香港學童中，約有10%有不同程度的學習障礙，當中以讀寫障礙最為普遍，佔所有學習障礙的八成以上。讀寫障礙屬先天腦神經障礙，學童智力沒有問題， 寫字可能經常左右調轉、顛倒、跳行跳字，在認字、默字、串字，甚至閱讀理解上有困難。由於他們的徵狀不如其他特殊學習障礙情況般明顯，又很少能表達出來， 故很多時不被人所理解。
讀寫障礙孩子在學習上面對困難，盡早為他們識別尤其重要。現時，教育局為小學提供甄別工具，老師作初步評估後，再由教育心理學家為學生跟進，惟本港 只有約130位教育心理學家，而中小學生則有近80萬名，令評估及跟進工作輪候需時。至於輪候衞生署兒童體能及智力測驗中心的評估服務，一般要花上一至兩 年不等。
為免錯失子女治療黃金期，不少家長選擇前往私人機構進行評估，然而費用高昂，一般需6,500元以上，且服務良莠不齊，部分評估報告更未能切合教育 局標準。若要為子女報讀相關的訓練課程/工作坊，每小時也至少250元，約見相關專家的費用就更昂貴，一般較有能力的家庭已難應付，更遑論基層家庭。
政府必須盡早從多方面檢視教育及社會服務，為學校提供適切支援，例如增設常額融合教育課程主任職位；確保撥出的資源，以至支援政策能到位協助不同有特殊教育需要的學生，避免他們在成長歷程中因被誤解而充滿挫敗感，影響未來發展。