新制身心障礙鑑定去年七月上路，首度將「學習障礙」中的閱讀及書寫困難納入鑑定範圍，為學障生的權益豎立里程碑。但民間團體觀察，社會對學障認知仍普遍不足，甚至有青年活到廿多歲才驚覺從小常被罵笨，原來是天生有學習障礙，想到過去遭受的挫折，忍不住與家人相互垂淚。
學習障礙常被誤以為是智能障礙，事實不然。依鑑定基準，學障者的智商正常，還可能比一般人好，只因先天腦部功能受損，導致某些能力出現困難。最常見的是書寫和閱讀障礙，包括認字和拼字容易出錯，常跳行、跳字，寫字筆畫難以辨認等。其他障礙樣態如數學運算有障礙、聽不懂複雜指令或表達困難。
國內未曾普查學習障礙者人數。根據教育部特教機制鑑定學障生，目前約有二萬八千名學生被通報學習障礙。此外，去年身障鑑定新制上路後，有八百多名六歲至十八歲的學習障礙者已完成鑑定。
「實際人數絕對更多！」中華民國學習障礙協會常務理事郭馨美指出，學習障礙者智力正常，外表看不出來，是一種「隱性障礙」，因此當孩子頻繁寫錯字、聽不懂指令或閱讀能力低落，常被指責不用心、不認真、故意裝傻。
廿四歲的Frederica感觸良多地說，小時候她寫字容易犯上下、左右顛倒的錯誤，有時得把書本拿到鏡子前照著，看著鏡中與現實不同的影像，她再反過來寫，才有辦法寫對。之後經過不斷練習、閱讀，或每次書寫完再三檢查，才漸漸減少錯誤。
Frederica表示，求學階段最常被罵「笨」，直到念大學後接觸到相關知識，才發現自己有學習障礙，家人也恍然大悟。
郭馨美觀察，還有些家長拒絕承認孩子是學習障礙者，因為明明「看起來很正常」，哪有什麼障礙？但家長一味給壓力，責怪孩子不用心，恐怕更打擊孩子信心，乾脆放棄努力。