有關注兒童組織於○七年間訪問了五百三十八名育有三至十二歲兒童的家長，發現近六成九兒童平均每星期都沒有與鄰居進行群體遊戲，即使有進行此類活動的兒童，當中八成三每星期與鄰居玩耍的時間更少於兩小時。調查亦顯示兒童平均每星期玩耍的情況，有七成三的兒童會「自己同自己玩」，一成七兒童更沒有與父母進行親子遊戲，近五成六兒童會與家傭玩耍。
小朋友一同玩跳大繩、拋手巾等集體遊戲的情景，愈來愈難看見。智樂兒童遊樂協會調查顯示，近六成九兒童沒有與鄰居進行群體遊戲，一成七兒童更沒有進行親子遊戲，有七成三的兒童更曾「自己同自己玩」。兒童每周應有兩至四小時與鄰居進行群體遊戲，以助兒童健康發展。
近日教育局留意到有報道指，部分家長安排子女，分上下午，入讀非牟利幼稚園，以獲得學券制資助，同時又入讀國際學校，增進子女的英語能力。教育局不認同有關安排，認為家長若果過分緊張子女的學業，會忽略其他方面需要，影響兒童的均衡發展。
小朋友一同玩跳大繩、拋手巾等集體遊戲的情景，愈來愈難看見。智樂兒童遊樂協會調查顯示，近六成九兒童沒有與鄰居進行群體遊戲，一成七兒童更沒有進行親子遊戲，有七成三的兒童更曾「自己同自己玩」。兒童每周應有兩至四小時與鄰居進行群體遊戲，以助兒童健康發展。
近日教育局留意到有報道指，部分家長安排子女，分上下午，入讀非牟利幼稚園，以獲得學券制資助，同時又入讀國際學校，增進子女的英語能力。教育局不認同有關安排，認為家長若果過分緊張子女的學業，會忽略其他方面需要，影響兒童的均衡發展。