我們的長全日幼兒學校:
一直佔全港幼稚園教育三成的長全日幼兒學校，每天為幼兒提供10小時的全人培育(Holistic Education)，正如建議文件所述幼兒教育是一種包涵照顧與教育的獨特教學模式，全方位關顧幼兒的學與教、健康與日常生活習慣、社群與個人品格等學習範疇，按兒童發展階段與成長特質而編訂全日均衡課程。
我們的幼師:
全體教師均具備專業資歷，為幼童編訂多元化、跨學科的綜合學習活動。且為達致全面培育幼兒的目標及配合長全日服務模式，幼師需要全曰輪值工作、風雨不改、全年無休地堅守教學崗位。
我們的學生:
孩子們在幼兒學校裡享受多元化的學習生活、建立良好自我照顧的能力與生活習慣及態度，奠定了積極活潑、自主學習的基礎。
我們的家長:
信賴學校能以全日制的學習模式讓幼兒獲得全面均衡的發展，包括建構知識、發展能力、陶造品格、建立人際溝通技巧及良好生活習慣等。
長全日幼兒教育絕非只是3小時學習以外的照顧服務！倘如委員會建議中的「免費幼稚園教育」實質只是「免費半日幼稚園教育」，則完全貶低長全日幼兒學校的功能及貢獻，更漠視兒童與家長的需要及訴求；亦偏離今天香港社會的實況：年青家長擔子沉重、家庭支援系統薄弱、生活水平持續攀升而家庭收入滯後、人力資源短缺等，以致未能給予幼兒適切的發展！
我們強烈要求免費幼稚園教育專責委員會：
1. 確認長全日幼兒教育模式為「免費幼稚園教育」的其中一種模式，並予以全面資助。
2. 規劃長全日幼兒教育的發展，以回應家長的需要及對學額的需求。
3. 為長全日幼教團隊包括校長、副校長、主任、老師訂定明確薪酬架構，以招納優秀人才及穩定教學團隊。
社會的穩定與進步，全賴優質的教育。優質教育，必須由幼兒開始！期待一個會為香港下一代設想、肯負責任的政府立即回應長全日幼兒教育的需要。
2014年12月8日
發起人
香港幼兒教師人員協會
非牟利幼兒教育機構議會
一直佔全港幼稚園教育三成的長全日幼兒學校，每天為幼兒提供10小時的全人培育(Holistic Education)，正如建議文件所述幼兒教育是一種包涵照顧與教育的獨特教學模式，全方位關顧幼兒的學與教、健康與日常生活習慣、社群與個人品格等學習範疇，按兒童發展階段與成長特質而編訂全日均衡課程。
我們的幼師:
全體教師均具備專業資歷，為幼童編訂多元化、跨學科的綜合學習活動。且為達致全面培育幼兒的目標及配合長全日服務模式，幼師需要全曰輪值工作、風雨不改、全年無休地堅守教學崗位。
我們的學生:
孩子們在幼兒學校裡享受多元化的學習生活、建立良好自我照顧的能力與生活習慣及態度，奠定了積極活潑、自主學習的基礎。
我們的家長:
信賴學校能以全日制的學習模式讓幼兒獲得全面均衡的發展，包括建構知識、發展能力、陶造品格、建立人際溝通技巧及良好生活習慣等。
長全日幼兒教育絕非只是3小時學習以外的照顧服務！倘如委員會建議中的「免費幼稚園教育」實質只是「免費半日幼稚園教育」，則完全貶低長全日幼兒學校的功能及貢獻，更漠視兒童與家長的需要及訴求；亦偏離今天香港社會的實況：年青家長擔子沉重、家庭支援系統薄弱、生活水平持續攀升而家庭收入滯後、人力資源短缺等，以致未能給予幼兒適切的發展！
我們強烈要求免費幼稚園教育專責委員會：
1. 確認長全日幼兒教育模式為「免費幼稚園教育」的其中一種模式，並予以全面資助。
2. 規劃長全日幼兒教育的發展，以回應家長的需要及對學額的需求。
3. 為長全日幼教團隊包括校長、副校長、主任、老師訂定明確薪酬架構，以招納優秀人才及穩定教學團隊。
社會的穩定與進步，全賴優質的教育。優質教育，必須由幼兒開始！期待一個會為香港下一代設想、肯負責任的政府立即回應長全日幼兒教育的需要。
2014年12月8日
發起人
香港幼兒教師人員協會
非牟利幼兒教育機構議會