家長都希望孩子可以比別人聰明，提早給孩子上補習班，學習音樂，美術，但其實有沒有想過孩子的感受呢？早教固然好，但是要根據孩子的特點和愛好來進行，萬萬不可因為想孩子先人一步而做出超出孩子負荷的學習任務，不然只會得到反效果。
在教育的時間問題上，有很多父母望子成龍心切，認為寶寶越早進行系統教育越好，在教育的地點上，認為教育是學校的事情，家裡只要管好寶寶的吃喝住就行。
在早教的內容上，認為早教就是讓寶寶背背唐詩、數數數、唱唱兒歌；在早教的方式上，認為早教就是買一些相關的產品，讓寶寶看看就行等等。
父母總是變著花樣竭盡所能讓寶寶進行各種各樣的教育，不管是英語還是音樂，甚至是語文、數學，從來不管寶寶是否能接受。
針對目前中國早教存在的諸多問題，有關專家認為主要是由於中國缺少成熟的從事早教類研究與開發的機構以及一些良莠不齊的早期教材造成的負面影響，致使人們簡單地認為早教就是一本教材。
早教不僅僅要根據寶寶表現出的不同特點，了解寶寶的情況、興趣、情緒等諸多特點，還要切實有效地指導寶寶的學習與發展。而年紀尚小的寶寶還不能接受太多的東西，所以，早教是切忌心急的。
有一些孩子數學學習毫無困難，無論是運算還是解應用題，都手到擒來，可就是學習語文顯得極為無能。例如，漢語拼音總出現錯誤，或者提筆忘字，剛學過的生詞就忘得一干二淨，或者錯別字連篇。還有的兒童雖然記得所學之字，但不能很恰當地用於組詞或造句，更不用說快速閱讀或者寫作文了。
寶寶只愛看小人兒書或電視，愛下棋，愛玩各種玩具，他們喜歡直觀而具體的事物，不喜歡抽象的概念，對歷史、地理、人物不感興趣。如果父母一旦給他們灌輸他們不喜歡的信息時，他們脾氣就變得較為粗糙，通常自我約束、自我監控能力也較差。