度太快，人家聽到我的說話變成「一舊舊」，句子不完整，內容先後次序混亂，專注力不足，這個專注力不足，不是指我不留心聽，而是聽完後立刻忘記人家說甚麼？

經過治療師的訓練，已減少口吃，說話已有改進，但我覺得進度太過緩慢。我心裹非常焦急，因為D治療費好貴，1小時收500大元，1星期要上兩至三小時，我地負擔唔起。


忽然腦海中浮現了一位弟兄的名字，於是打電話給佢，我以為他教〔電腦操〕，藉〔電腦操〕做運動，佢話唔係〔電腦操〕，係健腦操，健腦操可以幫助學習上、語言上有困難的人，學習健腦操之後，改善佐左右腦協調，提高佐學習的能力。人地得一想二，我呢，得二想三，我想要更專業的演講能力，有一天早上我從一篇文章中認識國際演講會，那一天下午，我遇見國際演講會的前培訓總監，我就學習演說的技巧，說話能力不斷提高。但係，要提高演講水準，就要藉着提高寫作的能力，我好需要一位語文老師的幫助，有人同我講，有一個人可以幫到你，佢經常在你身邊，你隨時都可以找她，佢係你太太。我和太太好多時去行公園，一來可以增進感情，另一方面，她會同我玩接龍，傾計時，她會留意我有沒有說話不清，如果有她立刻提醒我，她會給我做補充，又會出題目要我即時演講，我灰心的時候，她會輔導我，我現在寫作和說話大有進步，我現在又讀「緊」輔導學學位，我都得，你的仔女都得。

個別化教育計劃推行的理念、成功因素及施行建議

日期: 2006年3月4日 (六)

時間: 上午9時至中午12時

地點: 明愛樂勤學校 (灣仔聖佛蘭士街42號)

語言: 普通話

香港明愛特殊教育服務及香港大學特殊教育研究發展中心合辦

“聰明孩子壞成績”

2005年教統局公布全港小三、小六學生系統評估成績。參與評估的小三學生英文科不及格比率達二成一，而三成小六學生英文科成績亦未達基本能力水平。反映本港小學生英語水平已敲響警鐘。此外，亦有報告發現教師與學生對其學業投入學習興趣之期望有很大差異，反影學生的個人的學習模式與教師期望的傳統學習模式有差異。近年外國教育專家從學習能力差異及讀寫障礙的研究中發現約二成二的幼稚園學童巳有學習困難的問題存在，小學在實行統一派位後，幼稚園及初小學生的學習能力差異及學習障礙問題更是導致日後中英數各科水平不達標的主因之一。


為協助家有2至12歲的兒童家長增加對子女學習能力差異及學習障礙問題的了解，並提高兒童的讀寫技巧及學習動機，香港兒童啓迪協會特別邀請了在美國從事教育工作起過二十年，擁有特殊教育學士學位、美國伊利諾伊州註冊的特殊教育教師，Mrs. Karen Negus親身分享她在美國栽培能力差異兒童的心得及當地家長參與協助學校的情况。


研討會巳於一月二十一日星期六上午九時三十分至一時正於港島東區鰂魚涌社區會堂順利舉行，當天出席研討會不單有家長還有社工及社區內的義工導師。


更多是次活動照片及當天分享內容請看: 照片鏈結