香港英語學習長久以來不成功的主要原因是因為英語教學策略的錯誤。再加上現行英語教學充斥許多不當且不適合香港兒童的新興教學法、誇大不實的廣告衝擊；使學子英語能力逐年下滑的趨勢。事實上從2002年到2005年間香港大學及香港理工大學有關部門的研究巳得出提昇學習語文的科學化方。共計以下七點：語音認知、音素認知、字音轉換、字構認知、字彙語意、句法認知、形與意的結構認知。這七點不但集合各本地及歐美大學專家多年所研發出來一套專為解決學生學習英文的因難，更是為了解決長久以來英文學習漏洞。歷經多年學校英語教育也許六年、九年甚至於更長更久的時間。許多學生都無法正確且流利的說出一口標準的英文。這不禁讓我們想到一件事實，我們現行的英語教育確實讓我們空有學歷、而沒有實力。條列式、填鴨式的文法教學己不苻合現在社會對英文的需求，更無法提昇本地英文整體水準。再加上港人對外籍教師的迷思，一昧的相信唯有外國人的教學才能把英文學好。更讓我們為本地英語的學習產生莫大的疑問，也為新一代的學生感到憂心。事實上並不是環境影響我們的英文，更不是現行教師知識或是專業素養不足；而是整體教學策略及教學法的錯誤。英文的學習是不能只靠一本書、一千個單字、要不就是幾個外國人唱唱跳跳就能把英文學好。唯有在正確的策略、嚴格的師資甄選培訓再加上完備的硬、軟體多方面配合下英語的學習才能有立竿見影的成效。必竟我們是在學習外國語。