【東方日報專訊】本港推行融合教育逾十年，平等機會委員會 一項研究發現，學校不僅師資欠奉，校內更充斥歧視。三成特 殊學習需要（ＳＥＮ）的學生指曾被同學取笑，兩成六說曾受 欺凌，情況遠高於普通學生。有ＳＥＮ學生在訪談中指出老師 經常惡言相向，甚至將同學東西丟出班房，亦有學生只歸咎 「自己蠢」，未能獲適切支援。更甚者，就是有半數教師原來 未有接受任何融合教育訓練，逾半受訪者更不認為排除ＳＥＮ 學生入讀主流學校屬歧視，情況令人憂慮。
平機會委託香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心於一○ 年九月至一一年十一月，問卷調查來自二百卅間學校、合共五 千一百卅六位校長、教師、家長、學生與專業人士，以及個案 研究二十間學校、四百七十五名受訪者，昨公布「融合教育制 度下殘疾學生的平等學習機會研究」結果。 近半教師表明不接納 研究發現，本港接受融合教育的師資嚴重不足，僅兩成六校長 曾接受特殊教育的專業進修課程，四成九教師更從未接受任何 融合教育的訓練，僅有百分之一至二的校長及教師持有特殊教 育專業證書或大學學位。兩成校長及教師說不贊成改動環境設 施及教學法，兩成至四成三教師更表明不願意接納智力障礙、 專注力不足/過度活躍或自閉症學生在主流班級上課。
平機會政策及研究專責小組召集人謝永齡指，「結果令人好嘩 然，老師未受過訓練，就梗係唔知考試調適、更改桌椅高低幾 重要，亦唔識點幫學生。」教育局發言人表示會以報告作為推 動融合教育的參考，已接受特殊教育培訓的教師已經不斷增 加，一一/一二學年逾八成小學有一成或以上的教師接受基礎培 訓。
申請調適 學校未跟進 張女士的兒子在元朗區一間小學就讀小四，一年級時發現兒子 情緒有別於普通學生，二年級時更因為與同學爭執而企圖自殺，但當時社工並未發現兒子患有專注力不足，及後經過多次 求診之後，去年才確診。張女士認為，現時校內的支援嚴重不 足，校內教師亦不時歧視學生，「一有爭執就認定我個仔係搞事分子！」 余女士的兒子就讀二年級，本學年亦確診為專注力不足，需定 時服藥，亦已經向校內申請考試調適，但是學校未有跟進， 「個仔每次上完堂咩都話唔知，後來觀課先知學校根本完全放 棄佢哋，只係會狂鬧，作為家長好心痛，有諗過幫佢轉校。」
平機會委託香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心於一○ 年九月至一一年十一月，問卷調查來自二百卅間學校、合共五 千一百卅六位校長、教師、家長、學生與專業人士，以及個案 研究二十間學校、四百七十五名受訪者，昨公布「融合教育制 度下殘疾學生的平等學習機會研究」結果。 近半教師表明不接納 研究發現，本港接受融合教育的師資嚴重不足，僅兩成六校長 曾接受特殊教育的專業進修課程，四成九教師更從未接受任何 融合教育的訓練，僅有百分之一至二的校長及教師持有特殊教 育專業證書或大學學位。兩成校長及教師說不贊成改動環境設 施及教學法，兩成至四成三教師更表明不願意接納智力障礙、 專注力不足/過度活躍或自閉症學生在主流班級上課。平機會政策及研究專責小組召集人謝永齡指，「結果令人好嘩 然，老師未受過訓練，就梗係唔知考試調適、更改桌椅高低幾 重要，亦唔識點幫學生。」教育局發言人表示會以報告作為推 動融合教育的參考，已接受特殊教育培訓的教師已經不斷增 加，一一/一二學年逾八成小學有一成或以上的教師接受基礎培 訓。
申請調適 學校未跟進 張女士的兒子在元朗區一間小學就讀小四，一年級時發現兒子 情緒有別於普通學生，二年級時更因為與同學爭執而企圖自殺，但當時社工並未發現兒子患有專注力不足，及後經過多次 求診之後，去年才確診。張女士認為，現時校內的支援嚴重不 足，校內教師亦不時歧視學生，「一有爭執就認定我個仔係搞事分子！」 余女士的兒子就讀二年級，本學年亦確診為專注力不足，需定 時服藥，亦已經向校內申請考試調適，但是學校未有跟進， 「個仔每次上完堂咩都話唔知，後來觀課先知學校根本完全放 棄佢哋，只係會狂鬧，作為家長好心痛，有諗過幫佢轉校。」