2005年教統局公布全港小三、小六學生系統評估成績。參與評估的小三學生英文科不及格比率達二成一，而三成小六學生英文科成績亦未達基本能力水平。反映本港小學生英語水平已敲響警鐘。此外，亦有報告發現教師與學生對其學業投入學習興趣之期望有很大差異，反影學生的個人的學習模式與教師期望的傳統學習模式有差異。近年外國教育專家從學習能力差異及讀寫障礙的研究中發現約二成二的幼稚園學童巳有學習困難的問題存在，小學在實行統一派位後，幼稚園及初小學生的學習能力差異及學習障礙問題更是導致日後中英數各科水平不達標的主因之一。為協助家有2至12歲的兒童家長增加對子女學習能力差異及學習障礙問題的了解，並提高兒童的讀寫技巧及學習動機，香港兒童啓迪協會特別邀請了在美國從事教育工作起過二十年，擁有特殊教育學士學位、美國伊利諾伊州註冊的特殊教育教師，Mrs. Karen Negus親身分享她在美國栽培能力差異兒童的心得及當地家長參與協助學校的情况。
研討會巳於一月二十一日星期六上午九時三十分至一時正於港島東區鰂魚涌社區會堂順利舉行，當天出席研討會不單有家長還有社工及社區內的義工導師。
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