融合教育在香港推行了 20 年，估計現今约有 43,000 多個有特殊學習需要(SEN)的孩子，在主流學校讀書。調查發現，7 成小學 SEN 生面對支援不足，5 成甚至因此而情況轉差，包括自信心下降、不願意學習及情緒愈見負面等。
史丹福大學行為心理學教授 Carol Dweck 指出人有兩種思維。一種是「僵固型思維模式」，這種思維限制了學習與成功。另一種「成長型思維模式」則使人們進步，人們相信他們可以通過投入熱情、教育、堅持來發展才能。本計劃透過親子工作坊，建立「成長型思維模式」家庭，幫助家長和子女，相信可以通過外界的支援、自己的努力、教育和堅毅，改善現狀，提升能力。遇到不公平對待時，這些家庭便不易失去自信，不易放棄；能更主動尋求幫助，復原力更強，更加堅毅。
教學方面，主流學校的老師很難兼顧普通生和 SEN 生的不同學習需要。老師又未必掌握設計適合SEN 生的教與學方法，以致 SEN 生難以適應，經常面對挫敗。盡管他們想將勤補拙，加強自學，亦無方法可依。因此，有必要培訓他們學會一些有别於以文字為主的思考與學習方法。課業方面，由於一般 SEN 生的能力稍遜，上課時未能完全明白老師講授的內容。加上老師不一定幫助他們調適課業的難度和份量，以致做功課成了〝苦差〞，更遑論樂在其中。因此，做功課和複習時，若有受過照顧特殊學習需要學童訓練的教練在旁，解難回饋，督促鼓勵，相信會大大減輕家長的負擔。本協會榮獲「意贈慈善基金」贊助，特委託香港教育大學「特殊學習需要與融合教育中心」，推行為期一年的「陪着你走 跨過障礙」計劃 (免費)。
目的：
- 透過親子工作坊建立「成長型思維模式」家庭。引導參加者相信可以通過外界的支援、自己的努力、教育和堅毅，突破限制，促進全家正向成長。
- 培訓學童及賦權父母，學會一些有别於以文字為主的思考與學習方法，例如繪畫組織圖、寫作前構思、左右腦同步筆記、拼寫英文字遊戲及數學解題策略；強化孩子自學，提升學習力。
- 專業輔導人員提供共 60 次評估，與家庭成員交談，分析家庭的需要，了解他們的困難，提供社區資源，評估他們的進展，以供「家長教練」及「學習教練」參考。接受過特殊學習需要相關課程及訓練的香港教育大學學生(「學習教練」)會到校提供 1 對 1學生及家長支援 10 次。
服務對象 ： (包括2018年9月升小一的學生)
服務地點 ：新界大埔露屏路10號香港教育大學大埔校園(日期及時間見丁部)
支援名額 ：250 個家庭
計劃費用 ：全免，每個家庭可參加五次工作坊，每次1.5 小時(父母可與子女一起出席)。
計劃查詢 ：歡迎致電 2948 8322 何嘉華先生、2948 8930 余小姐 或 2948 7763 黃小姐
推行日期 ：6 / 2018 – 5 / 2019
詳細內容 ：請下載-計劃內容
