有閱讀困難症的成人，通過一定的訓練，將可以改善閱讀困難的症狀。據美國《神經》雜誌近期報導，喬治城大學醫療研究中心的基尼維·埃頓等人的研究顯示，在接受訓練後他們的神經系統會發生改變，從而使腦部與閱讀相關的部位的運作產生變化。
通常，有閱讀障礙的人會發生將看到或聽到的單詞、詞語順序重組改變的現象。比如，當他們聽到365這個數字的時候，有可能在大腦中反應的是356。他們在閱讀理解上就沒有正常人那麼順利，閱讀障礙造成的邏輯上的混亂讓他們在讀和聽上都很艱難，以至於對他們的交流和心理上造成了很大影響。
在實驗中，研究人員對比了19位患有閱讀困難症的成人及19位健康者，利用核磁共振影像研究二者腦部的功能區別。磁共振掃描結果顯示，在處理文字任務期間，有閱讀困難症的成人的大腦中，與閱讀有關的區域不太活躍。但是經過訓練後，顯示出他們在看和聽單詞時的識別能力及口頭閱讀能力有了很大進步。
在實驗中，研究人員讓兩組志願者要先聽一個單詞，然後將這個單詞的頭一個字母刪去。比如，聽到“cat”就回答“cat”。在接下來的對比實驗中，研究人員要求志願者只回答他們所聽到的單詞的聲音，盡量抑制其組成字母在大腦中的反應。研究結果表明，人們處理單詞字母和單詞發音的大腦區域是不相同的，這樣研究者就可以針對患者不同區域的缺陷，進一步提高相應區域的功能。
研究人員還為一半的有閱讀障礙的志願者做了音韻學上的加強訓練，讓他們知道如何認識並處理單詞的讀音；另一半有閱讀障礙的志願者則沒有經過任何訓練。結果發現，經過訓練的患者在讀和聽單詞方面有了很大進步，在認知和朗誦方面也有改善。研究人員還發現，通過一些閱讀訓練，患者大腦的左頂骨皮層比以前活躍了，而且右腦半球的很多區域也活躍了起來。
